作者:芦天亮; 杜彦辉; 丁仁伟 期刊:《计算机教育》 2019年第12期
针对目前公安院校网络安全与执法专业实践教学中存在的问题,研究探讨基于校企协同育人的网络安全实践教学模式,介绍从实践教学的课程内容、教学模式及教学考核方面进行的改革,最后说明网络安全与执法专业实践教学体系的特色和创新之处。
作者:李青山; 李瑞; 宋胜利 期刊:《软件导刊》 2020年第01期
推进高等教育“三全育人”,归根结底是要把立德树人融入教育各环节,贯穿高等教育各领域,体现在学科体系、教学体系、教材体系、管理体系各方面,全员全过程全方位地锻造能够担当民族复兴大任的时代新人。如何在高等教育人才培养体系中落实立德树人的根本要求,是高校人才培养中亟待解决的重大问题。从软件工程专业人才培养实际出发,探索面向人才需求导向的软件工程专业实践能力培养体系,提出“三全育人”新模式及实现路径。通过五位...
作者:杨超 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第12期
在当今社会,以培养高实践水平人才的高校在课程评价体系方面急需改革。概而言之,其评价体系存在着教师学生不愿走出舒适区和课程考察偏重理论知识等问题。但是考虑到改革评价体系可使学生和社会受益,还需学校给予重视,从兼顾学生职业规划、推动评价方式多样化、听取多方评价意见等方面着手操作。
作者:吴红霞; 姬翔; 韩艳红; 陈琳; 金泳艳 期刊:《中国管理信息化》 2020年第03期
提高全日制工程管理硕士实践能力是提高研究生培养质量的重中之重。如何提升全日制工程管理硕士实践能力水平是高校亟待解决的问题。文章在明确了工程管理及实践能力内涵的基础上,构建了一般活动实践能力、专业技术实践能力、综合实践能力等3个一级指标,终身学习能力、团队合作能力、遵从职业操守能力等9个二级指标的评价指标体系。并采用模糊综合评价法对华北理工大学全日制工程管理硕士实践能力进行了实证研究。研究结果与实际相...
作者:兰晓芳; 李美玲; 索晓伟; 刘曼 期刊:《青年与社会》 2019年第35期
创新精神的培养与实践能力的提高是应用型本科人才培养的重点,如何在双创背景下提高管理类大学生实践能力成为了高校面临的一个共同的难题。文章通过分析大学生实践能力的内涵,通过问卷调查法分析现代高校教育中在管理类大学生实践活动方面存在的问题,针对问题我们提出了提升管理类学生参与双创活动的积极性;加强校方对于学生进行双创活动的支持力度;社会各个组织,各个企业应加大对大学生创新创业实践活动的支持力度等对策,希望对...
幼儿阶段的实践教学可以起到很好的启蒙作用,教师在开展教学工作的过程中,需要克服引导不合理、实践课较少、教学方法单一等弊端。文章通过分析幼儿实践教学的重要性及其中存在的问题,对提升幼儿实践能力的措施进行探讨,强调教师要合理编排教材、重视课堂教学、活跃课堂氛围、创设教学情境,有效激发幼儿的活力。
作者:张万枝; 张则栋; 白文静; 吕钊钦; 韩越 期刊:《汽车实用技术》 2020年第01期
文章结合当今社会新科技发展现状与全国各大高校车辆工程专业所面临的问题,展开了一系列详细的探究,提出了以能力为导向、建立特色专业课程体系、确保实践效果、树立新型人才培养目标的专业人才培养方案,以此培养出综合素质优异、专业素养雄厚、实践能力突出、跨学科学习能力较强的车辆工程特色复合型人才。
作者:邵永健; 毛小勇; 赵宝成; 孙国华 期刊:《大学教育》 2020年第03期
在分析苏州科技大学土木工程专业全日制硕士研究生实践能力和创新能力不足原因的基础上,以问题为导向,以科研项目、工程项目、创新项目和学科竞赛为四元,构建了校企协同的土木工程研究生实践能力和创新能力培养模式。经实践应用,取得了江苏省研究生培养模式改革成果奖一等奖、江苏省优秀硕士学位论文、江苏省优秀研究生工作站、华夏建设科学技术奖一等奖、中国土木工程詹天佑奖、中国建设工程鲁班奖、七项国家自然科学基金项目和十...
