作者:宁封超 期刊: 2019年第45期
本文以《孔乙己》一课为例,论述初中语文阅读教学中学生思维训练方法,提出教师可以从提取信息、整合阅读、语言解读、选点聚焦、问题联动、读写融合等方面对学生加强训练,促进学生思维的发展。
游戏化学习是培养学生数学思维能力的有效途径,能提高学生的数学核心素养。首先分析学生口算能力现状,得出影响学生口算能力和四则运算发展的因素,及教育游戏与数学教学融合的条件和要求。多媒体技术的普及,尤其是人机交互认知理论和技术的发展,为研发寓教于乐的口算系统提供可能,计算机可成为口算的“陪练”。基于人机交互环境进行的游戏化学习集中了游戏的娱乐性、趣味性和传统教学方式的优点,将各种知识融于游戏之中,能有效实现...
推理是思维的过程,也是探究数学问题的重要方法.推理能力的发展,需要学生在已有事实、正确结论、实验和实践的基础上,采用科学的思维方法来探析问题的本源.本文对高中数学推理能力的培养策略进行探析.在数学教学中,推理是一种能力,更是一种思维训练.数学推理过程中,不但要有论证,还要合情,因此,教师要关注对学生推理意识的培养.教师在数学教学中,要强调学生的自主性,面对数学问题,要善用启发性教学方法,引领学生探索数学的奥妙.同...
观代教育是以“加强基础,培养能力,发展智力”为根本任务,语文教育工作者逐渐明确认识到发展学生的思维能力,提高学生的思维品质是提高学生语文素养的重要途径。怎样认识语文教学中的思维训练,思维训练在语文教学中具有怎样的价值,在语文教学中具体怎样进行思维训练,是我们要认真对待的问题。特别又要注意语文教学中思维训练“度”的把握,万不能因过分强调语文教学中思维训练的重要性而走火入魔。
作为一门语言学习类学科,高中阶段英语写作教学具有一定的特殊性,其顺利开展应当以增强学生思维能力为重要教学目标,从而提高高中英语写作教学的有效性。
写作是一连串的思维过程。英语写作过程就是学生的一系列思维过程。学生运用自己的写作数据及写作策略,解决写作过程里不断涌现的困难及障碍,最终完成写作。学生在写作的过程中需要应用到逻辑思维,创新思维,理解思维,分析思维,以及综合思维等等。高中英语教师应该重视高中生的思维训练,让高中生在英语写作过程中,训练自己的思维能力,并且提高自己的英语写作能力。这篇论文分析高中英语写作教学中对学生进行思维训练的重要...
物理课教学离不开实验,而饰演教学中,最重要的一点就是要不断开展“探究”活动,促进学生学习能力的提升。本文从四个方面进行了分析。
随着我国教育事业的快速发展,培养学生的思维能力成为各个学科的教学目标。在小学数学课堂教学中,教师不仅要传播基本数学知识,培养学生解决数学问题的技能,更要培养学生的思维能力,使学生全面成长。要实现培养学生数学思维能力的目标,教师要给学生创造发散思维的平台,鼓励学生积极去表达数学意见,提高数学学习的积极性。利用多元化的教学方法培养学生的数学思维能力,是每一位小学数学教育工作者的职责。
语文是一门集综合性、实践性为一体的课程,在培养学生语感,提升语言文字运用能力的同时,教师还应该致力于发展学生思维能力,学习科学的思想方法。正常情况下,思维训练应贯穿整个语文教学中的所有环节,然而很多语文老师不能在教学实践中有效实施思维的训练,致使语文课堂变成单纯的知识灌输和解题技巧的传授,过程机械刻板,毫无生机,令学生对学习语文的兴趣荡然无存,思维的火花和创造性的灵感也日渐熄灭。
数学的核心素养可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合能力,是学生在长期学习过程中逐渐形成。好的核心素养教学过程不仅可以提高学生对数学的兴趣,而且在教学中起着决定性的作用,对学生的个人成长也很重要。因此,作为一名小学数学教师,在传授知识的同时,有必要将核心素养融入普通数学教学中,使课堂教学成为培养小学生数学核心素养的温床。
学校教育课堂教学需要培养与时俱进的能工巧匠,大脑思维能力的培养应该是重中之重,思维训练是开发学生智慧、获取知识、提高技能培养的重要途径。思维能力是人的核心因素,一个人的智力水平的高低,主要通过思维能力反映出来。中小学课堂教学应该从培养孩子的多种思维入手,才能开发学生的智慧,提高学生获取知识的能力,培养学生的技能,才能激发学生的创造性才能,这样才能真正培育出适应知识、科技、经济高速发展的时代的需要,与时俱进...
