作者:许征帆 期刊:《百科知识》 2007年第07S期
全世界牧场的牲口、一切野生高等动物和某些习惯于野便的人,每天排泄的粪便数以百万吨计。如果依靠腐生菌发酵按常规速度分解的话,牧场便将很快地被粪便所覆盖,田野的景色也将大为改观,野外的气味恐怕也不会令人愉快。幸运的是大自然为我们作出了巧妙的安排,一大批专业清理粪便的清道夫们应运而生。它们便是昆虫纲、鞘翅目的一大群甲虫,
作者:郝艳芳; 杨建宋; 蒋永贵 期刊:《中学物理教学参考》 2013年第09期
速度分解是高中物理中的一类典型问题,是高考和竞赛的重点和热点,但却是学生学习的难点.通过用常规方法解决几个典型例题发现其局限性,继而利用位移法对这些例题进行分析思考,理出速度分解的实质及其准则,希望对高中学生在速度分解问题的学习和理解方面有所帮助.
对于经典题目,我们要对它们进行深入分析,研究它们的物理本质,对它们要追根溯源、反复研究,以期达到举一反三、运用自如,这样久而久之我们就会发现物理的解题规律,增加我们学习物理的兴趣。本文对一道经典绳拉物体练习题进行深入分析,提出了两种巧妙的解法。
在高中物理的学习中,力学知识和运动部分是非常关键的两个方面,不仅难度较高,而且在高考中涉及较多,给我们学习造成了不小的挑战。这其中,力的分解和速度分解具有一些比较类似的地方,在学习的时候一定要对其形成深入了解。本文首先对力的分解和速度分解做出了简单分析,然后对二者进行了比较,希望可以给广大高中生一些参考。
作者:李德林; 丁金堂 期刊:《中学物理》 2004年第02期
作者:谢永亮; 曾海兵; 行正世 期刊:《电子信息对抗技术》 2017年第06期
滤波器的性能对雷达站多站数据融合有着至关重要的影响,目前卡尔曼滤波器对曲线运动模型的滤波性能误差较大,或者是运算效率较低。对曲线运动模型的描述和相应卡尔曼滤波器提出了改进,并设计了改进型卡尔曼滤波器,经仿真验证取得了良好的效果。
作者:徐策; 张凤祥; 陈振华; 王建; 罗昊; 薛继军 期刊:《机械工程与自动化》 2017年第03期
为克服机械臂在奇异位形处因自由度退化而带来的运动障碍,提出了一种面向任务分级、基于关节速度空间分解的避奇异位形控制方法。该方法能依据各子任务的控制目标和优先级顺序,依次尽可能地利用关节速度空间的余量,平衡机械臂运动的平稳性与末端执行器的控制精度之间的关系。最后,以PUMA机械臂在肩部奇异位形邻域内的末端位置误差和搬运液体时避关节极限为例,基于此方法进行了运动学仿真分析,结果证明了该方法的可行性和正确性。
[问题]如附图,一玩具汽车静止开始从A点向左作加速度为a的匀加速直线运动,到B点时速度为v,此时BC绳子与水平面方向的夹角为θ,已知重物的质量为m、BC绳子此时的长度为L。
本刊2007年第6期一题一议《加速度分解的陷阱》一文中,涉及到“蚂蚱”模型的共同速度、加速度问题。所谓“蚂蚱”模型就是“两个蚂蚱一根线”模型,也就是常见的由一根理想的、不可伸缩的轻绳两端拴着两个物体的运动问题。沿着绳子方向,其中一个物体的运动会牵动另一个物体做同样的运动,且沿绳子方向具有大小相同的速度和相同的加速度。
《物理教学》07年6期“一题一议”栏目中“加速度分解的陷阱”一文中将加速度的分解与速度分解相类比,得出重物的加速度a物=acosθ的结果,并指出这个结果是否有问题?笔者认为这样类比分解加速度是错误的,本文就这样分解存在的问题做一分析讨论。
分析2013年上海高考物理卷中的一道多选题,认为要正确分解速度,利用相对速度为中介,运用速度合成法则,最终求出答案。
在本刊2004年第9期上笔者曾发表了《平面上两平动光滑曲线交点速度的最简求法——“速度分解一合成法”》一文,在文中对计算同一平面内两平动光滑曲线交点速度的“速度分解-合成法”进行了证明.所作的证明仅限于在同一平面内两光滑曲线均做平动的情况.
作者:张恩许; 周勇 期刊:《物理教师》 2010年第05期
在运动的合成与分解问题中,牵连运动是要求较高的一类问题.接触到的实际问题中,它的处理得当与否,常常成为解决这一类问题的关键.一个速度按矢量运算法则分解为两个分速度,数量关系也许无误,但若与实际情况不符,则所得分速度毫无意义.所以速度分解的一个基本原则就是按实际运动效果来进行分解.常用的思想方法有两种:
1问题的来源笔者现任教高三物理课,在某次月考时,发现试卷中有这样一道题:如图1所示,一条轻绳跨过定滑轮两端,左端连接一个重物,右端连接一个小车.小车在水平面上做匀加速直线运动.问以下说法哪些是正确的.
圆锥摆是一种常见的圆周运动,教师常在向心力的应用中讲到此类问题,目的在于让学生学会分析受力情况并注意圆周运动的半径问题,而往往没有进一步的展开.其实可以由锥摆问题进行深层次的挖掘和拓展,有利于将牛顿运动定律中的临界问题和加速度分解问题进行迁移,形成完整的知识体系.下面就做简单的评述.
高中物理关于“绳”末端速度分解问题,令多数教师和学生都很头疼.在此,笔者以典型例题予以剖析.
作者:谢宏健 王华忠 期刊:《华东理工大学学报·社会科学版》 2011年第02期
研究了移动机器人对运动障碍物的动态避障。将移动机器人的速度分解为目标方向速度和避障方向速度,通过分析移动机器人与障碍物的相对速度和相对位置之间的夹角,以此改变移动机器人的避障方向速度大小来完成移动机器人对动态障碍物的避障。仿真实验结果表明:该方法有效地克服了避碰规划的保守性,能够使移动机器人在具有多个动态障碍物的复杂环境中安全避障。
运动的合成与分解,实质上是对运动的位移、速度等进行合成与分解,往往是针对某一物体的运动而进行的,将物体的实际运动即合运动分解成两个或几个方向上的运动,目的是把一个复杂的运动分解成几个简单的运动.分解的依据是按照运动的实际效果进行的,即确定分解的方向,但由于受到力的分解思维定势的影响,在运动的速度分解中往往产生错误的分解方法,为了消除上述思维定势产生的负效应,本文从三个方面阐述如何解决运动的分解问...
作者:牛怀平 彭燕华 何立 何茂松 期刊:《冶金自动化》 2011年第04期
提出了一种热卷箱与粗轧和精轧互为主从的主令速度控制新方法。建立了主令速度分区控制思想,并提出了主令速度分解及单体设备速度补偿策略。该方法具有大型轧钢控制中强调区域协调性的优良特点,建立了合理而紧凑的带钢轧制节奏。工程应用验证了该方法的有效性和实用性。
小船靠岸模型中速度分解问题是高中物理中一个比较常见的问题,许多教师对它也作过深入的研究.近年来,在高考复习习题、物理竞赛试题中屡次出现,便对这个问题的分析有了新的拓展.本文通过对这类问题的基本解题思想归纳,在对最新试题求解过程中应该注意的问题方面作了一些新的思考.