我的案头上放着邱少宣先生的书稿《中华诗彩》,一部分类述说中国历代约九百首古诗词妙句与锦段的新著。应少宣先生之邀,嘱我为书作序。2012年国庆中秋七天假期,我没有出门,静静地窝在家里,把这部书稿读了两遍。我热爱中华诗词,读过许多有关中华诗词阅读和欣赏的书,但都不同于这部书。少宣先生在不太长的篇幅里把诸多优美诗词的精彩妙句囊入其中,按其咏景咏事咏物详加分类,涉猎自然景观、社会人文、处世哲理,且把这美的享...
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文罕,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞丹!
一眨眼的工夫,一朵朵杏花悄然绽开了粉红的蓓蕾,为人们送来了淡淡的芳香,把大地装点得绚丽妩媚,惹人遐想。于是那些描绘杏花的古诗词佳句,一股脑儿地撞上心头:"杏花墙外一枝横,半面宫妆出晓晴"(金·元好问);"杨柳不遮春色断,一枝红杏出墙头"(宋·陆游);"客子光阴诗卷里,杏花消息雨声中"(宋·陈与义)……
文化产业的提出,在国际上仅有半个世纪的历史。国际上一般把文化产业分为两类:一类是具有强烈大众需求的通俗性娱乐,对这类文化产业的生产组织,一般强调其盈利目的而不过份强调其艺术价值。这类产业需要市场机制的商业运作。另一类是非盈利文化产业,包括古典音乐、严肃戏剧、诗词欣赏、古典与现代艺术舞蹈,高雅艺术等等。该类文化产品更强调其艺术价值。理论与实践说明决定文化产业需求是文化消费者的艺术趣味。文化产品与服...
作者:马秀文 期刊:《陕西师范大学学报·自然科学版》 2004年第S2期
读者对于古典诗词的欣赏 ,是一个审美鉴赏的过程。诗歌欣赏的真谛在于进入诗歌的意境中去 ,要进入诗歌的意境必须经历三个环节 ,即了解 ,感悟 ,联想
作者:乐新平 期刊:《当代教育实践与教学研究》 2017年第05期
认真研究诗词教学,让学生接受中华传统诗词文化的熏陶,培养学生的观察能力、审美能力、想象能力和创新能力。培养学生热爱中华传统诗词文化的情感,提高学生文化和道德修养,增强民族自豪感。
作者: 期刊:《解放军艺术学院学报》 2006年第03期
解放军艺术学院副院长朱向前教授在致力于军旅文学研究与教学之余,近年来又对诗词情有独钟,先研究之,再演讲之,后书写之。自去年一月至今,已先后应邀到国防大学、北京大学、天津武警指挥学院、西安政治学院、南昌大学、江西省委党校、北京鲁迅博物馆、四川巴金文学院、中国现代文学馆、清华大学等40余家大学或学术单位作《诗词的一种解读》的专场演讲,受到上至将军下至青年学生的热烈欢迎。
作者:吴祯; 吴鹏程 期刊:《黄河之声》 2007年第07期
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中学生,副教授。博不精,专不透。名虽扬,实不够。 高不成,低不就。瘫趋左,派曾右。面微圆,皮欠厚。 妻已亡,并无后。丧犹新,病照旧。六十六,非不寿。 八宝山,渐相凑。计平生,谥曰陋。身与名,一齐臭。
纵观世间百相,诸多感慨!忆往昔,感怀龙念恩公扶我、助我之一言一行。思之恩泽,成诗三首,以示感念。 (一) 莫将云水比人情,滁邑龙公有令名。 嘉诲在心深自励,聚沙原是筑长城。
肖伟昌是一位优秀的党政工团干部.又是一位充满激情的诗人、音乐家、演说家。在演讲育人的共同事业中我们结下了深厚的友谊。最近从我们中华教育艺术研究会副理事长、《教育艺术》主编郭海燕教授处见到了他的新作——《翠绿的群山:肖伟吕诗词欣赏》(广东高等教育出版社)一书,拜读之余,感触颇深。
作者:刘荣 期刊:《岳阳职业技术学院学报》 2008年第03期
高职教育对于重视学生人文素质培养的呼吁与探索已有多年,然而一直没有找到行之有效的切入点。诗歌作为我国传统文化的精髓,在对人的道德修养、人文素质和审美情趣等方面都具有潜移默化的影响,对培养感受力与鉴赏力,丰富想象力和创造力也有着极为重要的作用。因此,应尝试让《诗词欣赏》走进高职教育的课堂,用诗歌当中的灵性,为人文素质教育,为高素质高技能人才的培养做出积极有效的贡献。
正~~
同学们常问我,最喜欢哪一门类的书?我毫不犹豫地回答:古典诗词。东坡诗云,"宁可食无肉,不可居无竹。"我则是,"宁可食不精细,不可一日无诗"。
一、诗词导入,激发兴趣 引入新课是课堂教学的起步环节,具有酝酿情绪、激发兴趣、引导思路、点明主题等作用。导入新课的创新设计是教师抓住学生注意力的关键,导语的设计是否新颖别致、生动形象.将直接影响课堂结构的优化和教学效率。利用诗词导入新课,可以调动学生学习地理的兴趣和激发学生探求地理知识的欲望。