目的:基于经济合作与发展组织(OECD)提出的社会情绪能力的理论框架,结合中国的实际情况及学生的心理特点,将高职学生社会情绪能力的多维结构通过心理统计学的方法建构起来,在此基础上开发出具有科学性和操作性的中国高职学生的社会情绪能力的测量工具。方法:通过查阅文献、访谈、问卷调查等方法构建指标框架并编制题目,本研究选取了西南某地区四所高职学校1936名学生进行社会情绪能力的测量,首先通过项目分析筛选项目,对数据进行探...
上海市静安区的区域课程“社会情绪能力养成教育”致力于从学前到高中持续培养学生的一种能力:社会情绪能力。“社会情绪能力”是指:个体与社会的互动中,驾驭自己的情绪、与他人建立积极的关系,负责任地决策以培养解决社会生活中各种问题的能力。
作者:许颖 期刊:《陕西学前师范学院学报》 2018年第08期
Strong Kids系列课程是儿童社会情绪学习的经典课程之一,包括5个相对独立的版本,具有扎实的理论基础,是一项方便、经济且见效快的短期预防干预项目,能有效地预防和减少儿童的情绪行为障碍,提升儿童的社会情绪能力。该课程的设计、内容及形式等都值得为他人所借鉴。为此,笔者通过对Strong Kids系列课程的理论基础、主要内容及应用的阐述,探讨该课程的优势及对我国儿童社会情绪学习课程开发与实施的启示。
作者:范慧玲 期刊:《中小学心理健康教育》 2018年第24期
社会情绪能力“四环”教学策略,即“事件呈现,鼓励表露一同感带入,确立目标一任务促进,探寻策略一问题解决,行为训练”四个互动环节,主要利用心理技术实现情绪与认知的转换和提升,充分调动多元的经验互动,有效解决学生的发展性问题.实践证明,这四个互动环节,不仅向学生提供了解决实际问题的方法,还培养了学生学习、思考、合作的生活习惯与品质.
作者:张丽文 期刊:《辽宁教育》 2018年第11X期
新时期,我们把核心素养融入学校的整体培养目标中,不断完善我校的'自主实现'课程体系,以更好地促进人的发展。在健康课程群中,我校引入了社会情绪能力课程。社会情绪能力课程兼具自我课程和社会课程的特点和功能,融社会认知、心理调适和价值观培养为一体,解决学生成长中的关键问题和敏感问题。它既能支撑学校课程目标体系中培养学生健康的心理状态和自我调控能力的心理健康课程的目标,又能切实回应核心素养目标中的'自主发展'和'社...
作者: 期刊:《辽宁教育》 2018年第11X期
上海市静安区“社会情绪能力养成”是一门区域课程,它致力于自幼儿园到高中阶段持续培养学生的一种能力:社会情绪能力。该课程历经10年自主研发和实践,其成果获得2018年全国基础教育教学成果一等奖、2017年上海市基础教育教学成果特等奖。
作者:李雪莹; 李杨卓 期刊:《学前教育研究》 2018年第04期
父亲积极情绪表达有助于提升婴幼儿社会情绪能力。本研究以315名12.36月龄婴幼儿家庭为研究对象,采用父母情绪表达问卷、婴幼儿社会情绪能力问卷和婴幼儿气质量表,考察父亲情绪表达、婴幼儿气质与其社会情绪能力的关系。结果发现女孩在依从性、移情和亲社会同伴关系上显著高于男孩;12-24月龄和25-36月龄婴幼儿在注意力、模仿或游戏、移情上存在显著差异;父亲积极情绪表达对婴幼儿社会情绪能力有正向预测作用,父亲消极情绪表...
作者:王娜; 李彦璇; 刘莉华; 石雯婧; 李卉 期刊:《中国康复理论与实践》 2013年第07期
目的探讨社会情绪、适应行为对听力障碍儿童语言能力的影响。方法采用问卷法,对68名1~3岁听障儿童的社会情绪、适应行为和语言能力进行调查。结果外显行为、失调与语言能力呈负相关(P〈0.05),交往与语言能力呈正相关(P〈0.05)。多元回归分析显示,外显行为为听障儿童语言能力的独立影响因子。结论社会情绪影响听障儿童的语言能力。
作者:韦钰 期刊:《北京大学教育评论》 2011年第04期
摘要神经教育学的形成代表了教育学发展的一个新阶段,它和传统教育学在哲学基础、研究方法和学科性质上有着本质上的区别。过去十年f.3进行的“做中学”探究式科学教育实验项目在中国的科学教育改革中发生了重要的影响,其特点之一就是将神经教育学的研究应用于教育改革实践,说明神经教育学在教育政策选择以及拓宽教学视野和内容上可以起到重要作用。
大学生情商的缺失,导致了当今社会一些悲剧的发生,培养大学生的情商已迫在眉睫。美国社会情绪学习在研究和实践的基础上,已经证明,社会情绪学习有助于提高学生的情商。因此,汲取美国社会情绪学习项目实践的成功经验,在我国高校引入情绪教育,开展社会情绪学习课程.是培养大学生情商可行的方略之一。
改变传统的心理健康服务机制,从注重个别干预转向倡导全民预防,是近年来国外学校心理健康教育的一大趋势。美国“强健开端”课程立足于全体儿童,通过10个单元的基本课程和两个可选择的强化课程,教授儿童关键的社会情绪概念和应对策略,提高儿童的社会情绪能力,有助于降低儿童社会和情绪问题出现的可能性。这一课程在实践中被证明是科学有效和便于实施的。美国“强健开端”课程同时还开发了基于优势评价的“社会情绪优势和心理...