批判性思维是一种思维方式和方法,它的目的是培养理性、独立、自由、积极参与公共生活的现代人,这和中学思想政治课的培养目标是一致的。批判性思维的教学引入中学思想政治课,可以有效地解决中学思想政治课能力教学目标不够清晰,教学方法操作程序固化的弊端,优化思想政治课教学,落实核心素养的培养。
近年来随着教育界对艺术课程的重视,高校服装设计的课堂就被当做了重点来抓,服装设计在艺术界一直就是时尚的前沿,这无疑给广大服装设计界的学生带来了巨大的荣耀。在服装设计的学习当中服装画技法是尤为关键的一步,本文主要针对高校开设的《服装画技法》课程为研究对象,分析这门课程普遍存在的教学问题,并提出该课程的教学改革与实践优化方案。
作者:熊林 期刊:《武汉工程职业技术学院学报》 2017年第01期
随着我国高校应用型建设的推进,要求工程类课程教学与工程实践密切结合。从《工程造价》的课程特点入手,分析了目前存在的问题,提出了对课程整体优化及实践环节优化的措施,着重提出“教、学、做”一体化、识图能力训练措施,以达到课程教学质量提升的目的。
进入新课程改革以来,小学数学课堂发生了许多显著的变化,其中尤以探究性学习的广泛开展为甚。许多数学教师依据课程标准要求,开展形式多样、丰富多彩的探究性学习活动,在一定程度上转变了教与学的基本方式。