情态动词本身有一定的词义,但是不能独立作谓语,只能和行为动词一起构成谓语。情态动同用在行为动词前,表示说话人对这一动作或状态的看法或主观没想,没有人称和数的变化。从近两年的中考试题来看,其考点主要侧重以下两方面:
作者:陈梅花 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2005年第03期
听力是分辨和理解他人话语的能力,其中包括对说话人的口音或发音,语法和词汇的理解并对意义进行把握.语言学家认为听力是基本的语言技能之一.在这个大众传播发达(尤其是口头传播)的时代,学生掌握有效而有判别力的听力技能是十分重要的.因此,外语教师必须采用适当而有效的教学方法以提高学生的听力能力.
本文主要通过例句分析,依据先行研究的结果,阐述了日语中自谦语的不同种类和功能,指出日语的自谦语中分为针对话题里的人物的敬语和针对听话人的敬语,前者称之为自谦语Ⅰ,后者称之为自谦语Ⅱ,并通过例句分析对二者的异同进行了对比,同时指出了'恭谨语'的特点。
作者:宁静 期刊:《广东医科大学学报》 2004年第06期
听力教学是大学英语教学的重要组成部分,也是教学的一个难点.根据《大学英语教学大纲》的要求,听力教学的目的是培养学生获取口头信息的能力,包括理解主旨大意、重点的事实细节、理解隐含的意义、言语的交际功能、理解说话人的观点态度等[1].这种能力的获得的一个重要途径就是掌握基本的听力技能,即善于捕捉重要信息,进行正确推理,通过综合归纳抓住中心思想.
作为语言学研究对象的'视点'又叫'视角',它与英语的'perspective'、'point of view'、'viewpoint'、'vantage point'以及日语的「視点」、「視座」、「観点」相对应,具体指'说话人对客观情状的观察角度,或是对客观情状加以叙说的出发点'(沈家煊,2001)。语言学中有关'视点'的系统研究始于20世纪70年代,日本学者独着先鞭,成就斐然。日本的语法学家关于视点的研究始于日语与英语的对比研究,两种语言中
「けれども」和「のに」都是表达逆接确立条件的接续助词。其逆接的构成也同样是基于「Pならば~Q」的关系。然而,在实际使用中,两者的使用场合存在很大的限制,并非可以随意交换。通常的研究中,一般总是从语用角度浅尝辄止地强调「のに」含有的某种意外的情绪,并未予以深究;同时对逻辑关系也很少有涉及,导致二者混用的现象并不少见。本文同时从信息作用和语用角度入手,发现「のに」在信息上存在限定性,且存在有说话人中心的倾向,而...
听力是人们语言交际能力的主要方面。听和读一样,是人们学习、吸收语言的重要途径。在实际生活中由于听者往往难以甚至无法控制所听材料的语速、语言清晰度以及说话人的言语表达的特点,因此对语言学习者来说,要做到在有限的时间内准确地理解和掌握说话人的意思是一项具有相当难度的学习任务。为此,在培养学生听力训练过程中,教师要善于发
情态动词是一种本身有一定的词义,表示说话人的情绪、态度或语气的动词,但不能单独作谓语,只能和其他动词原形构成谓语。中考对该知识点的考点为:(1)情态动词在一般疑问句中的问与答;(2)情态动词表示猜测的用法;(3)need的用法。
一、引言感叹句常用来表示说话人的强烈感情,如欢乐、兴奋、惊奇、愤慨、悲伤等。这种句子一般是以what或how开头的,what修饰后面的名词。而how修饰后面的形容词、副词或是谓语动词。
虚拟语气表示说话人的愿望、假设、猜测或建议。而不表示客观存在的事实。高考对虚拟语气的考查越来越倾向于考查特定词语后的虚拟语气,或将虚拟语气与一般过去式结合起来进行考查。命题要点主要有:某些特定词语后的虚拟语气,
这款PJP-300V/VC1网络会议产品.可以自动判别说话人的位置。通过说话人的位置信息和3个摄像机的切换.联动.说话人的方位可以瞬间在摄像头上显示出。具有内置式自动增益控制功能的16个麦克风.使收录声音水平能自动调整。不需要增加外部麦克风.就可以收录到约7米范围内的声音。这样会议桌上可以有更大的可用空间。
听力部分 语言的实际应用,不是单一地检测语音、语调知识,听力的内容来自生活中的真实情节,即真实的语境、情景、动机、心态和人际关系。强调能根据对话的语境正确体会说话人的情感情绪。
一、引言随着我国对外交往的日益频繁,人们用英语进行交流和交际的机会越来越多,跨文化交际中的语用失误也越来越明显地暴露出来。语用失误
<正>人类有两种基本的交流方式:说话和走路。可惜,自人类诞生之日起,这两个功能就开始分割,直到手机横空出世。过去的电子媒介都非常神奇,它们可以使人远距离"说话":电报能千里送话传书;电话能使人不见面交谈;广播电台能够使一个人主持对千百万听众说话;电视把举手投足、眉飞色舞的说话人送进起居室;电脑使人能够远距离用电子邮件"交谈"。然而,手机之前的一切媒介,即使是最神奇的电脑也把说话和走路、生产和消费分割开来。用...
作者:龙海平 期刊:《湘潭大学学报·哲学社会科学版》 2017年第06期
现代汉语“我看”后接小句,经常不表示动作行为义,而表示说话人对事件的推测,例如(1),(1)那现在他是不是要走阿罗约的路,我看他没有别的选择恐怕也在走这个路.推测性“我看”至少有下列10个句法特征:A.允许多种话语行为。
小朋友们,我们来玩个“猜猜他是谁”的游戏吧!在玩这个游戏时,我们经常是用一块布蒙住眼睛,根据说话人的声音来猜出说话人的姓名。这次,我们不用蒙眼睛,相反,是要用眼睛仔细观察,然后说出人物的外貌特征,从而来确定他到底是谁哟!有的小朋友可能会说,这还不简单!不就是给人物画张脸谱吗?其实,在描写人物外貌时,不能像画脸谱一样面面俱到,眉毛胡子一把抓,不然写出来的人物都是一个样子。如果千人一面,没有具体特征的话,还怎么猜出他...
一、语调对语义的影响 有的同学以为,一般疑问句的语调一律用升调。其实不然,一般疑问句的语调用升调时,表明说话人在询问对方某个问题并试图通过询问获得答复。但是,在有的情境下,也可用降调,不过语义会发生改变。例如:
Hello,everyone!我是casn。我是一个情态动词,表示说话人的语气或情态。我没有人称和数的变化,在句子中只能和紧挨着我的动词原形一起使用。我的基本意思是“能:会”。Now weleome to my world!
用let开头的祈使句表示向对方提出建议或请求,虽然let’s是let us的缩写形式,但是二者之间是有本质区别的。Let’s用于提出建议或请求,这时us包括说话人和说话
指示代词是表示指示概念的代词,即用来起指示作用,或用来代替前面已提到过的名词。指示代词与定冠词和人称代词一样,都具有指定的含义。常见的指示代词有四个:this、that、these、those等,它们的用法和区别如下:1.this和these表示近指,即所指的人或物在时间或空间上离说话人比较近,而that和those表示远指,即所指的人或物在时间或空间上离说话人比较远。例如: