随着经济的不断发展,社会已经逐渐步入互联网经济发展时代,网络遍布生产生活的各个方面,已经具有不可取代的优势。在这一大背景下,高职工商管理类专业实践体系的构建也就凸显出其重要价值。本文结合目前高职工商管理类专业实践体系的构建现状,提出几点可行性建议,以期对高职专业实践课程的教学方法提供一些参考。
媒介融合传播背景下,播音主持职业也面临着巨大的挑战和变革,新的媒体技术的发展,对播音员主持人提出了更高的要求。首先是沉浸式媒体技术的进化带来媒体叙事方式的变化,使播音员主持人必须改变以往的叙事方式,适应新的媒体环境。其次,网络直播的兴起,对播音员主持人提出了强化直播手段的技能要求。播音主持人才的培养也应该顺应时代的变化而作出变革,播音主持人才课程体系和实践体系的重新建构,将为新媒体时代复合型人才的培养打...
中国特色社会主义进入新时代,更推崇创新创业精神。文章基于高校创新创业实践的现状调查,分析创新创业实践中存在的问题。为实现创新创业教育目标,高校需做好顶层设计,完善体系基础,构建过程清晰、形式多样、层次分明的大学生创新创业实践体系。
近些年来,江苏省泰州实验学校努力践行幸福教育,探索幸福教育的实践路径,让我们清晰地“看见”幸福教育的情状。一、幸福教育在“心”泰州实验学校以“创造幸福”为校训,志在培养创造幸福的人,志在把教育活动变成创造幸福的过程。
作者:苏兆伟; 韦玉辉 期刊:《轻纺工业与技术》 2019年第12期
以高职院校服装专业为例,阐述了高职院校服装专业群建设下实践体系构建相关的内部实践体系、外部实践体系及内外部结合体系等内容,并结合高职院校专业群建设提出的核心理念、毕业要求及教学科研工作的体会,提出专业群建设背景下服装专业实践体系构建的保障措施。
作者:成都市成华区特殊教育学校课题组; 刘小龙; 吴玉芹; 覃佳利; 蒋新文; 俞文静; 赵彬岚; 李为苇 期刊:《四川教育》 2019年第34期
转衔教育是帮助智障学生实现由学校的学习能力培养向社会的自我生存能力培养转换的教育过程。我校以义务段7—9年级中重度智障学生发展需求为出发点,以帮助学生融入主流社会为核心,以提升生活品质、职业与社会适应性为主要内容,以毕业安置、目标设定、课程教学设计、环境支持、教育评价等教育实践体系构建为实现策略,逐步形成了以安置导向、职特融合为特色的智障学生转衔教育实践体系。
基于海南省高校广告教学实践体系的整体情况,广告学专业实践教学必须以专业为依托,以本地资源为土壤,借助各类技术手段和媒介工具,采取差异化战略、'请进来'与'走出去'战略,从广告专业竞赛与实践课程、研训中心与工作室(坊)、创新创业平台与联合培养基地'三位一体'式实践教学项目着手,通过校企合作打造系统化、本土化与品牌化的特色教学项目集群,建立自身的金牌专业团队,从而培育'核心竞争力'。
作者:王薇佳 期刊: 2018年第21期
汉字书写是来华留学生在汉语学习过程中遇到的一个难点。对于从事对外汉语教学的老师而言,汉字也成为对外汉语教学的瓶颈。如何帮助留学生突破汉字难写、难认、难记的状况,成为了一个仍在探讨和摸索阶段的话题,有待从事汉字教学的老师继续探索有效的教学模式和方法。本文基于作者的课堂教学实践和采用的汉字教学方法,提出了面向留学生的汉字教学实践体系,包括汉字规律讲解和演练、汉字历史文化介绍、课堂多媒体教学、汉字笔画软件...