公共事业管理专业自1998年首次设立以来,在全国高校中发展迅速,然而在开办学校数量快速增长的同时,该专业也面临着学科专业性不突出、培养目标模糊、师资队伍建设滞后、学生就业竞争力弱等突出问题。本文通过分析公共事业管理专业面临的突出问题,从专业学科属性、人才培养目标、师资队伍建设、学生实践能力培养等方面提出了解决对策。
本文介绍了初等数论课程教学中,不断进行教学内容和教学方法的改革,加强对高师生师德、授课能力、创新精神和实践能力培养的一些做法和体会。
进修学院会计专业因其面对学员的特殊性,所以在教学过程中和普通的专业院校有所不同,更加注重进一步高深素养的培养,以及知识实践运用能力的培养.所以本文中我就有针对性的探究进修学院会计教学如何培养学员的知识素养和实践能力.
作者:覃怀 期刊: 2019年第38期
本文论述基于建构探究模式培养高中学生地理课程实践能力的做法,提出从开放时空、动手实验、参与实践三方面强化体验、深度探究、渗透人文,以全面培养学生的地理课程实践能力。
教育永远是社会关注的焦点。学前教育学是高校学习中必学的课程之一,对学生的实践能力要求很高。学前教育教学中的实践教学,可以培养学生的学习能力,增强学生对学习的兴趣浓度。学前教育学是一门综合性很强的课程,它结合了理论知识和实践操作。所以,相对于基础的理论知识,教师应该重视如何在学前教育学教学活动中培养学生的实践能力,培育教育专业学生形成自主学习的能力。
高等职业院校《税务会计》课程应以职业领域实际能力需求为导向,培养出具备较强纳税实务工作能力的应用型技术人才,实践能力的培养在教学中至关重要。本文从税务会计教学的定位和目标入手,分析目前税务会计教学中存在的问题,提出突出实践的税务会计教学改革的思路,并进一步阐述了实践性税务会计教学模式的构建路径。
基于“构思、设计、实现和运作”的CDIO教学理念,通过教学内容整合、教学设计创新、教学方法变革和评价体系完善等构建以“工程项目为主线、教师为主导、学生为主体”的“基因工程实验”课程教学模式并开展教学实践。通过教学改革提升独立学院学生的实践能力、创新思维和协作精神,为全面提升学生的知识、技能和素质起到积极的作用,这也为其他实验课程的教学模式改革提供借鉴。
一、高校创业教育的内涵及意义2010年5月,教育部了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,其中明确指出,在高等学校开展创新创业教育,积极鼓励高校学生自主创业,是教育系统深入学习实践科学发展观,服务于创新型国家建设的重大战略举措;是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径;是落实以创业带动就业,
“实践与综合应用”是《数学课程标准》新增加的内容,这部分内容强调让学生在实践活动与综合应用中加深对数学知识的理解和运用,进而培养学生的创新意识和实践能力。然而在“课程实施发展年”的活动中我发现,当前的数学实践活动教学还存在不少问题亟待解决。比如,多数教师上课只有教案没有活动的指导方案;活动时,教师习惯于越俎代庖,学生“被操作”的成分多;把实践活动课当成了“复习课”“解决问题课”;教师没有厘清自主...
本文以调查问卷的方式分析河南省高校动画配音实践教学发展现状,并在教学内容和方法、教学和实践基地建设、校内外实践活动等方面与科学化发展的他省高校进行对比,以此提出在深化校企合作、培养学生实践创新精神等方面促进我省高校动画配音实践创作教育发展的策略。
设置并完善大学生实践技能培养量化评估指标体系,能够更明显、更清晰、更量化地体现大学生在社会实践过程中对各项技能的掌握和应用程度,反映出未来社会对大学生所提出的能力要求。根据不同能力在实践过程中的重要程度不同,科学地安排大学生从事相关的社会实践,以便提升大学生的实践能力,是高校创新办学内涵的体现。