近年来,以反比例函数图像为载体的试题,形式多变,结构多样,新颖独特,且蕴藏着丰富的数学思想方法,已然成为了中考的热点问题之一.这类试题主要呈现两个特点:一是“易融性”,双曲线中可以融入各种图形,三角形、平行四边形、矩形、菱形、梯形等无一不在其中,考查双曲线与各种图形的联系,并借助它们的联系求面积或k值;二是“易联性”,以双曲线为主线,关联各种方法,既可用运算较多的解析法求解,也可用思维灵活的面积法求解,兼顾到数和...
作者:晁旭阳 期刊:《考试周刊》 2014年第105期
当前,减轻中小学生过重的负担一直是备受关注而始终不能有效解决的一个问题,造成这种局面的原因是多方面的。从数学课堂教学而言,课堂教学效率低下是一个主要原因。而造成课堂教学效率低下的一个原因是教师对当前教学中普遍存在以下困惑和疑虑。疑虑:为了整合"三维目标",有可能弱化学生的"知识与技能"。困惑:新的课堂教学模式下,"面向全体"和"因材施教"难以两全。
<正>反比例函数是初中阶段重点学习的一类重要函数,是历年中考必考的重点内容之一.近几年来,全国各地的中考试题中,出现了不少有关反比例函数的形式新颖、思维灵活、开放创新的特色新题.这些特色新题不仅很好地考查了"双基",
近年来,各级各类教学大赛,其中一项赛程,常常是"说题"比赛。笔者前段时间作为评委参加了一场县级初中优秀青年教师的物理"说题"比赛。在此,想通过例析此题,说说自己的感悟,与同行们一同探讨,以达到抛砖引玉之目的。题目:图甲是某流水线上的产品输送及计数装置示意图。Rl为光敏电阻(有光照射时,阻值较小;无光照射时,阻值较大),S为激光源,水平传送带匀速前进,
<正>近日,香港大学开始在广州面试广西、广东、海南三省区考生。面试话题宽泛新颖,完全脱离应试教育的条条框框,其中就有"是否应该在中国推广"、"建‘鸟巢’是不是太浪费材料"等。有的考生表示考题很有趣,有的则
<正>教学情境的创设,对调动学生参与教学活动,活跃课堂教学气氛,提高课堂教学效率都至关重要。只有在适宜的教学情境中,才能使学生爱学、乐学、善学。那么,这样的情境如何创设呢?
纵观近年来的高考试题,容易发现,平面向量的数量积问题属于高频考点.由于这类问题时而需要从数的角度通过计算予以求解,时而需要从形的角度通过直观予以感知,解法多样、思维灵活,因而,平面向量的数量积问题一直都为高三复习所重视.本文将以笔者的教学实践为依托,谈谈如何把握平面向量数量积问题的核心内容,进而在有限的时间里,通过精讲精练,实现复习效果的最优化.
<正>新课标下数学教学是数学活动的教学,教学应注重自主探索与合作交流,充分体现以学生为主体的数学活动,那么如何设计、安排和组织教学,才能让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实验等活动的空间和机会,充分发挥学生的主体作用呢?一、树立平等、民主的观念,创设宽松、和蔼的课堂教学气氛传统的教学模式下,教师是课堂的中心,枯燥呆板的课堂气氛使学生的主体性被扼杀。学生被教师牵着鼻子被动地、机械地学习,思想阻塞...
教学实践表明,学生对学习有了浓厚的兴趣,才能积极探索、敏锐观察、牢固记忆和展开丰富的想象,从中体会到学习的乐趣。笔者就如何在课堂教学中,立足素质教育,创设情境,激发数学学习兴趣,试谈自己的几点浅显认识。一、加强实验操作,激发学习兴趣在数学教学中,笔者十分注意合理使用教具、学具,巧妙地安排学生的实际操作,让学生通过观察、操作、演算等途径,充分调动眼、口、手、脑、耳多种感官,参与认识活动,
压轴题一般是指在试卷最后出现的大题目,当然试卷中各类题型的最后一道题也可认为是压轴题,如填空压轴题就是填空题的最后一题.这类题目一般注重考查学生的综合应用能力,往往难度偏大一点,能够使基本功扎实且思维灵活的考生脱颖而出.然而,目前不少正规试卷中的压轴题难度太大,有的方法单一且奇特,有的运算超难,有的分类讨论超繁等等,这些压轴题显然是压住了考生,只让极少数超优生能够完成,其实它的区分度很小,打"和牌"现象严重,...
创造力不仅是在艺术、设计方面的创新,也体现在科学、社交、生活情感体验与资源整合上。研究证明,有创造力的人思维灵活,擅于化解矛盾、解决问题,更能感知和协调周围的新事物和变化,从而发现机会、建立联系,适应性和幸福感更强。创造力不是天生的,而是养成的。如何培养孩子的创造力,说简单点儿,
作者:曾皓 期刊:《中学数学教学参考》 2015年第11X期
作者:黄建新 期刊:《希望月报·上半月》 2007年第03期
<正>创新能力是在智力发展的基础上形成的一种综合能力,它是人的能力的重要组成部分,随着社会的发展,对人的创新能力要求越来越高,它已成为21世纪人才必备的素质之一。创新教育已成为全社会的共识,培养学生的创新能力,是每个教育工作者肩负的重任。而课堂是实施素质教育,培养学生创新能力的主阵地。笔者就语文课堂教学中如何培养学生的创新能力谈谈以下几点看法:
<正>数与式,是整个初中学段具有奠基意义的基础内容之一,也是中考的必考内容.最近几年,在新课程标准理念的指导下,考查数与式的基本概念、基本运算、基本应用的中考题,不断冲破传统命题格局,呈现出背景丰富、思维灵活、形式多样、设计新颖的特点. 数式探究题就是这类试题的典型题型. 中考中的数式探究题,取材于丰富多彩的数的领域, 有的探索数的奥秘,探求数的规律,扩大数的认知视野;有的则取材于智力趣题,意在激活思维,培养...