作者:袁长永; 朱绍跃; 刘宗响; 耿藤瑜; 王雯; 王鹏来 期刊:《全科口腔医学》 2018年第23期
目的分析在口腔科临床实习生带教过程中案例式PBL教学模式的应用价值。方法选择我院2017届口腔科临床实习生共38名作为本次研究对象,采用随机数字分组法进行分组,分成对照组和研究组,每组包括19名实习生,对照组采用常规教学模式,研究组采用案例式PBL教学模式,实习结束后对比两组实习生的实习效果。结果研究组实习生的笔试,实践操作技能和总考核成绩均明显高于对照组,且差异显著(P〈0.05)。结论在口腔科临床实习生带教过程中案例...
作者:吴雪萍; 杨文勇; 陆兴热; 高仕萍; 王孝梅 期刊:《临床输血与检验》 2019年第05期
作者:姚晓霞; 林坚; 张华琴 期刊:《中国医疗器械信息》 2019年第18期
作者:邓琼; 罗春; 翟慧群 期刊:《卫生职业教育》 2018年第20期
从三个方面阐述了PBL模式在在职教育教学中的应用:护理查房、护士培训(包括新入职护士规范化培训及低年资护士岗上培训)及实习生带教与管理。通过回顾性分析既往研究结果,论证了PBL模式在在职教育教学中的重要作用,希望通过上述分析,为护理教育模式改革与创新提供理论依据。
目的:探究情境参与教学在西药房实习生带教中的应用效果。方法:选取2016年1月~2016年12月我院西药房60名实习生,按照实习顺序随机分为两组,观察组采用情境参与式教学,对照组采用传统教学,对比分析两组教学效果的差异。结果结果:观察组药房操作技能、理论考试评分显著高于对照组(P〈0.05);观察组认识自身不足、激发学习兴趣、巩固学习知识、提高医患沟通能力评分均显著高于对照组(P〈0.05)。结论:情境参与教学在西药房实习...
作者:李则群 期刊:《中国高等医学教育》 2017年第04期
目的:研究神经外科实习生带教过程中小组教学法的具体应用和价值。方法:选取于2013.2016年期间到本院神经外科进行实习的本科实习生并将其纳入一般资料,从中选取80名实习生根据其接受不同带教方式分为对照组(常规神经外科带教)和观察组(小组教学法方式带教),完成带教后了解与比对两种教学方式对实习生的效果和实习满意度。结果:对两组实习生进行出科理论考试与出科技能考核两方面测试,提示观察组两项所得分数均明显高于...
作者:李凡; 史政荣; 刘扬东 期刊:《世界最新医学信息文摘》 2016年第16期
目的:加强实习生在临床实习期间的安全意识。最大限度降低护理差错发生,确保病人安全。方法:从职业道德教育抓起,强化护理安全与法律知识教育,带教老少师在确保患者安全和自身安全的条件下,把临床环境与教学内容、形式和实习生特点有机地结合起来。结果:有效地加强了安全方面的监督和管理,提高了风险意识和安全意识。
作者:曹艳 鲁丽萍 王刚琴 何瑾 杨婧 期刊:《中等医学教育》 2015年第22期
目的对临床护理实习生带教中精细化管理的应用效果进行深入剖析。方法选取2013年的临床护理实习生,共计60名,将其作为对照组。同时选取2014年的临床护理实习生,共计57名,将其作为研究组。研究组在临床护理实习生带教中实行精细化管理,而对照组则实行常规的带教法。对比分析两组的教学成效与患者的满意度。结果研究组对带教教师工作的评价显著优于对照组(P〈0.05)。患者对护理实习生的满意程度,研究组也明显高于对照组(P〈0.05)...