文章结合小学生的年龄特点和低年级数学解决问题教学实际,从培养学生解决问题兴趣、加强审题阅读教学、强化高阶思维训练三个方面,对提高解决问题教学有效性进行探讨,以期切实提高学生解决问题的能力。
作文是语文的“半壁江山”,作文的好坏往往决定了整体语文成绩的高低。那么怎样让考试作文得高分呢?我认为要从以下几个方面去努力。一、审题和立意。审题,就是分析题目,探究题目含义,明确题目要求,注意题目中的各种限制条件,明确选材范围。确保写作时符合要求,做到不跑题、不偏题。也只有这样,才能有效地组织材料,合理地安排文章内容。立意,往往在审题之后进行。立意要明确,表达的思想要有一定的深度。同时,还要学会求新,深入挖掘...
应用题是小学数学中非常重要的一个组成部分,这部分的教学能够有效地培养学生数学的应用能力,并且还能够有效培养学生的创新能力,但是在小学教学中,应用题教学仍旧是一个难点,尤其是在低年级的教学中,着重探讨简单应用题的教学策略。
新材料作文能够很好的锻炼学生通过不同的角度去看待问题,同时发挥自己的创造性,开发学生的发散思维能力。笔者结合自己的教学实践,从了解材料类型入手,就抓住关键词语,发挥想象联想来提高审题立意的精准度进行了具体阐述。
小学生怕写作文,主要是有一种担心写不好的心理。对于初涉写作的小学生,将如何进行作文教学呢?本人结 合多年来教学经验,提出自己的几点教学方法,仅供大家参考。
审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力,它需要以一定的知识水平为基础,更需要有良好的审题习惯、有效的思考方法为保证。在数学解题过程中,审题是对题意的理解能力,也是对解题方向的驾驭能力。迅速、准确地理解题意是解题的开端,顺利解题的关键就是对题意的成功驾驭。在教学过程中,要指导学生养成良好的审题习惯,训练学生提高对题目的驾驭能力。笔者结合自己的教学实际,谈谈如何在数学教学中培养学生的审题能...
高考前的复习是非常重要的,在这期间我们要进行专业的模块化训练,逐步提高学生的综合做题能力。基础是 我们不能忽视的,也是复习中的重点。夯实基础才能有进一步的成绩提高。高考答卷中一定要保证卷面的整洁,清晰。也 要训练学生的认真态度,不会因为丢掉物理单位、书写潦草而扣分。训练学生对选择题的快速反应能力,准确的分析出正 确的答案。物理计算题也是需要克服的,面对一个题目能够有一个大体的思路,分步骤的把困难解...
在数学教学中,第一步是要注重对题意的阅读和理解,简称审题。审题是一种非常重要的认知能力,也是分析 问题的基础与关键。小学数学教学中的突出问题就是审题的准确性与全面性问题。小学生处于特殊的成长阶段,在审题 的各个环节中都存在不足,这需要老师多加引导与培养练习,去解决学生审题过程中的困境,只有立足了小学生阅读审题 的现状,才能针对性地研究出对策,去一一突破审题难点,提高小学生阅读审题能力和小学数学教学效果。为了...
《普通高中语文课程标准》(2017年版)要求“引导学生学习思辨性阅读和表达,发展实证、推理、批判与发现的能 力,增强思维的逻辑性和深刻性,认清事物的本质,辨别是非、善恶、美丑,提高理性思维水平。”而任务驱动型作文是一种 “交际性写作”,是一种“读者导向、交流驱动、语境生成”的写作。而在此种写作中认清其本质,进行思辨性表达,笔者认为 还原具体语境并定位对象身份不失为一种有效的方法。
作者:刘世荣 期刊: 2019年第25期
小学数学教学中由于小学生数学能力不强,所以这也导致他们在审题方面表现薄弱,由此所引发的题目解答错误问题频出,所以可以看出培养小学生良好的、有效的数学审题能力至关重要。本文中简单指出了小学生在数学学习中审题能力表现不足的几点问题,然后提出有效审题方法希望帮助他们提高数学学习能力水平,提高教学整体质量。
[文题展示] 以“读”为话题,写一篇作文。 要求:①自拟题目,不可用话题作题目;②自定立意;③自选文体
作文题一见光,立刻有各类专家媒体给出了林林总总的分析建议,有全面的,有片面的,可见连一线教师或者专家教授对高考作文的审题也未必完全正确,奈何学生在人生重要的高考考场中,在已经做了一大堆现代文言的题目之后,还要写一篇规定动作的大作文,并且要接受随机选中的阅卷老师不知怎么批改的结果(老师们在高强度的阅卷过程中难免会偶尔头昏眼花),难怪很多学生觉得学习语文的“经济效益”是最差的。
为官从政是一个大考场,身处其中得经常面临各种各样的考试,考题五花八门,既有填空题,又有选择题,更有必答题。笔者之前列过十道题(见本刊第六期),加上下列十题,可谓考卷的上下篇,得拿出智慧和勇气来,用心审题、用力解题、用功做题,交上合格满意的答卷。
学习解应用题最常用的方法是列方程。对于列方程,首先要通读全题,明确解题目的,寻找解题方向。然后再由题设条件去寻找与问题之间的逻辑关系,找出相应的等量关系。最后用设未知数的方式找出等量关系,列出方程,转化为数学语言,解出方程。
应用题是通过情景描述反映某种数量关系,让学生求解未知数量的题目。审题是解决应用题的关键,而在教学实践中很多小学生未能正确认识审题的重要性,往往不能捋顺已知量和未知量之间的数量关系,无法寻找正确的解题方法。立足教学实践来说一说如何提升小学生应用题的身体解题技巧。
一、看。就是从整体上观察题目,看一看有哪些运算符号,有哪些运算数据,是否有中括号或小括号,是哪一类型的计算题。如“看”45×(38-25)+630÷9时,可以看出:有“45,38,25,630,9”五个数;有“+、-、×、÷”四种运算符号;有小括号参与运算;是一道带有小括号的整数四则混合运算式题。
解决数学问题,审题是前提,是关键。审题,不但要通读题目内容,理解题意,审清关系,还要对题中的字、词,甚至标点,逐个理解、分析,也就是要“咬文嚼字”,否则会造成解题失误。典型例题:星光陶瓷有限公司去年有工人230人,今年增加到280人,这个公司现在有工人多少人?
做计算题时,很多同学认为数目和运算符号都是明摆着的,不审题也照样可以计算。这种想法是不对的,做计算题也需要认真审题。审题不误答题工,通过审题,不但可以提高运算速度,
审题,就是做题之前,对所要解答的问题认真仔细地阅读、观察和分析,准确全面理解题目的意思。如果不认真审题,拿起笔来就做,往往会一做就错。因此,审题是正确解题的关键。