老舍先生是我国著名的小说家、文学家、戏剧家。或许你还不知道,在教育孩子方面,他也很有一套。他的四个儿女都很有出息,长子舒乙还做过中国现代文学馆馆长。这都得益于他那"三不一有"的教子章程:不必非考100分不可,特别是不必每一门都考100分;不必非上大学不可;不失儿童的天真烂漫,多从玩中学习;有一个健壮的身体。一次,小女儿舒立拿着60分的数学试卷哭哭啼啼地回到家中。
你是不是在考试中有题会做但总做错而失分的毛病呢?你是不是曾为此捶胸顿足直说可惜?的确,这样的丢分要比难题不会做更加让人惋惜。
作者:许锦松; 雷碧玉(指导) 期刊:《作文通讯》 2020年第01期
月考过后,看着发到手里的布满红叉的数学试卷,我转过身对好友“吐槽”:“这就是我的‘烂命’——及格难于上青天。”我是一名普通的初二学生,英语成绩全年级排名前两百,数学成绩全年级排名倒数两百。这是我第“N+1”次在数学考试上碰壁了。看来,我这条“咸鱼”要想翻身简直比登天还难。我拿着这张“千斤”重的试卷回到家,一进门,就看见老妈阴沉的脸。我低着头,准备迎接一场暴风雨。老妈眨了眨眼睛,说道:“是不是数学考试又不及格啦...
中考过后,人们的评析有各种各样.我们分期刊登一位中考考生对北京市2019年中考题的分析.作者以中学生的视角与笔调描绘了他的面对考题的思维轨迹,这里不仅有解法,还有对试题与数学本身的理解.更难得的是,也向我们讲述了他心目中的中考题.读者同学们,在考试时你将会如何想,如何做?而读了文章的教师们也一定会受到启发.
今年高考结束后,笔者和几个班上程度较好的学生交流了一下对今年数学试卷的感受.大家普遍感觉最后两题难度很大,特别是解析几何,虽然问题看上去也很常规,可就是怎么算都算不出来.在笔者询问了他们的方法之后,发现多数人是选择了从设直线AB入手,只有少数人是像参考答案给出的一样设点A的坐标.那么,设直线入手到底是否可行呢?笔者尝试后给出了下面解法.
在初中教学环节中,试卷评讲课是期中、期末复习阶段的重要环节,这是对复习课的内容的一种补充和深化。对学生学习和掌握知识内容有着积极的促进作用。本文将重点讨论提高试卷评讲课的有效性应遵循的相关原则。
数学试卷是对学生数学学习阶段性评价的主要载体,教师通过认真分析试卷能帮助学生更好地巩固双基、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高学生解决问题的能力、培养学生的创新意识。本文探讨了教师如何更好地发挥试卷评析的功效。
一、试卷综述 2010年江苏数学试卷在结构、题量与题型保持基本稳定的前提下,有难度有创新。重点考查高中数学的主体内容,适当考查新课标的新增内容,体现了新课程改革的理念。试卷在考查基础知识、基本技能和基本能力的基础上,突出了对考生数学思维能力、应用意识和创新意识的考查。
在数学试卷讲评过程中,只有对数学各层次试题作深入研究,才能提高学生成绩。下面我就考试结束后数学试卷的讲评技巧,谈谈自己的认识和做法。
数学试卷分析课是数学教学不可或缺的环节,它具有激励、矫正、强化、示范的作用,特别在复习阶段,又有总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的功能。但在实际试卷讲评教学中,有些教师重批改,轻讲评;有些教师在分析试卷时缺乏针对性,不讲究详略,不考虑重点和难点;有些教师独揽讲评大权,没有积极引导学生质疑、调查、探究,使学生处于接受现成答案的被动状态。本文就如何上好数学试卷分析课,从明确试卷分析课的目标、做好讲评前的教...
