国际植物学大会(IBC)由生物科学国际联盟(IUBS)与国际植物学与真菌学会联合会(IABMS)授权主办,拥有百余年创办历史。第1届国际植物学大会于1900年在法国巴黎召开,迄今已举办18届。国际植物学大会每6年举办一次。是全球植物科学家讨论植物科学热点问题、交流研究成果、提出学术观点的重要集会,也是国际植物学界享有极高声誉的学术盛会。
在高考中生物学实验设计是考点,在理科综合中的生物学分值中占有半壁江山。实验设计几乎是近年各地高考的压轴大题。因为实验题能考查学生关于生物科学的综合运用能力,能全面体现考生的科学素养。从考查形式上看,实验题多以识图作答、分析综合、实验设计等形式出现:从考查内容上看。注重对实验内容的考查。包括对实验仪器的使用、实验原理、过程、结果以及对实验的解释、分析与表达,尤其重视探究性实验设计和结果的分析。而结...
生物科学的发展依赖于观察、实验、探究等科学方法。生物科学的教学也依赖于此。它们既是生物科学的教学内容。即习得科学方法和技能,又是理解、掌握科学知识,建立科学概念的必由之路。纵观世界各国生物科学教学改革的过程,普遍重视观察、实验、探究的数量增加和质量提高。
4教材的微观设计 课的组织是指如何选择教学内容,并通过一定的编排方式,以帮助学生获得属于本课的预期学习结果.在教材的微观设计时,必须面对以下几个问题:
1活动背景 我校是江苏省首批四星级学校,地处经济发达的长江三角洲,绝大多数学生来自城市家庭,很多学生从未到过农村,对作物栽培、良种培育等知识都是从课本上学到的,生产实践常识一无所知,理论与实践严重脱离.基于学生的实际,笔者在教学中,重视利用社会中生物科学教育资源,对学生进行生物科学教育,培养学生科学态度和科学精神,提高学生动手能力和社会实践能力,收到了良好的教学效果.
生物科学理论的创立和发展,是建立在生物科学实验的基础之上的。“DNA是主要的遗传物质”一节的教学,是我们对学生进行生物科学实验思想教育的好教材。
工欲善其事。必先利其器。显微镜的发展见证了生物科学的发展。
"生物科学与社会"是高中生物学课程中的一个选修模块,模块化的课程增强了选择性,模块化教材的编制则极具挑战性.介绍了"新世纪"版选修模块教材设计中所涉及的教育价值分析、预期学习结果分析以及宏观和微观层面的设计,以求对模块化教材建设进行探索.
说真的。在中学教了数十年的生物科学课程,一直都没有关注科学的本质究竟是什么。这些年参与中学生物学课程改革的研究和实践,渐渐地觉得这个问题很重要.因为生物科学教育是科学教育的一个重要领域,科学教育自然应揭示并使学生领悟科学的本质。在我们的课程标准中就有提及,例如义务教育生物学课程标准中,在“提高生物科学素养”的叙述中,就有“理解科学的本质”的要求。
概念教学是生物学教学的重要组成部分,因为理解生物学的基本概念是掌握生物科学的基础,是形成科学思维的正确途径。理解生物学的基本概念,不仅要知道它们的涵义,还要知道它们的前因后果、适用条件和范围,以及相关要素之间的内在联系。基因突变和基因重组是遗传学中两个核心概念,本文以此作为概念教学的范例,主要探讨学生获得概念的两条基本途径:概念的形成和概念的同化,以及概念要素整合的方法策略。
作者:苏明学; 李超 期刊:《生物学通报》 2005年第10期
概念教学是生物学教学的重要组成部分,因为理解生物科学的核心概念是掌握生物科学的基础,是形成科学思维的正确途径.新陈代谢是高中生物学最复杂、最抽象的概念之一,本文通过"新陈代谢概念及基本类型"一节课的研究,主要探讨学生获得概念的基本途径和概念教学的基本策略.
为进一步培养本科生对生物科学的兴趣,了解祖国博大精深的蚕丝文化,并为广大优秀大学生提供一个亲身体验实验室浓厚科研氛围和优良人文环境的交流平台,由西南大学研究生院主办、家蚕基因组生物学国家重点实验室承办的“2013学术夏令营”活动于7月20日正式开营。
作者:董为人; 黄文华; 黄巧冰 期刊:《南方医学教育》 2014年第03期
医生的养成并非只有生物科学知识的积累、治疗技术的熟练,更需要具备深厚的人文素养,有能力观察并分析病人行为与心理的关系,方能满足现代社会对医者角色的期待与需求。对承传着中国传统文化的台湾教育,他们的一些理念、做法和成功经验,对大陆大学教育不无借鉴意义。首先,台湾的人文教育蕴藏于教育制度和目标里。台湾的教育包括学前教育、国民教育(即义务教育,包括6年国小教育和3年国中教育和3年高中教育)和大学教育(国立大学和私...
德国生物学家和自然哲学家海克尔,是达尔文进化论在德国乃至世界范围最早的忠实拥趸者和传播者。他提出并阐释“种系发生”与“重演律”的科学理论,并试图以自然科学为基础构建一元论哲学。其科学理论与哲学思想的影响和争议同样巨大。历史地观照海克尔科学与哲学思想的相互影响,有助于我们加深对19世纪科学主义理性世界观的了解。
作者:范慧玲; 黄木长 期刊:《河北能源职业技术学院学报》 2007年第03期
本文分析了生命科学的发展态势和我国高职教育的改革趋势,论述了高职生物科学专业和生物技术专业学科课程新体系建构的指导思想、基本原则和课程设置。
《生物资源》是由武汉大学、武汉市科技情报中心主办的综合性学术期刊,原名《氨基酸和生物资源》。该刊主要以生物科学为背景,集中报道动植物资源和微生物资源领域具有创新性的研究成果,跟踪生物科学前沿动态,促进我国生物资源的有效保护和可持续利用。为体现本刊面向生物资源学科服务的定位,
一、地球空间信息科学的内涵 2004年1月,在英国《自然》杂志发表一篇题为“Mapping Opportunities”的论文中认为,地球空间信息科学(Geo—spatial Informatin Science,简称Geomatics)与生物科学和纳米技术三者一起被认为是当今世界上最重要的、发展最快的三个领域。1996年国际标准化组织(ISO)对Geomatics有一个定义,该定义涵盖了3方面的内容:
作者:焦炳华 期刊:《中国生物化学与分子生物学报》 2017年第10期
当今,生命科学进入了空前的“大数据”时代。生命科学研究模式亦正在发生重大转变,其主要标志就是生命科学正从“微观”(实验科学)向“宏观”(整合生物科学)的方向发展,自上世纪90年代开始出现的各种组(-ome)、组学(-omics)以及系统生物学(systems biology)就是最好的证明。按照遗传信息传递的方向性,基本的组学无外乎有基因组学(genomics)、
近日,中国企业专利500强榜单。南京第一农药集团有限公司、陕西上格之路生物科学有限公司、深圳诺普信农化股份有限公司、中国中化集团有限公司、广东中迅农科股份有限公司、重庆紫光化工股份有限公司、广西田园生化股份有限公司7家农化企业上榜。
生物学是一门以实验为基础的自然科学,现代生物科学的发展尤其依赖于科学实验。在生物学教学中,实验对学生掌握生物学知识、科学方法、培养能力和形成科学素质都有至关重要的作用。然而,如何让实验发挥其应有的作用,成为重要的研究课题。以国家课程为基础,因地制宜进行校本化改造是行之有效的途径。