作者:刘东锋; 赵爽; 包巍 期刊:《佳木斯大学社会科学学报》 2019年第06期
如何提高和增强高校思想政治理论课教学效果,深入推进新时代中国特色社会主义思想有效融入高校思想政治理论课教学,让学生达到学会弄通用好的目的,是当前高校思政理论课亟待解决的课题。本文立足于高校教学的授课过程,认为解决此问题的关键在于深入探讨与授课相关的五个基本问题,即:把握授课主题方向的主要着眼点,授课对象的基本情况,授课的内容编排,授课的手段与方式,授课的教学环境等。
作者:张颖; 李维杰 期刊:《信息周刊》 2018年第14期
近年来,越来越多的高校将日语设为新增专业,日语教学中的困难与问题也随之显现。本文对日语教学一些现状进行研究。
本刊讯为提高全省安全监管系统从事公文及政务信息相关工作人员的业务素质和水平,7月6日至8日,省安全监管局在佛山市南海区举办全省安全监管监察公文与政务信息业务培训班,邀请了省委办公厅、省政府办公厅相关业务处室负责人为学员授课。
本刊讯 受广东省委组织部委托,2016年12月21日,为期3天的全省安全生产工作负责人专题研究班(县级班)在广州开班,省安全监管局党组书记、局长黄晗作开班动员并授课。来自全省各县(市、区)分管安全生产工作负责入共230人参加了培训。
2004年下学期我校举行了一次说授课竞赛,本教研组在竞赛中获得了较好的成绩。事后笔者反复研究教材和这堂赛课,在此基础上进行了改进,取得了更好的教学效果。并且得到了许多启示,借此机会与大家交流共勉。
在接到要为学生讲中文绘本故事的任务时,作为一名几近不惑之年的英语“老”教师,我当时的表现惊讶到用英语中“口型张大,发|a|的音”来描述再恰当不过!
作者:唐学华 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2005年第03期
相比季羡林的鼎鼎大名,同在北京大学东语系、同样研究印度文化的金克木,并不那么广为人知,1960年,北大开设第一届梵文巴利文班,季羡林、金克木两位先生交叉授课,风格却迥然不同:季羡林总是抱着一大堆事先夹好小条的书来,按计划讲课,绝不拖堂;金克木则是一支粉笔,口若悬河,例行拖堂。
11月1日.清华大学国学院在停办了80年后得到恢复。目前,国内举办国学院的院所有好几家,如:北大国学研究院、人大国学院等等。不过,真正招生授课的仅仅人大一家,是从本科起点开始培养人才的。
2019年文化和旅游部戏曲艺术人培养高级研修班开班仪式7月15日在我院举行。7月15日至8月10日,我院聘请了近50位全国各地的专家学者为学员们进行了集中授课。文化和旅游部戏曲艺术人才培养高级研修班已连续举办三届,已为全国各地戏曲艺术院团培养了550名戏曲骨干人才,有力推升了戏曲艺术的生态发展。
受湖北省检察院法警总队安排和湖北省黄冈市检察院法警支队指派,全国检察机关司法警察编队管理示范单位、黄梅县检察院司法警察大队大队长盛新平于11月8日至17日在国家检察官学院湖北分院为湖北省检察机关司法警察第六期培训班学员授课。
2010,网师占据了我生命的大部分。除了授课、教务等之外,每周,我总要给自己留出一个安静的上午,写一篇班会文章,记录网师的足迹,以及自己的所感所思。这种不断的书写,不但为网师留下了一份“历史”,更重要的是,网师的文化也在不断的行动与书写中变得清晰起来。
授课时间:2017年3月10日 授课班级:山东省鱼台县张黄镇武台中学九二班 【第二课时】 师:我们来看这句话。【PPT24]我问老王凭这位主顾,是否能维持生活。他说可以凑合。
作者:王颖; 卢伶俐 期刊: 2014年第07期
为推进优质培训资源向基层延伸倾斜,4月2日至30日,省委组织部干部教育处组织省直部门厅局领导、高校专家教授奔赴全省18个县(市、区)开展了“送教下基层”活动,将高端的精神套餐送到了基层党员干部家门口。
这天,看了一篇名为“人生的瓶子”的短文,文章里说:一位专家在为学生授课时做了一个小实验:先将一块块拳头大的石块放进一只广口瓶,直到所有的人都认为瓶子已经满了为止;之后,他再拿出一桶砾石,倒进瓶子里,
未来几年是我国经济快速、健康发展的重要时期,也是我国高职高专教育快速发展的关键时期,高职高专学校必须与时俱进,更新观念,创新制度,深化改革,努力提高人才培养质量,这不仅是新时期经济社会发展的客观要求,而且是学校改革与发展的必然选择。
数学复习课在高中阶段的授课中所占比例很多,学生的成绩也是在复习中得以巩固和提升的。可是教师在教学中往往忽视复习课的课堂结构或环节的设计,只是一味地做题、讲题,这样大大地降低了复习课的效率。由此我经过实验研究,对复习课进行了以下三种变化。
在学生的学习过程中,教师始终起着引导作用。教学质量的优劣取决于教师的引导是否得法,即是否引导学生进行有效的学习。本文从备课环节和教学环节两个方面探讨了教师如何引领学生有效地进行英语学习,提高英语教学质量。
数学是我们每天都在接触的一门非常实用的科学,初中阶段是初中生学习习惯养成的关键时期,在初中数学的授课过程中教师要切实做到“新、实、活”的授课方针,让每一堂数学课都引人入胜,切实提升初中数学课堂的时效性。
小学数学的教学,从根本上讲,就是要培养学生的思维能力,同时还要培养创新能力。如何在小学数学教学中实施创新教育,引导学生主动地创造性地学习数学,是当前小学实施素质教育的重要课题。下面是我在小学数学教学中实施创新教育的几点方法。