作者:温柳英; 方宇; 何玉婉 期刊:《计算机教育》 2019年第12期
分析国际生计算机基础课程教学过程中出现的若干问题及其背后原因,阐述基于SPOC+翻转课堂的混合教学模式特点,提出基于SPOC+翻转课堂的国际生计算机基础混合教学模式,并介绍该模式下的教学设计过程。
合作类游戏是一种互相学习性质的游戏,对促进青少年合作互助意识有着重要意义。学习过程导向的心理健康课活动有别于普通的以兴趣为主的自发性游戏活动,对青少年社会态度、行为模式具有方向性的引导作用。是经过设计的,有导向性的,结构性游戏,是系统的教育活动。对心理健康游戏课程SPOC教学环境产生的数据进行诊改分析,有助于提升心理健康活动课的实效性,为教师进行活动设计提供参照依据。
作者:周骞; 谭海龙 期刊:《青年与社会》 2020年第05期
近年来,我国十分重视高校课程教学模式的改革和创新。而体育教学作为提升学生整体素养的重要课程之一,也应该提升其教学质量。就目前我国体育教学发展的整体特点而言,可以以SPOC的体育术科翻转课堂教学模式为思路,来建立更具创新的教学模式。应用这种模式不仅能在很大程度上激发学生对于学习的热情,并且还能促进他们各种能力的形成。文章主要针对翻转课堂在高校体育术科课程中实施的优势和劣势进行了分析,并说明了体育术科翻转课堂...
SPOC教学模式作为后MOOC时代的衍生物,是一种深度整合线上学习和线下教学的混合型教学模式。由后MOOC时代的SPOC平台与数字化教学资源平台相融合所构成的翻转课堂教学模式,集网络教学、翻转课堂、数字化课堂优势为一身,无疑为解决大学教学面临的种种问题提供了新的思路和解决路径。从解读SPOC教学模式的发展,开发SPOC课程资源,以及构建SPOC教学平台,探究如何将这种混合式教学方式应用于大学课堂教学改革,从而发挥其全程指导学生个...
文章借助SPOC+FCM模式,深度融合信息技术和高职英语教学,构建高职英语混合教学新模式并进行实践,从而为学生提供多样化的课程资源,创造个性化学习条件。此外,通过改进教学成果评价方式,培养学生自主学习和合作探究的能力,以期满足国家对高职院校应用型人才的需求。研究证明,该教学模式不仅可提高高职学生的英语语言实践运用能力,而且有利于高职学生英语自主学习能力和综合学习能力的培养。
作者:孙传香; 姚彩云 期刊:《改革与开放》 2019年第23期
传统翻转课堂将课堂讲授内容前置,要求学生在课前按照教师的指导先行预习,SPOC课程则更多地利用互联网技术,教师通过网络平台指导学生进行课前学习。SPOC课程可借鉴翻转课堂,采取微课视频、MOOC视频及SPOC视频等不同设计模式实施教学。实践表明,将传统翻转课堂与SPOC课程有机整合,能使SPOC课程更具可操作性,从而提高SPOC课程的教学实效。
作者:李春阁 期刊:《发明与创新·大科技》 2020年第01期
“计算机组成原理”是计算机科学与技术专业本科生的一门专业核心基础课,是一门承上启下的课。学好这门课对学生日后从事软、硬件系统的开发和研究等工作都有重要影响。因此本文对计算机组成原理教学展开了深入的改革研究。在SPOC的基础上引入MOOC资源,重新制定课程计划,调整课程内容,充分利用多种网络手段,改变传统的教学模式,降低了课程难度,增加了学生的学习兴趣.
