作者:刘甲加 期刊: 2019年第07期
在素质教育兴起的背景下,传统体育教学理念和教学方法已经无法与素质教育的要求相匹配,对小学体育教学理念和教学方法提出了改革和创新的要求。本文通过对小学体育教学中师生的有效互动方法进行探讨,并提出合理的建议,希望对促进小学体育教学的发展有所帮助。
(2019年第47期)因为上海外国语大学70周年校庆的报道,毕业10多年之后我第一次频繁地回到母校上海外国语大学(松江校区)。从图文信息中心、师生活动中心,到八幢建筑风格迥异的教学楼,再到体育场和食堂等,熟悉的环境仿佛把我拉回到了年少的读书时光。随着采访的深入,我体验到上外这些年来的巨大变化,而自己的心情只能用“羡慕、嫉妒、恨”来形容。
我们所追求的"自在课堂"是一种教师凸显风格、学生挥洒个性、教学回归本真的课堂,就是在自在课堂这样一个师生活动的空间,在知识的传承与创新中,实现师生自然、自由、自在地成长。作为一名数学教师,我深深体会到:在实际教学活动中,除了要具有比较扎实的专业理论外,还要广泛涉猎学科之外的知识,这样才能够将本学科与其他学科自然融合在一起,才能收到奇妙的教育效果。
一新课程标准指出:"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。"数学是一门能让人变得更聪明的学科。学习数学主要是获取知识和应用知识的过程。获取知识,重视的是方法;应用知识,强调的是策略。
一 课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。那么,如何构建优质高效课堂是每位数学教师都应思考、探索的主要课题。学生不再是消极、被动的知识接受者,不是程序化的机器,而应是主动、积极的知识探索者,是课堂的主人。在新课标理念下,必须突出学生的主体地位,把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生,教师应是课堂的组织者、引领者、参与者。高效课堂是一个长期目标,也...
"教学情境"的创设是引发学生主动学习的启动环节,根据教学目标和教学内容有目的地创设教学情境,不仅可使学生掌握知识、技能,更能激活学生的问题意识,使生动形象的数学问题与认知结构中的经验发生联系.新教材提倡创设问题情境,教师要理解新课程理念和教学方法."境由心生"——富于时代气息的情境的创设只有在符合学生的心理特点及学生的认知规律的前提下,学生才能学会从数学的角度观察事物和思考问题,真正由情感体验激发有效的...
“生态”原是指自然环境中生物之间、生物与生存环境之间相互作用的动态平衡关系。借用自然环境中的生态概念,把课堂看成是一个生态系统,其要点有三:1.课堂中的生态元素指的就是学生与教师:2.学生与教师都应当遵循自身发展规律获得发展:3.课堂生态元素之间、课堂生态元素与课堂环境之间存在着密切的关系——课堂环境是由师生活动来生成的。反过来,课堂活动环境又反作用于师生的发展,对师生的发展有潜移默化的影响。
作者:靳振中; 周济龙 期刊:《武汉学刊》 2007年第04期
<正>22年来,武汉老年大学一直坚持"政府主导、社会兴办、老人参与、有序发展"的办学模式,实行董事会领导下的校长负责制,走过了从无到有、从小到大、从弱到强的风雨历程。如今,市老年大学已精心打造成一座多学科、多学制、多层次、多功能的综合性老年学府,彰显出十大亮点:
最近,听了几位青年骨干教师的观摩课,教师们对教材的理解与把握,对教学目标的确立以及教学程序的设计都不错,但问题也很明显:几乎所有的课无一例外地都呈现出"快"的特点,即教师语速快、学生回答快、课堂节奏快……大部分学生还没来得及思考,答案就被匆匆揭示,加之画面、音乐、视频的快速切换,多种媒体的反复冲击,让人眼花缭乱,应接不暇。整堂课塞得鼓鼓囊囊,师生活动一个接着一个,没有一丝停歇。课堂教学追求单位时间内的质量和...
