作者:马向南; 林冬梅 期刊:《西部素质教育》 2019年第24期
文章首先对Swain的输出假设理论进行了概述,然后分析了Swain的输出假设对二语词汇习得的影响及其对教学的启示,包括二语词汇习得存在的问题、Swain的输出假设对二语词汇习得的影响、Swain的输出假设对二语词汇习得教学的启示。
作者:谭秀敏 期刊: 2009年第24期
大学英语教学是一项重要而又复杂的系统工程。教师如何针对学生的学习特点,提高学生的英语能力,是当前的紧迫任务。本文结合我校英语改革的实例,从语言输入与输出理论的角度,分析了这两种理论对于大学英语教学所产生的启示与影响。指出只有从过去的单纯教授知识转变为能力的内化即对所输入的信息进行恰当的输出,才能真正提高教学质量保证教学效果。
作者:Merrill Swain Yang Luxin (interviewer) 期刊:《外语教学与研究》 2008年第01期
Merrill Swain博士是加拿大多伦多大学安大略教育学院资深教授,曾任美国应用语言学协会主席(1998-1999),现任世界应用语言学协会副主席,是国际知名学者,发表过150多篇学术论文。她提出的输出假设已为我国外语教学工作者所熟悉。Merrill Swain教授于2007年5月对北京外国语大学进行了为期20天的访问,期间举办了”浸入式教学和社会文化理论研讨会”,介绍她在二语教学研究领域三十多年来的研究。本文是北京外国语大学中国外语...
作者:林兴秀 期刊:《黑龙江生态工程职业学院学报》 2014年第01期
介绍Swain的语言输出理论,探讨其在高职英语口语教学中的运用。