MOOC的出现引起世界教育界的重大变革, SPOC课程是MOOC的进一步创新,它是高等院校针对学习者采用的一种高效便捷的教学模式。文章通过目前在线课程目前存在的问题,提出解决问题的建议和对策,对推进高职教育的发展起到一定的促进作用。
随着信息技术的快速发展,如何将传统的课堂教学模式与先进的信息化手段有机结合成为当代教师的必修课。MOOC、SPOC等教学模式的出现,无疑是以信息技术为核心的教育改革成果。本文将从高职市场营销课程教学现状和SPOC混合教学模式优势的分析出发,探究高职市场营销课程SPOC混合教学模式,并提出建设与实施建议。
大学英语教学存在学生的自主学习积极性有待提升、教学体系有待完善以及课程考核机制有待完备等方面的问题,这就需要高校从多方面考量,利用SPOC构建出新的混合式英语课堂,全面支持英语混合式教学模式的实施,并在此基础上不断完善混合式教学,找出具体的实施策略,并注重评价体系的建设和课程设置,以此来全方位提升大学英语的教学效率。
作者:张豪; 孙健 期刊:《民办高等教育研究》 2017年第04期
本文介绍了基于世界大学城云平台的SPOC课程建设思路,以液压与气动技术课程为例,建设其慕课资源。以初步建成的SPOC平台为教学环境,开展教学实践,以提高高职学生的自主学习能力和主动学习效果,培养学生的创造力和创新思维,提升他们的职业能力。
作者:黄永震; 雷佩佩; 贺花; 蓝贤勇; 党瑞华; 雷初朝; 陈宏 期刊:《中国牛业科学》 2017年第06期
在科技发展迅猛,全面网络化和信息化的大数据时代,教育也不例外地随着时代进步在不断改革创新。SPOC(小规模限制性在线课程)教学模式已成为后MOOC时代教学的一种新模式,在教育行业被广泛认可和推广。文章结合现有学生的相关研究,介绍了SPOC教学模式在《动物遗传学》上的应用背景及理论依据,总结了SPOC教学模式在《动物遗传学》中的实践策略,分析了后MOOC时代下SPOC教学模式对《动物遗传学》学习的价值,探讨了SPOC教学模式的优势...
作者:张悦 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第8Z期
在大数据背景下,高职混合式教学模式,慢慢融入教学中,变为未来的发展趋势。高职教师从传授知识的工作中解脱出来,让学生由被动学习转变为主动学习。伴随着互联网信息的发展,线上线下学习,课堂内外授课,成为教师面临的全新的挑战。所以,积极开展混合式SPOC教学模式,通过对于该模式在课程中的研究与摸索,从而达到改变教学观念,激活课堂教学活动,创新考核评价手段,培养学生自主学习,提高学生实操能力等目的。
作者:杨敏 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2018年第4S期
本文以高效通识教育课——大学语文为试点研究,探讨了在大学语文这类通识课程教学中融入'SPOC+'混合式教学法对学生学习的促进作用,借助'学习通'手机App结果研究表明:这种学习模式大大提高了学生的学习积极性和主动性。
作者:王撬撬; 王东 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第1S期
性与生殖健康是人类身心健康极为重要的一部分,处于青春发育中的学生们应了解性与生殖健康知识。但由于传统文化等诸多因素影响,迄今为止,科学系统的青春期性教育在我国尚不普遍,本研究将在高等学校中应用的'SPOC(小规模限制性在线课程)',探索性应用于青春期性与生殖健康教育之中,旨在通过系统建模,菜单式服务,为青春期教育工作者提供教学引导和多元素材,为学生提供适宜、优质、均衡的性与生殖健康教育课程。以期为后续的青春期性...
作者:胡翠霞; 黄列梅 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第3S期
本文以西南财经大学天府学院《大学英语》课程为例,从建构主义、人本主义和教育生态学理论角度介绍了建立基于SPOC的线上线下混合式教学模式的理论基础,及该教学模式的具体实施过程。
作者:侯丰 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2018年第10Z期
文章以'铜仁幼专SPOC建设与应用研究——《计算机应用基础》课程为例'课题研究内容,探讨了'SPOC+MOOC'与计算机应用基础教学有机融合下的教学模式改革。
作者:李琳 期刊:《山西能源学院学报》 2019年第06期
在信息技术高速发展的今天,传统的课堂教学已无法满足大学生学习的需求。SPOC教学模式恰可弥补当前课堂教学的不足,使课堂教学和课外学习有效地结合起来。本研究首先对SPOC教学模式进行简单的概述,然后分析其与大学英语教学相结合的意义,从线下教学、线上课堂以及评价方式三个方面构建了大学英语SPOC教学模式,最后将此模式运应到实际教学中。为验证其教学效果,本文采用了问卷调查和访谈两种实验手段,其所获得的数据表明该教学模式...
作者:官文焕; 张娟; 李玉晶; 徐翠平; 陆桂花 期刊:《现代职业教育》 2019年第23期
SPOC教学模式在病原生物学与免疫学中的应用,解决枯燥乏味的传统课程的教学方式,激发学生学习的积极性,提高学生的学习能力和对知识的掌握能力,有利于学生将所学知识应用于临床课程中。