展现学科素养是高中化学实验教学工作的重点。以现阶段高中化学教学工作情况为基础,结合近年来化学实验特点,了解新课改对高中化学教学的要求,明确化学学科核心素养的内容和化学实验探究教学模式的指导思想,分析基于发展化学学科素养的实验模式的应用,并对实验模式进行反思验证,确定未来教学工作的革新方向。
作者:育才学院陶研会课题组 期刊:《民办高等教育研究》 2012年第03期
<正>一、课题背景育才学院2000年5月在陶行知原办育才学校之故地创办,是为实现陶行知生前想办"育才大学"的遗愿而创立,原命名为"行知育才学院",这表明育才学院是为立陶论、继陶业而办。育才立校之基,具有特定时代背景的创建特质;育才强校之本,具有
作者:本刊评论员 期刊:《民办高等教育研究》 2013年第04期
<正>办学特色,是一种独树一帜、相对稳定的原创性、时代性、先进性的学校精神文化生产力。是一切学校赖以生存发展的优势资源独具匠心地凝炼与升华的自我认同,是引领学校科学发展的价值选择和师生精神品质的集成体现。什么是价值?凡有用之物都具价值量,而价值有一般价值和特殊价值之分。陶行知教育思想为什
作者:姚文忠 期刊:《民办高等教育研究》 2015年第01期
作者: 期刊:《民办高等教育研究》 2015年第01期
作者:朱建人 期刊:《民办高等教育研究》 2015年第01期
本文对本校电子技术实验课程改革作了介绍,包括以下几个方面:实验课程内容的特色、教学方法和手段的改革、开展开放式实验教学。
作者:吴少跃 期刊:《岭南师范学院学报》 2008年第04期
在信息时代,以网络技术为支撑的建构主义实验模式引入大学英语教学,明显地有利于学生学习兴趣的培养和学生成绩的提高。具体的实验数据证明了建构主义学习理论的可行性。
北方高纬高寒地区一直被人们称为“种稻禁区”,过去高纬寒地水稻种植受技术、政策等因素的影响波动很大,近几年在落实水田北扩战略的大环境下,高纬寒地水稻种植面积不断扩大,为了降低农户的种植损失,将新品种、新技术展示给农民,通过对水稻试验田增温处理、农药残留处理、品种选择,栽培模试等几项关键技术进行试验,找到适合寒地水稻种植的好的经验和高产栽培的技术措施,不仅可以展示高寒区早熟、极早熟品种良种良法配套技...
作者:马小娟; 马琪; 买买提祖农·买苏尔 期刊:《医学教育研究与实践》 2010年第01期
“国家大学生创新性实验计划”在全国范围内的开展,对医学院校的实验教学改革起了重大的推动作用。医学实验模式逐步发生了变化,同时学生的创新能力得到了培养和发展,并从各方面提高了学生的综合能力,为培养出适合国家和社会需要的医学人才奠定了基础。
畜产食品加工学作为一门必修课程,体现出综合性与实践性的特点。其中开展“三层次”实验模式迎合了时展的趋势,符合人才培养的目标,有助于提升学生的专业水平,实现教学的效果。本文将先分析“三层次”实践模式的相关概述,然后探究畜产食品加工学开展“三层次”实验模式的实践措施。
作者:黄桂叶 期刊:《中学化学教学参考》 2019年第08期
对于初中化学来讲,化学实验构成了其中很关键的学科教学要素。这主要是由于化学学科本身具有实践性的突显特征。因此如果脱离了化学实验,日常化学教学就会呈现僵化与无趣的状态,初中生对此也不会表现出强烈热情。由此可见,学校有必要将化学实验教学置于发展学生核心素养的视角下,运用综合性的手段与方式来优化学校现存的化学实验模式与基本实验条件。
高中阶段学生的学习紧张,压力比较大,容易对学习失去兴趣,而且随着新课程改革的不断推进,对高中物理课的教学也提出了更高的要求,高中物理课的实验教学模式需要不断探索和创新,充分调动学生的积极性,适应教学的需求。高中物理是一门以实验为基础的学科,实验教学是非常重要的组成部分。如何对高中物理实验教学模式进行改进和优化,既是新课改的要求,也是本文将要研究和探讨的问题。
作者:王玉平; 王河常; 戴春叶; 周开元 期刊:《中国教育网络》 2017年第09期
本文以上海海事大学iLogistics云计算平台为例,对基于云计算的教学科研实验模式进行研究和探索,提出了云计算平台的核心架构、功能,并对新模式的云平台的优点进行探索归纳,尤其是根据云平台运营过程中产生的大量数据的行为进行智能分析,为教学科研实验过程提供反馈,从而促进教学实验的改革。本刊将对此文进行连载刊登,本期推出连载的上篇。本期介绍iLogistics云平台的理念和架构方面的内容,下期将介绍iLogistics云平台为传...
作者:何首贤; 谭淑华 期刊:《辽宁教育行政学院学报》 2005年第12期
高等职业教育的目标是培养具有较强实践技能的高级应用型技术人才,因此对学生实践技能的培养至关重要.而实验课是提高实践技能的重要环节,对此,应改革实验教学,提高实践技能.
作者:苏巧平; 刘原; 孙文娟 期刊:《集宁师范学院学报》 2018年第06期
针对电力电子技术实验课程存在的问题,提出基于校企共建的实验新模式。通过校企共建实验室、共建实践教育基地、企业技术人员参与实验教学和学科竞赛、实验考核方式改革等措施,提高学生实验学习的积极性和实验教学效果,实现学校人才培养与企业人才需求的零距离对接。
作者:张慧 期刊:《广西大学学报·哲学社会科学版》 2005年第B07期
目前我系计算机原理实验的方式已发生了变化,不再是过去让学生在面包板自己搭线的办法,而是将所有实验的芯片固定在印刷线路板上,学生只要根据相应的实验内容,改变实验板上的跳线及按动相应的按键,便可以验证计算机原理实验各个模块的功能.为使学生通过对该实验仪的操作加深对实验原理的理解,摆脱以教师为中心的实验模式,发挥学生的主观能动性,提高实验效果,本文对计算机原理实验的改革进行了几方面的探讨.
传统的物理实验教学,学生只要按照书上的要求做就行了,但它极大地限制了学生的思维空间,既不利于培养学生发现问题、探究问题和解决问题的能力,也不利于学生领会实验思想、实验方法和培养创新思维能力.
信息技术教学中,传统的教学模式已不能满足需要.笔者在教学中归纳出几种行之有效的教学模式:讲解+演示模式;基于大屏幕投影设备的讲解+演示+实验模式;基于网络教室的讲解+演示+练习模式;基于任务的探究式模式.
作者:李菲晖; 巩运兰; 王素英; 高镜涵; 张弘青; 孙萌萌 期刊:《电镀与精饰》 2019年第07期
本文从课程体系建设的目的及基础,课程体系的教学实施方法及手段,课程体系建立的创新之处,课程建设所取得的成效等几个方面对以电化学实验平台为基础的电化学实验课程的建设过程及改革经验进行了介绍、总结以及展望。以此实验平台为基础的“电化学实验”课程以“三个层次+探究型”的实验模式展开,实现了对于学生在实验验证、知识拓展以及能力创新方面的全方位培养,期望未来能逐步将该课程打造为精品实验课程。