歌唱学习中的训练声区分为三个声区,低声区、中声区和高声区。为了达到声区的统一,就需要"面罩"技巧训练。消除声区的裂缝(断裂、间隙),达到声音的位置和音质、气息需要歌者身理机能的调节技术--动态调节。实现了这个动态调节,便能实现平衡,更好的进行二度创作。
作者:闫玲; 么海亮; 吴继华 期刊:《总装备部医学学报》 2010年第02期
作者:周晓琳; 伍帆 期刊:《青年发展论坛》 2007年第04期
正确掌握和运用声乐歌唱发声中的技能与技巧,解决声乐歌唱中声区统一的问题.
喉头作为重要的歌唱器官,在歌唱训练中起着关键作用。本文通过对喉部在发声中的方法与作用进行研究,指出了在歌唱训练过程中如何运用好喉部器官,这对歌唱学习者将起到很好的指导作用。
男高音的声音技巧训练历来被声乐界认为是一件十分棘手的事,在训练过程中经常会出现脖子紧、声音干涩、高音困难等不易解决的问题,在练习过程中呼吸、喉咙、声区三个要素是必不可少的。这三个要素都会直接影响到唱歌者声音质量的好坏,更是测试歌者在方法和技巧上的一种重要手段。
随着我国流行音乐演唱整体水平和对于演唱者要求的不断提升,混声技术作为演唱中较为重要的发声技术应对其进行深入研究。本文从混声演唱技术的本质探讨、流行演唱中混声技术的训练意义、适用于混声技术训练两类声音问题及训练方法三个方面来对流行演唱中的混声技术进行解读。
本文试图排除声乐艺术在经验公式上的一种讨论,从机理上引出科学的发声技巧原理.吸气与松开是一种最简单自然的方式,然而在机理上却寓含科学的内核.由此,文章提出了对呼吸、共鸣、声区的歌唱动力学平衡的建构.
美声唱法是从西欧专业古典声乐的传统唱法发展起来的,从文艺复兴以后逐步形成美声唱法。美声来自意大利文Belcanto,意思是美好的歌唱。我的理解是——声情并茂地歌唱。
传统歌唱发声理论是建立在歌唱的感觉、体会和经验的基础上,尚处在感性认识阶段。仅靠歌唱实践得到的经验和方法,很难步入科学的维度。只有与嗓音研究等相关科学结合,才能实现歌唱发声理论的科学化。
女中音的中声区是其声音活动的主要区域,接近日常说话的状态,容易在自然的话声基础上歌唱,但是如果一直保持这种以胸声为主的真声状态唱高音,会导致明显的真假声音色分离的现象.因此建立良好的中声区对女中音的声区统一至关重要.
一、小学低年级,采用轻声教学是掌握头声最有效的手段 选定头声作为单声训练的突破口,是由儿童的声区和由声区派生出的换声点所决定的,因为它与儿童的生理与心理相谐和,能使其潜在的音乐天赋如春潮般涌动而出.头声训练需要的气息量少,声带振动范围小,儿童稚嫩的发声器官能够胜任,这样,他们的心理坦然、平静,情绪欢愉、振奋.不多的气息以支持较长的乐句,较高的声音也不感到紧张、疲劳,发出的声音连贯、柔和、控制有度,非但不会伤害...
作者:张洪波 期刊:《天津市教科院学报》 2004年第06期
一、声乐教师必须具备丰富的声乐理论知识,具有扎实的专业基本功 声乐基础理论知识包括很广,其中歌唱器官、人声的分类、歌唱发声的基本原理等最为重要.作为一名声乐教师,对歌唱器官的生理结构要有一个清楚的了解.人声作为一个歌唱乐器,在发声的过程中参加运动的身体部位有口、咽、鼻、喉、牙、腭、舌、声带、肺、横膈膜、肋骨、腹及周围各部位肌肉.只有清楚地了解了这些器官的发声作用和之间的相互关系,明白如何合理地协调好各部...
本文对声区形成的根本原因和声区的表现形式进行了详细的分析,为解决声区统一的问题提供了理论上的支持;并认为在发声训练中声区的动态调节是获得声区统一的有效途经.
吟诵是一种声乐学习的辅助方法。学习通过吟诵,有益于放松紧张思想,调节气息,帮助韵母音的准确发音,促进真假声的快速结合,统一声区,从而掌握声乐的发声技巧,激发学习声乐的热情。
作者:张宇 期刊:《河南师范大学学报·自然科学版》 2006年第04期
美声唱法是一种具有传统性的歌唱方法,具有可信赖的科学性。本文从气息的控制、声区的统一、正确的读音、整体性技术四个方面详细论述了美声唱法声乐教学中的基本方法和经验。
作者:周娟娟 期刊:《交响西安音乐学院学报》 2004年第01期
要想使歌唱艺术达到气息充实、声区转换匀称通常且没有痕迹,从来都是声乐学习训练中难度最大的环节。不付出艰苦的努力是无从进入这一境地的。为此,必须从共鸣器官在各声区的调节、假声位置在各个声区的作用、弱声在声区转换中的使用、宽母音和窄母音在声区过渡中的不同作用及气息在各声区的控制和调整等五方面,着力于声区过渡的理论技法及其训练技巧的学习与实践。
本文由对弱声唱法的涵义及本质的理解入手,较为详细的阐述了弱声唱法在声乐教学中的优越性,探讨弱声唱法的教学训练方法以及如何全面理解弱声唱法等,让我们对弱声唱法在声乐教学中的价值及运用有一个较为全面的理解和感受。
民歌是我国几千年文明流传下来历史悠久的声乐艺术演唱形式,它深深地根植于我国广阔的土地,并具有明显的地域风格及特色。但是由于我国地域广阔、风格多样等特点,一直以来在民族唱法教学上存在着不同老师不同教学方法的情况,这不利于民族唱法教学的规范与发展。
男高音是世界上最叫掌的声部,它的魅力是其他声部不能比拟的,它具有宽大、洪亮、优美、抒情的特点,但是男高音演唱困惑着许多人,那是因为男高音的开发训练相对其他声部要难很多,有好的条件不一定能训练出好的结果。本人教学多年,根据自己的经验与感悟认为男高音声部训练首先要从男高音的各个声区(中低声区、换声区、高声区)训练入手,因为声区训练首先是男高音的基础性训练,它可以建立起男高音整体训练的基本框架,帮助男...
本文从男高音的训练方法入手,探讨男高音训练过程中容易出现的问题,提出一些解决的办法,结合本人学习和演唱过程中积累的实践经验,欲从呼吸和中高音区的训练等方面提出切实可行的解决方法。