金秋十月,丹桂飘香。在这个收获的季节,13亿中国人迎来了年度最重要的政治生活大事——中共十八届四中全会隆重召开。10月20日至23日在京举行的这个年度"大事"上,将依法治国的目标首次高规格地写入了党的全会,也宣告了法治中国掀开了新篇章,依法治国进入一个崭新的时期。
2015年,开封市在全国地级城市中率先提出"文化+"理念,并出台了全国首份"文化+"行动计划。近一年来,开封"文化+"理论体系和实践体系进一步丰富完善,"文化+"已经成为新常态下当地经济发展的新动能、新引擎。日前,笔者与开封市市委书记吉炳伟聊起这一话题,谈起开封"文化+"理论体系和实践体系,他饶有兴趣,畅谈"文化+"作为古城复兴新引擎,
作者:宗永臣; 拉姆次仁; 王洪学; 甄淑新 期刊:《教书育人》 2014年第02期
给水排水科学与工程专业始建于1952年[1],当时我国部分高校仿照前苏联教育模式建立了给水排水工程专业,并在2012年由教育部将给水排水工程改名为给水排水科学与工程。给水排水科学与工程专业经历了60多年发展,已经发展成为一门应用很广泛的学科,它是以城市水的输送、净化及水资源保护与利用有关的理论与技术为主要研究内容,与城市、城镇建设事业、工业生产、环保和人民生活密切相关的重要学科。
作者:李翠兰; 陈伟 期刊:《中小学校长》 2017年第11期
东营市胜利实验小学是一所有着三十余年建校历史的省级素质教育先进学校。自2005年倡行"和谐教育"理念以来,从"和谐课堂教学改革"到"和谐课程与教学资源开发"再到"建构和谐课程与教学实践体系",不断推进校本课程与教学创新,不仅使学校内涵发展充分彰显了"和谐"特色,而且在落实"立德树人"根本任务方面取得了显著成效。
在实践的基础上,本文通过对高职院校学生学情的研究分析,结合建构主义的思想,进行高职院校管理类课程实践体系的探索。
进入21世纪,建立适应社会需求的,具有鲜明时代特色的音乐职业教育体系势在必行。本文从办学定位与思路,人才培养模式和建立具有山西地方特色的教学体系,建立与市场相结合的实践教学体系做了阐述。
作者:梁果; 李锡元; 陈思; 李云 期刊:《珞珈管理评论》 2012年第02期
中庸是中国人最凸显的思维方式,深刻地影响和指导着人们的工作和生活实践。文章分析了中庸思维的内涵,辨析了中庸思维的属性,归纳了中庸思维的维度和测量工具,整理了中庸思维在心理学和管理学领域中的实证研究,以求理清中庸思维的研究路线、把握中庸思维未来的研究动态。
作者:刘秀凤; 张天学 期刊:《图书情报导刊》 2007年第36期
从5个方面探讨了创建和谐型开放式高校文科实验室,以实现大学生实践与创新能力的培养.
广播电视工程专业以视音频应用技术为核心,强调计算机通信技术、网络技术、视听艺术等学科知识的融合.本文以学生的专业技能培养为出发点,结合学校提出的“知识、能力、素质”三位一体的育人模式,探讨了广播电视工程专业的课程优化方式,在此基础上对课程实践进行了分析.
2010年以来,音乐表演专业已经连续3年出现就业难,失业率也排在前五位,严峻的就业形式不得不引起地方高校对音乐表演专业办学的思考。对此必须通过专业实践体系的规范化建设,实现复合型、应用型人才的培养,进而能解决高校毕业生就业难和社会人才紧缺的结构性矛盾,形成适应社会发展需求的合理人才结构。
作者:王利民; 国策 期刊:《大连民族大学学报》 2012年第05期
分析少数民族预科生思想政治教育工作面临的突出问题,以大连民族学院预科教育为例,阐述了少数民族预科生思想政治教育实践体系构建的主要原则和思路;在课堂教学、日常管理和校园活动等方面采取有关措施并取得成效。