“识研、导研、助研、评研、固研”是课题“黎苗县域中小学精准扶‘研’策略研究”中的五个策略。如何运用这五个策略,精准扶助校本教研呢?作为该课题“校本教研”研究小组组长,笔者带领4位成员对校本教研活动进行研究,重点以保城中心校、加茂中心校、新星中学、实验中学、新政中学为实验基地,逐步规范全县中小学校本教研活动,深入推进校本教研科学有效发展。主要做法是运用“识研”“导研”“助研”“评研”“固研”五个策略,解决...
作者:李广清 期刊: 2019年第05期
随着新课标改革的深入,当代社会对于人才的需求也发生了转变。之前的仅仅注重提高学习成绩的教学方式已经逐渐被淘汰,在当今的信息时代下,各方面的知识也在不断地更新换代,这就要求教师对学生不仅要'授之以鱼',更要'授之以渔',有效地提高课堂学习的效率,授予学生进行自主学习的方法,使之可以举一反三,更好地提高课堂效率。而语文作为基础学科,改变教学方式更是刻不容缓。本文将以初中语文为研究对象,浅谈在现代信息技术背景下如何...
随着《指南》和《纲要》的颁布和施行,幼儿教育工作者对于幼儿想象力、创造力、审美力等方面的发展也日益重 视。区角活动就是在这种教育背景下应运而生的,美术区角活动作为区角活动的重要构成部分,对于幼儿创造力和思维能 力的提升发挥着非常重要的作用。基于此,下文笔者主要就如何在幼儿园小班开展美术区角活动展开探讨,以期为其他幼 儿教育工作者提供借鉴和参考。
新形势下,素质教育理念对初中物理教学工作提出了新要求,要求教师不仅要根据教学内容展开教学,同时也结合生活化实际开展初中物理教学,以此来提高学生的学习兴趣,增强学生对物理知识的理解和掌握,提高学生对物理知识的应用能力,促进学生综合发展。基于此,本文展开了研究分析。
在小学阶段的英文学习,主要是对学生进行初步的启蒙,掌握简单的英文单词和语句,让学生对英文有常识性的了解。针对这个特点,在教学的过程中采用英语绘本阅读的方式来帮助学生是现在很多学校采用的教学方式。为了让英语绘本更好的帮助学生学习,同时也提高教学质量,绘本内容的选择是非常重要的。基于此,本文会对小学英语绘本内容的选择以及绘本阅读在教学中的运用进行阐述。以此来供相关人士交流参考。
合作,是人类社会赖以生存和发展的重要动力。学会共同生活,培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,已经被广大教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中,这也是新一轮课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式,促进了学生在教师指导下能主动地、富有个性地学习。笔者,作为一名一线幼儿教育工作者,在大班幼儿雪花片建构活动中发现,随着幼儿...
随着改革的不断深入,我国全面进入小康社会建设的新时期,国家越来越对于教育的发展与改革重视起来。随着我国不断深入改革基础教育课程,教育者对于拓展型的课程也愈发重视起来,微课程辅助拓展性课程逐渐的融入到我们日常的教学环节中去。本文主要结合相关资料与实际小学数学拓展性课程在开展,对微课程产生的辅助效果进行研究,以在教学工作过程中帮助教育教学工作者。
作为幼儿健康发展的有效途径之一,音乐教育能够使他们得到个性化发展。而音乐教育游戏化把游戏当作学校活动的方式,可以充分满足他们学习音乐元素的需要,与学校的音乐教学有机结合,使他们在游戏过程中真正体验到音乐气息、学习到知识;是教育过程中逐渐探讨的一项内容,并且还是充分发掘孩子音乐潜力的一种有效方法。
机场广告是利用机场的候机室及在机场内其他各种场地和设备上刊出的广告,属于户外广告中的一类细分,同时是一个机场非航空性业务的重要组成部分,也是非航收入的主要来源之一。
2018年上海学校德育'德尚'系列研究项目结项评奖结果近日公布,'高中学校’党管德育’的机制与途径实践研究'等8个研究项目被评为一等奖,'’亲师合作家校共育'之’八学’综合实践基地课程设计与实践'等15个研究项目被评为二等奖,'初中德育骨干队伍培养的实践研究'等28个研究项目被评为三等奖,'以荣誉评价为节点的仪式教育课程化研究'等5个研究项目通过结项评审。本次结项评奖,涌现出党管德育运行机制、社会主义核心价值观引领学科改...
作者:陈爱清; 董留基 期刊:《福建教育》 2019年第30期
笔者曾对中职学生的感恩现状进行调查,结果显示,中职学生感恩意识既有积极方面,也存在一定缺失,主要表现为部分学生以自我为中心,不能用一颗感恩的心去生活,对社会缺少回馈之心与应有的责任感。究其成因,既有家庭教育的不足,也有学校教育的偏差,还有不良社会风气的影响。学校教育的偏差,主要表现为学校实施感恩教育缺乏实效性、持续性,其原因在于主题不明确、系统不完善、合力没形成,学生主动性不强、参与度不高等问题。
翻转课堂教学模式对会计学课程教学提供了有力的支持,在分析传统会计学课程教学的基础上,对翻转课堂在会计学教学中的可行性进行分析,进一步指出翻转课堂模式在教学实践中的困境,最后提出翻转课堂在会计学课程教学中的实践方式,即课前提前录制教学视频、课堂教学中注重与学生之间的交流沟通、课后做好监督与评价。