湖北省恩施市龙凤镇中心小学处于城乡结合部,"318"国道、"209"国道、沪蓉高速、宜万铁路等横贯学校所辖服务范围。现又正值龙凤新区如火如荼建设,许多家庭涉及被征地、拆迁、安置,家长浮躁,学生"托管"现象严重,加之学校功能用房奇缺,师生活动场所十分狭窄等,
作者:王德亮 期刊:《中学地理教学参考》 2014年第07X期
<正>【课标要求】举例说出全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。【教材分析】教材内容为湘教版"必修Ⅲ"第三章第三节,由两部分组成:一是全球定位系统概述;二是全球定位系统与定位导航。旨在让学生初步了解GPS组成和工作原理,并掌握GPS的应用领域,让学生体会到技术对人类活动
作者:赵晓红 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2016年第01期
郑州三十四中赵晓红老师的一节'双课堂'数学课。教学目标明晰,分解到位,针对性强。采用双课堂教学,体现先学后教,以学生的学为主,课堂上针对问题展开教学,让学生学会学习,追踪数学的本质,培养了学生的逻辑思维。教师和学生信息技术应用熟练,把技术融合到课堂的学习当中,不漏痕迹,不是纯粹为了应用而应用。教师课堂设计到位,对学生的问题分析到位,是一节非常精彩的好课。
作者:陈颖; 宋晓敏 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2016年第04期
该课教学围绕'认识化学反应的限度'主题设计了'发现化学反应存在限度''探查化学反应存在限度的原因''概括化学反应达到限度的特点'等一系列学科核心活动。通过学生的深度参与和探究,发展其认识化学反应的全新视角——化学反应的限度,并形成研究科学问题的一般思路方法即'提出假设—寻找证据论证—得出结论'。
<正>课堂,是学生学习生活的主场,是课程实施的主阵地。课堂无限生命力的创发是实现儿童完整人格发展的主要保障。叶澜教授说,如今,把课堂目标局限于发展学生认知能力是突出问题,是把生命的认知能力从生命整体分割出来,突出其重要,把完整的生命体当作认知来对待。课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才能有真正的生活。所以,必须研究影响课堂...
作者:李丽; 王志杰 期刊:《基础教育论坛》 2014年第4X期
<正>课堂教学的创新与高效是我们一线教育人的普遍追求,通过对当下流行的高效课堂进行冷思考后,我们认为,数学教学的创新在围绕"高效"这个核心的同时,一定要处理好备课"务实"与教学"简约"的关系。备课"务实"与教学"简约"看似对立,实则是内容与形式的两个层面,没有无形式的内容,也没有无内容的形式,二者是辩证统一的。在近两年的实践中,我们课题组以"备课要务实,教学求简约"为研究思路,形成了"双向四步"的简约型数学教学模式,...
作者:田建军 期刊:《中学政治教学参考》 2017年第01期
教学设计是教师运用系统优化方法,恰当安排教学资源和师生活动,以实现最佳教学效果的过程。教学设计的科学性与教学目标的实现具有高度的正相关性,增强教学有效性、提高课堂效率、实现教育目标,都离不开科学的教学设计。
课堂是师生活动的基本空间,也是学生学习的场所,教师应该运用自己的智慧和创造力,挖掘蕴涵其中的无限生机和活力,把课堂营造成生动活泼的学习场所。开展有效的语文课堂教学活动,能充分调动学生的学习积极性,激发学生的求知欲望,培养学生学习语文的兴趣,促进学生的能力发展。同时,有效地课堂教学也是教师的执着追求和梦想,
作者:杜海波 期刊:《河北旅游职业学院学报》 2004年第03期
随着计算机网络技术在教育中的广泛应用,基于网络的学习模式正得到深入的研究和普遍的重视.本文从研究性学习的概念及网络技术对研究性学习的技术支持谈起,探讨了网络环境下研究性学习模式的学习目标、学习过程、师生活动以及教学组织原则等要素.