在学生学习的过程中,最为重要的就是高中三年,这三年努力学习,突破自己,就是在为自己美好的未来打下基础,高中学习生活被称为“黎明前的黑暗”。而在高考成绩中,数学满分是一百五十分,虽然只是占其中的五分之一,但是数学是很多学生的“噩梦”,因为数学在一些学生的心里,甚至起着“决定生死”的作用,所以高中数学就占据着复习时重要的部分。在复习的过程中,学生和教师花时间最多的就是一轮的复习,因为在这一轮复习的主要目标就是夯...
作者:马莉 期刊: 2019年第04期
小学数学复习课教学质量关系到学生数学成绩,以及理论知识消化效果,运用学习导航单复习小学数学知识点,能够调动学生的学习热情,并且还能提高复习课教学效率。本文在学习导航单简介的基础上,重点探究学习导航单的有效运用。
2014 年 5 月 11 日教育部副部长鲁昕在 2014 年中国发展高层论坛上曾表示,教育部酝酿启动高校转型改革,我国1200 所国家普通高等院校,将有一半转向职业教育,培养技能型人才。这将给职业高中对口升学带来一强大的引擎!职高对口高考将显得尤为重要,面对高考,如何根据职业中学学生的特点 , 搞好高三数学总复习 , 找寻一种职业高中数学复习的有效指导途径是当务之急,于是要求我们保持明确的目标,能够对高考复习的资源作有效...
众所周知,小学阶段的学习是一个人成长的根基,一个人的未来能有多大的成就很大程度上取决于小学的知识积累。小学六年级更是人生之中的第一个重要转折点,因为学生将要迈向初中的大门,开启更为深入的学习之旅。而小学数学也是小学阶段比较有难度的学科,因此学生想要学好数学,就应该做好复习工作。本文作者结合自身的数学教学经验,梳理了现阶段小学六年级生在复习过程中存在的各种问题,然后据此提出了针对性的复习建议。
认真分析全国各地的中考数学试卷,可以看出,命题老师设计的试题主要考查同学们对数学核心概念、思想方法的理解。为方便大家搞好中考数学复习,现对2013年中考数学试题作简要的分析,并对未来中考命题进行适当的展望。
对于小学六年级数学复习教学来说,教师要帮助学生制定切实可行的复习计划,帮助学生实现知识点的系统整理,让学生能够在复习的过程中形成知识网络的梳理,在学习的过程中实现个性发展的全面提升,本文将主要探讨如何围绕小学六年级数学复习开展教学活动。
中考复习的目的是为了让学生获得系统、完整的基础知识和基本技能,帮助学生提高解题与应考能力。文章结合教学实践经验,就如何提高复习效果,提出有效的复习策略,教师可运用思维导图、一题多解、专题复习、模拟考试、方法指导等手段提高学生的复习效率和应试能力。
在新课改不断深入之下,高中数学复习教学不仅要注重知识复习,还需要提高学生核心素养、发展学生思维能力,让学生在复习过程中更好地把握数学内容本质,从而真正有效地提高复习效率与质量。为了实现这一目的,本文对基于核心素养下的高三数学复习进行了研究。
教师在教学中应立足三个“精心”,即精心备课、精心设计、精心组织,抓住教学中的知识点、学生的学习点、课堂上的关注点,从而提高复习效率.
职业高中的对口高考已越来越多地被社会和学生家长所认识和接受,并成为各职业中学学生继续深造的一条基本途径。对口高考的数学考试内容面广、量大.不少考生在复习中感到既畏惧,又无从下手。那么如何提高对口高考数学后阶段复习的实效性,我就自身教学的体会,提出几点建议。
本文从剖析小学毕业班复习课的教学现状入手,明确复习课的任务和功能,提出提高复习课实效的方法与策略:充分了解学生、了解教材、制订计划是有效复习的前提,灵活运用复习课课型是有效复习的关键,从而有效提高小学毕业班复习课的质量。
当前的教学理念认为:培养学生的能力分为思维能力与分析问题、解决问题的能力,学生的学习是对书本知识的重现与重新组织形成自己的观点,从而提高为自身分析问题、解决问题的能力。本文通过对高职班学生的基础差异现况和高职数学升学考试试题特点的分析,提出在数学复习课教学中引入分层教学模式和分层辅导手段,优化教学结构,提高教学效率,激发学生学习数学的兴趣,在考试中取得较好的成绩。
高三艺术生在学习过程中,需要在外漂泊数久,重返课堂之前需要经过几个月专业课学习,一般很难对数学产生很浓厚的兴趣,结果个个恐惧茫然,难以顺利找到切入点。数学教师需要发挥指导作用,从根本上帮助学生稳定学习思想,促使学生进一步强化学习信心;帮助学生制订完善的学习计划,坚持“循序渐进”的学习原则,促使教学难度和理解难度进一步降低,坚持分块训练,促使学生学习成绩的提高。
初三毕业班因为正处于总复习过程中,教学时间非常紧张,教学任务也比较繁重,而且质量要求也高。在这种情况下,如何更好地提升数学总复习实效,需要毕业班数学教师认真思考和解决。本文拟结合我校近年来初三数学教学实际,谈谈本届初三毕业班数学复习问题,希冀能为初三数学教学提供一定参考。
初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识,而且有利于提高学生分析、解决问题的能力,同时也有利于学习基础较差的学生进行查缺补漏、掌握教材内容的再学习。有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。
我们针对以往初三在复习中出现的复习无计划、备课量大、效率低、进度不统一、重点不突出、详略不当等问题制定了以下复习方案。
高三数学复习一般分三轮,一轮复习注重基础知识的系统化,基本技能的熟练化;二轮复习注重知识综合运用能力的培养,基本数学素养的养成;三轮复习着眼知识薄弱环节的修复,注重应试能力的培养。三轮应试能力的培养应注重以下方面。
小学数学总复习不同于单元复习、学期复习,对学生来说,知识容量多、跨度大、时间长,所学的知识遗忘率高;对教师来说则感到时间紧、内容多,知识的综合性强,难以在短时间内取得明显的复习效果。下面我就六年级数学教学所得谈谈看法。
复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现,最重要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处与不同点等,从而形成完整的知识体系,达到以点成线、以线成面、以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。
高中美术特长生教育是我国高中特长生教育中的一个重要专业,学生往往凭借其美术特长成绩加上文化课基础成绩而获得大学深造的机会。但是,由于美术生文化课学习的时间比较少,加之学生本身的课程基础比较薄弱。因此美术学生的高中文化课程的学习复习教学工作面临比较大的挑战。数学作为高中教学科目中分数差距大、难度高、基础性强的学科.往往对美术生提出了非常大的挑战,面对升学及相关测验的考试,学生如何通过有效的方法进行...