作者:陈治国; 倪健强; 蒋建华; 董万利; 方琪; 祁加俊 期刊:《中国卫生产业》 2019年第32期
作者:杜锡林; 赵华栋; 付强; 吴涛; 阴继凯; 王成果; 鲁建国 期刊:《医学教育研究与实践》 2013年第02期
八年制医学教育是我国为适应21世纪医药卫生事业需要而确立的一种培养高层次临床医学人才的新学制。本文总结比较了第四军医大学唐都医院普外科临床教学中应用的两种教学方法即以问题为中心的教学联合模拟病人教学和传统教学方法的相对优势,与传统教学方法相比,PBL结合SP教学组学员的理论及综合考试成绩更高,学习积极性和主动性、语言表达和临床思维能力及团队意识更强。
作者:姜峰; 杨硕; 姜楠楠; 班博; 李春雨; 孙雯 期刊:《中国继续医学教育》 2019年第04期
作者:闫睿; 吉芳; 张冰 期刊:《新疆医学》 2016年第08期
麻醉学是一门高风险、实践性强的学科,如何培养麻醉学科创新人才,是我们高等医学院校麻醉学系教师们必须关注和思考的问题。传统的麻醉实习带教往往采用教师结合病例讲解理论知识点的方式进行,虽然在一定程度上有助于学生对理论知识的掌握,但囿于"填鸭式"教学,实际效果往往不尽人意。目前,欧美及澳洲等国80%以上的医学院校均采用问题式教学法(Problem-based Learning,
作者:陈远明 陈锋 刘永红 温永福 黄中飞 期刊:《大众科技》 2015年第12期
目的:探究施行不同教学方法对中医骨伤科实习生教学效果的影响差异。方法:将广西中医药大学2011级中医本科专业在中医骨伤科实习的学生120人随机分为3组,分别以LBL、SP、PBL教学法对各组进行教学,将所得的教学成果进行对照研究。结果:SP、PBL在技能考核、理论考试以及教学成果评价均优于LBL组。结论:SP、PBL教学方法的效果显著优于LBL教学方法,对提高学生的综合能力有较大帮助。