一、一种现象 平时,在批改学生数学作业或批阅学生数学试卷的过程中,教师最不愿看到的事情,就是自己在课堂教学中反复强调的东西,还不断地有学生做错,尤其是那些学困生。一些年轻气盛的教师有时会按捺不住自己心中的怒火把犯错误的学生找来狠狠训斥一番。这种现象不是个别的,而是普遍存在的。不仅过去存在,现在存在,将来可能还会存在。对这种现象进行过深入思考的教师也是大有人在的。这里,我针对这一现象提出一种较另类...
作者:沈仲 期刊:《考试周刊》 2015年第101期
每当临近一年一度的高考时,各个学校纷纷印刷了几十份课本习题或改编题发给学生看,其实回归课本不仅仅在此时.更应该贯穿于我们平时的教学,尤其是一轮复习中.从江苏实施新高考以来,统计每年高考数学试卷中教材改编题约有10题,但又不是简单地照搬,而是在教材题目的内容、方法的基础上进行变形、重组、推广,使之源于教材.而又异于教材。很多高考题都源自课本中的定理或定理中的思想方法,或是例题、习题的重新组合.课本题...
纵观教育变革,最能体现课改的精髓是:以学生为主体,以教师为主导,教师应把学生当做自己的伙伴与学习的合作者,教师只是课堂教学中的组织者和引领者,一起探究知识的生成。教学过程是在教师的指导下,学生通过学习,认识客观世界的动态过程。调控并优化教学过程,主要是通过教师和学生之间的信息联系和反馈实现。数学教学过程中的单元测验、阶段测验等测试形式,正是这种联系和反馈的重要且可靠的手段之一。试卷的作用是多方面...
初中数学试卷是由各种各样的数学题型组合在一起构成的, 是对学生数学学习进行检测的工具, 也是对学生数学素养进行衡量的一种重要手段.对初中数学试卷进行自我分析, 有利于诱导学生思维, 了解当前国家课程设计与数学学业评价之间的关联, 培养学生的良好的数学素养.
在近两年高考数学试卷中,多次出现以向量等式为条件的有心圆锥曲线焦点弦问题,若用第二定义进行转化则容易解决,但新课标中不要求掌握第二定义的应用.极坐标方程、参数方程的方法虽然运算量小,但学生掌握起来比较困难。况且新课程又将此部分内容放在选修课程里面进行讲解.另外用直线方程和圆锥陆线方程联立运算量大.令很多学生望而却步.笔者经过研究,发现可以用余弦定理来解决此类问题.
我看着眼前密密麻麻的函数公式,突然之间头疼不已,为什么我每次都是一败涂地?第十二次测试后,我拿着不及格的数学试卷,苦笑着总结:“你不努力一把,便永远都不知道自己有多么糟糕。”
在高考数学试卷中,选择题和填空题共80分,占据整张试卷的半壁江山,解决小题的速度和正确率对于考生能否顺利进入做题的最佳状态,以及后续试题作答的顺畅与否,树立高考数学成功的信心至关重要.
大一的时候,我偶尔会梦到高三,眼前是怎么也写不完的数学试卷,铃声响起的那一刻试卷背面还有大片的空白,像一个虚无的洞,面目狰狞的监考员一掌拍掉我颤抖的笔:“停笔,这是高考!”我从梦里惊醒,哭成了泪人。
“球”的最大特点是会“滚”,而且无论怎样“滚”,球的形状和大小都不会变.翻开历年的高考数学试卷,不难发现,考查球相关知识点的试题可谓是“源源不断,滚滚而来”.其原因是《考试大纲》和《普通高中数学课程标准》都对球这部分内容提出了要求,而且高考题中涉及球的选择题及填空题不会给出图形,正好是考查考生“想图、画图、识图、用图”的空间想象能力和运算求解能力的极佳素材.
在高考数学试卷中,选择题和填空题共80分,占据整张试卷的半壁江山,解决小题的速度和正确率对于考生能否顺利进入做题的最佳状恋,以及后续试题作答的顺畅与否,树立高考数学成功的信心至关重要.