作者:谢红侠; 孟凡荣; 闫秋艳; 葛欣; 徐慧 期刊:《科教文汇》 2020年第05期
数据库技术是当代信息社会的重要基础技术,是目前热门的大数据分析的基础。作为计算机专业的学生,学习并全方位掌握数据库原理技术非常重要。本文分析了当前数据库原理课程教学中存在的一些问题,结合移动互联网络,提出了线上线下相融合的数据库原理混合式教学策略来提高教学效果。
大数据时代,各个高校都在积极开设大数据专业,《数据库原理》课程是大数据专业中的核心课程,对大数据的数据分析等都起到基础性作用。大数据是一门新型专业,课程体系的构建在摸索阶段,但培养学生目标是提高学生的数据分析与应用能力,《数据库原理》课程是分析数据和应用数据的基础,必须规划好《数据库原理》课程,让在大数据专业课程体系建设中发挥重要的作用。本论文从不同方面阐述《数据库原理》课程在大数据专业课程体系建设中的...
作者:徐悦竹; 杨悦; 王宇华; 韩启龙 期刊:《计算机教育》 2019年第11期
在全国大思政背景下,提出在计算机专业主干课程数据库原理中增添思政理论内容,将思政教育融入专业课程教学,从3个方面重点阐述数据库课程思政设计,最后结合课程教育模式,针对课程教学实效性的分析,给出提升教学实效性的几点建议,为高校协同育人教育做出贡献。
数据库原理是计算机专业学生的一门必修课,学好它对学生将来从事软件开发具有重要的意义。作者根据学习数据库理论课存在的问题,提出了数据库教学改革的思路与方法。
作者:张中军; 曹彦 期刊:《考试周刊》 2012年第20期
对《数据库原理》课程体系的内容整合、实践设计、教学过程控制、考核方式进行改进,能培养学生的学习兴趣,取得"学而知用,因用而学"学用一体的教学效果,提高学生实际分析问题、解决问题的能力,加强《数据库原理》课程的教学改革,有利于提高计算机专业人才培养的质量。
近十年来,我国在高等教育改革与发展过程中进行不断探索,以新的机制和模式试办独立学院,其既与一般本科院校不同,也与一般高职院校相异。其面向市场办学,以高素质应用型创新人才为培养目标的特点,决定了其教学方式、教学目标与普通本科学院有较大的差别。数据库技术是计算机科学领域中应用最广、发展最快的技术之一,因此,与之对应的数据库原理及应用课程是目前高校计算机相关专业的必修课及专业核心课之一。
作者:张宇敬; 崔新会 期刊:《金融理论探索》 2005年第03期
数据库原理是一门理论与实际结合非常紧密的课程,其实践性、实用性非常强.在教学过程中,学时安排要合理,基础理论以必需、够用为度,突出实践教学;加强实际数据库系统开发,使学生所学知识真正做到学以致用;布置论文作业,培养学生的自主学习、信息检索与文字表达能力.要讲好这门课还必须选好教材,改进教学方法和考试方法,提高教师的开发能力.
作者: 期刊:《上海立信会计金融学院学报》 2009年第02期
黄俊民,1949年7月生,上海市人,上海金融学院教授兼任图书馆馆长。主要研究领域为计算机软件工程,计算机应用。曾讲授“计算机组成”、“计算机网络”、“操作系统”、“数据库原理和应用”、“COBOL程序设计”等课程,担任上海市重点课程“C程序设计”的课程组负责人。现为信息管理学院学生开设“数据结构”、“C程序设计”和“C++程序设计”等专业基础课。
作者:王汝山; 卜伶俐; 王颖; 姜黎莉; 周洪玉 期刊:《科学技术创新》 2014年第08期
Visual FoxPro是一门实用性、操作性都非常强的程序语言。区别于传统教学,文章指出现代教学将实例教学作为重点,在实例的基础上进行分析和讲解,让学生理解的更透彻。教学方式上,借助多媒体和网络平台与学生进行双向互动;教学方法上侧重于实例作业,提高学生的动手能力,使学生理解数据库原理的难度大大降低。
作者:谭月辉; 王红胜; 李雄伟; 吕建红; 张阳 期刊:《中国电子教育》 2012年第03期
<正>数据库技术是计算机科学中发展最快的领域之一,是数据管理的最新技术,它已成为信息系统的核心技术和重要基础,因此,教育部将"数据库原理"课程列为计算机专业的主干必修课。我院为满足军队信息化建设对大批量信息化军事人才的需求,将该课程确定为本科计算机科学与技术专业教育类专业方向必修课程,课程目标是使学生掌握数据库的基本原理、方法和应用技术,掌握数据库结构的设计和数据库应用系统的开发
该文结合笔者多年的教学研究和实践对"插件式"《数据库原理》教学及实践平台进行阐述和探讨,希望能够对该课程教学研究的发展有所帮助。
从工程教育专业认证要求出发,提出了数据库原理课程的教学研究。实践表明,该教学研究能够激发学生的学习兴趣,培养学生工程知识结构、工程问题分析、设计、开发解决方案制定能力,有效地提高了教学质量。
作者:章逸 期刊:《南昌师范学院学报》 2018年第06期
运用慕课手段开展“数据库原理”教学,具有自主学习空间大、师生互动性强、评估即时客观等优势。教学中需要把握知识框架、教学内容、表现形式等主要环节,运用慕课手段应关注慕课制作质量,整体规划教学内容,加强教学过程管理,同时,要加快教师能力升级。
作者:周如意 期刊:《沙洲职业工学院学报》 2004年第02期
首先介绍逆向思维的三种类型:反转型逆向思维、转换型逆向思维及缺点型逆向思维,再结合数据库原理课程教学来阐述运用逆向思维解决问题的方法,以便培养学生的逆向思维能力。
分析大数据时代数据管理的典型应用场景和数据库技术知识分类体系,提出重建数据库原理课程教学内容的拓扑结构和过程体系,为大数据时代的数据库原理课程教学和数据库技术人才培养革新提供新的逻辑框架。
吕震宇,河北理工大学经管学院管理科学与工程系教师,10年计算机教学经验,主讲数据库原理、数据结构以及应用程序开发类课程,曾获微软MCT资格。熟悉Visual FoxPro、SQL Server和.NET,对应用程序开发有着浓厚的兴趣。博客内容主要是他教学研究中的感想、体会与经验,理论性、系统性较强。
作者:刘爱华; 陈钧 期刊:《计算机教育》 2018年第09期
针对数据库原理课程的传统教学以教学大纲为统一要求,教师主导课堂,从而导致忽视学生个体差异、缺乏师生互动等弊端,提出将OBE理念和研讨式教学融入数据库的理论和实践教学活动中,构建"调研目标需求—反向设计研讨式教学内容和任务—目标完成情况评价"的教学框架,并说明实践效果。
作者:何冬黎; 吴璟莉; 邓剑锋 期刊:《无线互联科技》 2019年第01期
"数据库原理"课程是广西师范大学计算机科学与信息工程学院计算机专业及信息管理专业本科生的必修课,关系代数中的"除"运算是该课程的一个重难点。文章结合笔者多年的教学研究和实践,对关系代数"除"运算的教学进行了探讨,希望能够有益于该课程教学的研究。
作者:周朝萱 期刊:《信息技术与信息化》 2018年第11期
本文针对目前数据库原理的教学实际情况,设计并实现一个数据库原理在线测试软件,促进学生对数据库原理的学习,文中重点论述了该软件的需求分析和系统设计。测试结果表明,该软件功能基本满足了教学需要,功能运行正确。