随着中国教育乃至世界教育的不断发展,信息技术教育已经受到越来越多的人的重视,成为教育发展的新趋势。教师无论是从事哪种学科的教学工作,置身于这个"信息时代、网络时代",都能够感受到信息技术教育的重要性。我们确实感到一个无形的信息之网扑面而来,所以要成为这信息之网的撒网人,不能让陈旧的观念束缚我们的思想。
一教师在教学中"教会学生合作学习",已经成为当今世界教育普遍关注的重大课题。要实施新课标、新理念和"长效教育"理念,为学生的终身发展奠基,促进学生基本学习能力的形成,合作学习的学法指导尤其重要。合作学习是《语文课程标准》课程改革所倡导的一种重要的学习方式。它作为一种科学开放的教学模式,具有高密度、大容量、高效率等诸多优点,为广大教师所推崇。
海淀是全国乃至全世界教育最密集的地区之一,426平方公里的区域内驻有北京大学、清华大学、北京师范大学、中国人民大学等68所普通高校和成人高等院校,另外还有近60所民办高校和400多家社会力量办学机构。目前,在读大学生达30万人,占北京市在校生的70%以上,每年有2万多名大学生和5000多名研究生从海淀毕业。
新世纪以来,发达国家和新兴国家正在不断加强对自身教育体系的反思和对世界教育的关注,把越来越多的注意力转向了基于学习的教育创新。对学习和学习者的聚焦和研究,已成为全球教育变革的强劲潮流。
2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》总体框架正式,学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国未来公民国际竞争力的迫切需要。中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养"全面发展的人"为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
自2016年起,完美世界教育与阿伯泰大学开启了在游戏产业人才培养领域的合作,同年推出了第一个合作项目——游戏开发专业硕士(MPPOP)。英国阿伯泰大学游戏开发硕士专业,为该专业欧洲排名第一。该专业免雅思成绩、真实模拟游戏项目开发、毕业后由完美世界教育推荐就业。
作者:强欣; 樊春光 期刊:《科学技术创新》 2004年第12期
教育经济主义思潮是现代世界教育思潮中最基本的和最具影响力的思潮,对当今我国教育理论和实践都产生巨大的影响。本文根据马克思主义的基本理论,从中国教育经济主义思潮的发展和基本观点出发。浅析了当代中国的教育经济主义思潮,以及这种思潮对人的全面发展、人与社会的和谐发展的影响。从而在正确思想的引导下推动人的发展和社会的全面进步。
7月17日,世界教育创新峰会(world Innovdtion summit for Educdtion,简称WISE)在其官网上宣布,由中国发展研究基金会发起的“一村一园计划”(One Village0nePresch001)荣获2018年度WISE世界教育创新项目奖,成为自该奖项创办以来第一个获奖的中国项目。
<正>尊重人的自我需要和价值,促进人的个性全面和谐发展,是当代世界教育思想改革的重要标志之一。我国基础教育课程改革的目标是:为了中华民族的复兴,为了每一位学生的发展。上海市开展的"新基础教育研究",追求的学校效应是:把课堂还给学生,让课堂充满生命活力;把班级还给学生,让班级充满成长气息;把创造还给教师,让教育充满智慧挑战;把精神发展的主动权还给师生,让学校充满勃勃生机。
从事初中数学课堂教学已经十多年了,但所采用的方法却是传统的教学方法,没有把学生从被动学习中解放出来.面对新时期的教育,特别是近几年我国教育通过改革,与世界教育逐步接轨后,我感到压力特大.原来的教学模式必须来个大转变或者说脱胎换骨.按照我国素质教育的要求,并模仿一些试点学校的教改模式,近几年我对教学改革作了一点儿尝试,效果很好,提高了我对教学改革的信心.我精心学习研究别人的教改方法、细致推敲,努力...
作者:陶西平 期刊:《基础教育论坛》 2013年第10X期
2013年8月18日,在由北京师范大学校长培训学院、北京圣陶教育发展与创新研究院、北京中育教育发展研究中心和本刊联合举办的第二期"成长中的教育家"高级研修班上,国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问、联合国教科文组织协会世界联合会副主席、北京圣陶教育发展与创新研究院院长陶西平先生作了《面对挑战的世界教育》的报告,对我们深入了解当代世界教育的共同发展趋势和面临的挑战,以及在这种背景下如何促进中国教育的快速健康...
人的发展是社会发展进步的重要条件,是社会发展的目标。在重视智能开发的同时,关注人的个性发展及人格健全,这是当代世界教育的共同课题,也是世界未来教育的发展趋势。人格到底是什么呢?
让学生学会生存、学会创造、学会做人是当前世界教育的要求。作为基础学科的语文教学肩负着开拓学生视野、培养学生创新精神,提高学生的文化品位和审美情趣,发展学生的语感和思维、发展学生的健康个性,使他们逐步形成健全的人格的重任。
所谓自学能力是学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。德国的第斯多惠明确指出:"一个坏教师是奉送结论,一个好教师是教学生发现真理。"当今世界教育也十分强调学生"会学习",因为"方法具有弹性的,往往比一个结论有更广泛的适用性。一个结论需要在某种特定条件下才能运用,而获得这个结论的方法,可以超越这个范围而付诸运用;或者说,在变化了的情况下仍是有生命力的"(前杭州大学教授、全国知名的教学法专家朱作仁语)...
作者:于丽; 张岩; 隋以进 期刊:《青岛画报》 2015年第06期
面对一个全球化的新经济时代,面对一场世界性的教育大转型,中国应该有怎样的新教育?全国1300万教师需要改变教育方式,3亿学生需要改变学习方法,6亿以上的家长需要改变帮助孩子学习的做法,这究竞是怎么回事?著名作家王宏甲,自1995年始,对我国教育现状和世界教育大趋势进行了广泛调研与深度思考,其足迹从东海之滨到长江源头,从繁华都市到荒原戈壁……这里有作家亲历亲见的感人故事,有世界性教育转型的来龙去脉,有我国教改...
作者:鞠光宇; 江虹 期刊:《教育文汇》 2018年第06期
教育是面向未来的事业,研判中国未来教育的发展趋势,对于今日中国教育的发展有着极为重要的意义。根据国家发展的总体安排、社会的变化、世界教育的发展趋势和教育自身演变的规律,可以预判未来中国教育将有十大重要发展趋势。