作者:俞小燕; 沈初见 期刊:《生物学通报》 2006年第08期
1教学建议 在高中生物学教材中。血糖平衡的调节一直是重要的教学内容,但是,个体水平的调节与稳态,内容比较抽象。以往的教学在设计思路上主要是凭教师讲述,仅仅告诉了学生内容,学生很难真正理解。其实学生在过去的学习中已积累了很多基础。学习中应该突出学生的主体地位,充分利用学生已有的知识储备和生活经验,在教师的不断引导下,由学生主动地去探究有关血糖平衡调节的新内容。根据高中生物课程标准的要求,笔者从建模的...
以百年中学生物学教材为研究对象,就教材中免疫学内容的变迁进行简述。通过回顾和分析百年中学生物学教材中免疫学的呈现及演变过程,得以窥见免疫学在中国的发展轨迹与应用历史。
酶是一切生命活动的序幕,是机体内一切化学变化的激动者。可以说没有酶就没有生命,在当今生命科学研究领域中,酶学研究占有十分重要的地位。近几年高考试题中频频出现有关酶知识点的考查,如:2005年考了“限制性内切酶”问题。有关酶的知识点可以说贯穿了整个高中生物学教材。在高三生物学复习中通过酶专题复习对相关知识点进行纵向梳理和横向联系,抓住知识间的内在联系,构建知识网络并适当进行拓展和深化。从而拓宽学生的视...
1概念的内涵 高中生物学教材中对渗透作用的定义是[1]:水分子(或其他溶剂分子)透过半透膜,从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散,叫做渗透作用(着重号为概念的精髓).渗透作用的产生必须具备两个基本条件:①具有半透膜;②半透膜两侧溶液具有浓度差.对上述概念和条件应注意如下两个问题:一是在"扩散"前用"低浓度溶液向高浓度溶液"加以修饰,学生常常会把溶液浓度作为判断是否发生渗透作用的标准,即如果两种溶液之间没有浓度差就不会发生渗...
目前我国现行的许多版本的初中生物学教材都将两栖动物定义为:幼体生活在水中,用鳃呼吸;大多数成体陆生,少数成体水生,一般用肺呼吸;皮肤裸露,能分泌粘液,可辅助呼吸……那么两栖动物的幼体是否只用鳃呼吸呢?
作者:李媛; 刘恩山 期刊:《生物学通报》 2005年第08期
作者:李增娇; 陆建身 期刊:《生物学通报》 2014年第11期
教材的编写水平在一定程度上反映了一个国家的教育观和教育发展水平。清末新政时期,是我国近代中学教材编撰和发展的起点。对当时中学生物学教材出版的总体情况、编写特点和教材的教育价值进行了评析.为当今生物学教育工作者了解我国生物学课程发展历史提供依据。
新教材中编人了许多有关生物科学发展史的内容。现将高中生物3册教科书中明确介绍到的科学家及其成就做一总结,便于学生加强对各位科学家的记忆.了解他们伟大成就在生物学发展史中的意义及在生物学课本中的地位。最重要的是衬托相关的主干知识,使学生在明晰的知识背景中掌握重点知识。
作者:李健; 宋锡全 期刊:《生物学通报》 2009年第04期
BSCS(Biology Science Curriculum Study)教材是由美国生物科学课程研究会编写的美国高中生物学系列教材,包括BSCS A molecular Approach教材、BSCS A Human Approach教材、BSCS An Ecological Approach教材等。简要介绍了美国高中生物学教材Biology A Human Approach的主要编写特色。
1教学设计思路选用教材:人教版生物学教材(8年级上册)。本课通过“玩纸飞机”的活动发现问题、引入新课,唤起学生探究的热情;再通过系列活动提出问题、作出假设;之后通过小组讨论的形式设计实验、制定计划。并由“观察家鸽”、分析资料等一系列探究活动实施计划、得出结论:最后学生将自己的探究结果与其他学生交流,从而完善自己的结论。
中国近代中学生物学教材的本土化体现在国人自己编写、使用中文教材、采用本国材料、适应地方需求等方面。中国近代生物学的发展是影响教材本土化的关键因素。
1教学背景分析 1.1内容分析本节课是苏科版生物学教材7(上)第2单元“生物从环境中获取物质和能量”第6章“能量与呼吸”第1节“能量的释放和利用”的起始课能量的释放需要氧是本节课的重点.对呼吸和呼吸作用进行区别,理解什么是呼吸作用是本节课的难点。
现行的教材在编写时力图展现众多科学家的研究历程,就像一栋大楼,不仅仅是引导学生登堂入室,而更重要的是再现大楼建造历程.这正是现行生物学教材最引人注目的亮点。为了配合教材进一步再现孟德尔的研究历程,
以百年中学生物学教材为研究对象,就教材中免疫学内容的变迁进行简述。通过回顾和分析百年中学生物学教材中免疫学的呈现及演变过程,得以窥见免疫学在中国的发展轨迹与应用历史。
经过多年的反复摸索、实践,笔者对中学生物学教材中“DNA的粗提与鉴定”实验作了一些改进,有利于提高实验效果。
“渗透现象”是人教版高中生物学教材必修1第4章第1节“物质跨膜运输实例”中所设立的演示实验。由于教材介绍的渗透实验装置存在一些缺点:如长颈漏斗口直径大不易找到合适的半透膜,且半透膜扎口处密封难度大;玻璃管内径大,
作者:程焉平; 张彦 期刊:《生物学通报》 2010年第05期
阐述了结合中学生物学教材中的遗传学内容介绍相关伦理问题的意义及运用伦理问题促进遗传学内容理解和记忆的思路。并对教材中与遗传学相关的伦理学问题进行了内容分析与归纳,旨在培养学生能力和价值观。
作者:吕贝贝; 张飞雄 期刊:《生物学教学》 2019年第10期
本文分析了新加坡教材(Biology Matters)中生物学核心概念呈现的特点:以情境性问题引入核心概念、以实践性活动深化核心概念、以解释性图表突破核心概念、以核心思想汇总核心概念和以概念图升华核心概念等,并从教材编排的视角给出相关评价。
初中生物学新课程.出现了许多新的课程理念.构建了新的课程体系,安排了新的学习内容。义务教育《生物课程标准》在实施建议中明确指出:教师应在认真学习和领会的基础上.结合学校和学生的实际,创造性地进行教学。这些都对教师提出了新的更高的要求。因此,教师在教学中要认真学习领会课标精神,深人钻研教材,转变教学方式,充分调动学生学习的主动性和积极性,切实提高学生的生物学素养。笔者结合冀教版生物学教材.谈谈教学...
生物学是一门实验性很强的学科,新课标初中生物学教材突出了这一特点。实验课教学效果的好坏,直接关系到学生知识的掌握和实验技能的全面提高。上好初中阶段第一节生物实验课(练习使用显微镜),具有十分重要的意义,它可以激发学生做实验的兴趣,引导实验入门。