科学的数学思维对培养小学生的逻辑思考能力来说是十分重要的。数学老师在对培养学生的数学思维能力方 面有着重要影响,并且小学数学老师能够通过“思维训练式”的教学模式来提升课堂教学效率,而我国当下一些小学数学老 师在教学过程中,无法进行对学生进行有效地“数学思维训练”。基于以上小学数学教学方面的相关背景,本文先分析了我 国当下小学生在数学学习方面的现状,又从多个角度对如何提高小学数学课堂教学的有效性方面...
小学数学教学的主要目的之一便是激发和培养学生的思维训练,如何完成这一教学任务是每一位小学数学教师应尽的责任。在教学中如何激发、训练、培养学生的思维能力,顺利完成教学任务,是每位老师值得思考、探究的问题。
黄庭坚有诗句云:"随人作计终后人,自成一家始逼真。"那些 人云亦云、千人一面的文章,即使妙笔生花、天衣无缝,久而久之也 会令人望而生厌。如何指导学生写出匠心独运、文质兼美、令人耳 目一新的文章,是当前作文教学中面临的迫切问题。在作文教学 中,生动优美的语言、丰厚的知识和生活积累、必要的写作技巧固 然必要,而思维训练更是起着"牵一发而动全身"的关键作用。那 么,应该对学生进行哪些思维训练,又如何训练呢?
在小学阶段,美术教学是小学生全面发展过程中的重要学科。创造力的培养是现代小学教学的重点,不容忽视。小学美术教学通过动手和审美等方面的培养,对其创造力培养很有帮助。本文对此进行了探究。
思维能力是学习的基础,是所有学习能力的核心要素。初中数学教学内容,知识的连贯性、综合性和逻辑性较强,对学生的思维能力提出了较高的要求,但是也给了学生以提升思维能力训练的重要契机。作为数学教师,应当利用好初中数学学科内容的特点,抓住教学这一契机,强化学生的数学思维,促进学生的能力发展。但是,在目前的初中数学教学中,对学生的思维训练却不尽如人意,仍然存在着诸多不足,严重制约着学生思维能力的发展和提升...
学生只有拥有较高的思维能力,才能够成为高素质的人才,高中阶段作为学生英语学习的关键阶段,教师在教 学的过程中必须重视对学生的思维训练,提高学生的思维能力。本文将探究高中英语教学中对学生进行思维训练的途径, 包括创设情景、提升思维能力,学生为主、培养思维习惯,利用语法、巩固思维训练,以及英式英语、改变思维方式。
重点推荐 《你的第一本思维导图操作书》 思维导图是一种强大的思维训练工具,由英国的东尼·博赞创立。自1967年推出以来,它就在科学、商业和教育界中流行开来。它无比简单,基本步骤就是把学习思考过程透过图文搭配,拆解成一步一步的操作说明。它是思维的无限发散,同时,在这些展开的联想中,又内含着严谨的逻辑和推理。两位台湾作者都曾在英国的大本营受过专门训练。他们将为你带来一次思维的颠覆之旅。
作者:苏明学; 张红艳 期刊:《生物学通报》 2014年第10期
对“教教材”现象深层思考,认为“教教材”映射出教师学科能力的不足,加强专业阅读,进行必要的学术探讨,是提高教师学科教学能力的必由之路.基于“基因在染色体上”一节课教学内容结构特点的分析,提出了“怎么教”取决于“教什么”及思维训练是课堂教学的主旋律的观点,并对思维训练的内容与方法予以说明.
在高中生物学新课程“生态系统中的信息传递”的教学活动中,教师有序地呈现丰富生动的相关资料,引导学生通过分析信息传递的基本过程及特征,理解生态系统中信息传递的作用和意义,增强对生态系统的系统性和有序性的认识,并接受科学思维的训练。