俗话说 :“习惯成自然。”正是由于习惯的一贯性,在不知不觉中,习惯奠定了我们的性格,左右着我们的成败。对于小学生来说,良好的习惯包含了很多方面,在这里笔者着重探讨在小学语文教学中如何让学生养成良好的思考习惯。
培优,指在学科教学中,教师通过一定的手段和方法使部分学生的学业成绩优异的系列教学活动。调查分析研究表明,高中物理优秀生通常具有以下四项良好的行为习惯与能力品质:具有良好的思考习惯,思维深刻且敏捷;具有扎实的知识与技能基础,理解能力强;具有强烈的进取意识,好胜心强;具有良好的物理学科素养。本文,笔者主要从“培养思考习惯”“提升学科素养”谈对高中物理培优工作的认识。
随着我们教育的发展,我们要提高课堂教学的效果.在课堂教学的过程中,开展课堂提问是我们师生之间进行互动和了解的一个重要途径,学生和老师之间的交流,通过课堂提问的有效性可以得到展示,我们要根据不同学生的特点来设置课堂提问的问题,引导学生主动进行思考,真正的去激发学生的学习兴趣,因此,在本文中,我们重点研讨课堂提问有效性的应用策略,进一步促进小学数学的发展.
一部分儿童有思考的习惯,而教育的目的在于铲除他们的这种习惯。 ——伯特兰·罗素。若以每天上学时间的多少来衡量,中国儿童最爱思考
思考习惯是学生个体成长或发展的核心素养品质. 培养学生的思考习惯,主要体现为:培养学生的思考意识,提 供学生思考的素材,交给学生思考的方法,诱发学生思考的 乐趣.
小学生的思维发展尚不成熟,作为小学数学教师,应注重培养学生良好的思考习惯。本文就如何培养学生的思考习惯进行探析。
外化于行、内化于心,从小养成良好的学习、生活、思考习惯,这样的家风,是我一生的财富。
作者:余佩琴 期刊:《中学政治教学参考》 2019年第20期
一、我眼中的科研(一)缓解职业倦怠、焕发工作激情的保鲜剂全国优秀教育工作者徐建平老师在《释放你的教育智慧》一书中写道:“不要轻易舍弃自己的'微光',要在研究状态下工作,在工作过程中思考,在思考过程中感悟,在感悟过程中提升,在提升中释放自己的教育智慧。”这启示我们,要怀揣梦想,养成思考习惯,增长教学智慧,不断激发工作热情,不畏行走中的艰辛,在日复一日平常、平淡、平凡的工作中发现新奇、新鲜、新意,增强幸福感、满足感...
作者:苗长川; 李岩; 胡敏 期刊:《杨凌职业技术学院学报》 2004年第02期
高职教育是为社会培养高等应用型职能型人才的,在知识经济时代人才素质的一个重要方面是创新意识、创新观念和创新能力.本文就高职院校创新教育的重要性及其途径作简要论证.
作者:李泽民; 王超 期刊:《青年教师》 2017年第12期
当下,在对语文核心素养的诸多论述中,国内教育研究领域比较公认的是包含“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个要点的语文核心素养体系。笔者认为,专家团队之所以将“语言建构与运用”“思维发展与提升”这两个要点排在“首发”位置是经过反复推敲、慎重考虑的。小学语文是一门语言和思维相统一的学科,
在历史教学活动中,学生学习目的不够明确,造成了他们学习上的倦怠和对历史学习能力的缺乏。在课堂上如何激发学生学习兴趣,传授学习方法,培养学生学习历史的能力呢?
小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,但仍然以具体形象思维为主,在这一阶段学生对数学的理解往往从动手操作开始。那么,怎样才能使学生养成良好的思考习惯,并促进思维能力的发展呢?通过近两年对操作性实践活动的研究,我们认为操作活动是促进思维深入的有效途径。
一、用生活中的疑点放大“物理”,在问题情境中进入教学 这样贴近实际、观察生活、思考物理,不知不觉间,就会培养出学生的思考习惯、求知习惯,这就是创造性思维的出发点,有效地提高了课堂教学效果,又能很好地培养和发展学生的创造性思维。
小学英语课堂教学中,要培养学生养成良好的听说读写习惯。听说领先,读写跟上。'听'是'说'的前提,没有'听'就无法'说'。可见听对说、读、写能力的发展确实有着至关重要的作用。但是这个'听'也不能就听听就算了,别人说什么就是什么,要再加上'思'才能更透彻的理解知识点,在以后的运用中才能信手拈来。可是,要想培养学生倾听和思考的习惯,并不是短时间就可以完成的,需要长时间的进行努力,需要学生能够对课堂上教师和其他学生的发言认真...
作者:孙丽芬 期刊:《神州》 2011年第07X期
重视能力培养,尤其是自学能力的培养,是义务教材与旧教材最大的区别。无论是课前的预习还是课后的思考练习,新教材都十分重视学生的主体意识,强调让学生在阅读实践中提问质疑,独立思考,培养思考习惯,质疑作为一种重要的学习能力和智力操作技能,在导读和练习中占有一定的训练比例。
读了冯欣和许丹同学的两篇文章,我非常兴奋。新一代少年那种积极思考的好习惯,那种含有创造性思维萌芽的新颖见解,都是值得我们认真学习和吸取的。
作者:童真儒 期刊:《科学咨询·教育科研》 2017年第17期
学习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。学习习惯对学生的学习有直接的影响,良好学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。良好的学习习惯养成了,学生将受用终生,而良好习惯要从小培养,“从娃娃抓起”。不良习惯一旦形成再纠正,那将是件很困难的事情。
作者:子刚 期刊: 2007年第04期
方针管理是丰田把公司目标由上而下地层层转化至工作团队目标的一种流程。严格进取的目标始于高级主管层级,组织的每个层级再定该年度可评量的目标,其目的是支持主管的目标。
很多家长,老师,学生抱怨付出了很大的努力,成绩却不见长进,甚至退步,其实这是一个科学用脑的问题,如要让孩子走出苦学,死学的怪圈,不妨在开发孩子潜能这方面下功夫。实际上,那些学生是因为形成了固定的思考习惯,很难开辟创造性转给的结果。
作者:王淑清; 郭启宝 期刊:《教育实践与研究(A)》 2016年第07期
我国古代教育家孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”这是对学与思的关系所作的精辟论述。学习和思考两者缺一不可,特别是在当前课改的背景下,具备良好的独立思考习惯尤为重要。在日常的数学教学过程中,教师应自觉地培养小学生乐于思考、勤于思考、善于思考的习惯。