作者:焦卉; 郭检生; 陈丽 期刊:《中国老年学》 2020年第05期
作者:赵娜; 薛云珍 期刊:《心理月刊》 2019年第04期
目的引入生命意义感和应对方式两个中介变量,探索人格对复吸倾向的预测机制。方法选取太原市某戒毒所的男性强制戒毒人员306人,采用中文形容词大五人格量表、生命态度剖面图量表、简易应对方式问卷和复吸倾向问卷进行测量,用结构方程模型检验生命意义和应对方式的中介模型。结果相关分析的结果显示,生命意义与应对方式和人格,以及应对方式与人格之间均为正相关,复吸倾向与生命意义、应对方式和人格均为负相关;建立以人格为自变量,...
自从宣布参选美国总统以来,共和党人麦凯恩在越战期间5年半的战俘经历就一直是外界关注的焦点。人们对他的这段战俘往事有不同的解读,但他在回顾这段经历时则试图把自己描述成一个忠于军队、忠于国家的战争英雄。当年那段被他形容为"糟透了"的牢狱之灾,如今成了他竭力炫耀的竞选资本,"越战英雄"的资历使他一路过关斩将,在共和党总统候选人的提名角逐中脱颖而出。在麦凯恩的自述里,他把自己描绘成饱受虐待的悲剧英雄。但在当年看守...
自古以来,中国人就有一种割舍不下的山水情怀,文人墨客更是如此,寄情于山水田园,在大自然的苍翠茂密中,得以放下尘世的烦恼,寻觅一份清闲自在,春夏秋冬,朝暮旦夕,风霜雨雪,山水之色虽然面貌不同,但寄情其中,都是生命意义的升华。"仁者乐山,智者乐水",这份情怀也深深地根植于时华龙的内心深处,表现在他的生活思索与艺术创作中。
作者:王艳晖; 郑瑞双; 董凤齐 期刊:《护士进修》 2020年第02期
作者:何仁富; 汪丽华 期刊:《宜宾学院学报》 2020年第01期
现代新儒家代表人物唐君毅是一位有强烈终极关怀、对生死问题有系统哲学思考的思想家,同时又是一位力图用自己的生命践行自己思想的大儒。贯穿其一生的基于生命体验的生死哲学建构,在其晚年遭遇癌症的生命体验中得到进一步的实践验证与升华。儒家现代生死哲学建构者的儒者唐君毅在死亡准备中的基本信念、态度和行为模式,为遭遇现代医学情境导致的生死尴尬的当代人提供了一份死亡准备参照书。
在虚无主义问题上,克尔凯郭尔与尼采之间具有思想上的争辩关系。前者将应对虚无主义的希望寄托于基督教信仰,后者则将基督教视为虚无主义产生的历史源头;前者把虚无主义理解为个体生命意义的缺失,后者则把虚无主义深化为普遍生命意义的缺失;前者把虚无主义的本质理解为个人的伦理体验,后者则将虚无主义提升为西方历史上的现实运动。这些争辩反映了二人在基本哲学主张上的差异。更重要的是,无论是“不合时宜”的克尔凯郭尔,还是“消...
作者:田畅; 宋颖; 阎玲 期刊:《天津护理》 2019年第06期
生命如一幅画卷,有时浓墨重彩,有时轻笔细描;生命如一首歌,有时引吭高歌,有时低吟浅唱;生命如一叶扁舟,有时急流勇退,有时一帆风顺。作为船长的我们,在接手一个个新的班级的时候,就好比掌握了一批崭新的生命。这些"新生的太阳",似海绵吸收着知识,感受着学校、班级文化的熏陶,所以不论是对于学生的教育,还是关于有限生命中人生价值的思考,都是我们老师要时刻下功夫引导、渗透的。
在我国现代文学史上,余华的地位毋庸置疑。其擅长于写作与生活极为贴近的作品,通过作品来揭示生活的真谛。他的作品《活着》就采用了一种独特的视角经济揭示了在特殊年代中我国普通民众的日常生活以及真实的生存状态。《活着》以福贵的一生作为线索,在他面前,一个个至亲家人离去,最终只剩下他自己。其在读者面前展示出一个既真实又残酷的事实。通过一个个死亡,一波波苦难来表现出那个时代的普通民众对于苦难生活以及死亡的态度。本...
中职语文教学在经历数次改革之后,课堂教学呈现百花齐放的模式。文章从依托教材文本,唤醒学生生命意识;遵循教学规律,突出职业教育特色;鼓励大胆想象,培养学生发散思维能力;课外拓展延伸,引导学生探索生命意义四个方面论述了中职语文课堂教学改革。
作者:潘春红 期刊:《公安海警学院学报》 2004年第03期
表现生命意识是历代文学作品的一个常见题材,宋人对生命意识即对生存意识、生命本体、生命价值等表现出极为强烈的紧迫感和危机感,同时又将现实的忧患和生命的超脱相结合,表现出豁达超然的艺术魅力。
学前教育专业实践教学,从一个学前教育专业的教学环节,到形成一个体系,具有时间的全程性、空间的拓展性、内容的整合性、目标的维层性、指导主体的多元性、体系的融合性与独立性。它具有"彰显生命意义""获取实践性知识""体认专业认同与就业期望""促进专业化"的重要价值。
一升华生命是大学教育的本质大学是一个神圣的殿堂:家有大学生,便是一种身份;谁是大学生,便是天之骄子;许多人喜欢进入大学去感受那份文化氛围,去体会人生那种升堂入室的美好。那么,大学教育的魅力从何而来?显然,大学教育是培养人的。因此,要了解大学教育的本质,首先必须了解人,大学不过是培养理想人的教育而已。生命是一种不能用理性概念描述的活力,是一种不可遏止的永恒的冲动,是一股转瞬即逝的流动,是一种能动的创造力量。它既...
作者:马军; 曾长秋 期刊:《教书育人》 2011年第06期
近年来,大学生中的偏差行为、暴力犯罪或者自杀自伤事件不断发生。大学生要走出这种困境,高校就要加强生命价值教育,要帮助大学生超越自身的有限性,通过明确自己的人生目的、承担自己的社会责任、注重自己的人生体验,以创造性活动赋予生命以无限意义。笔者认为,科学发展观视域下的大学生生命价值教育至少包含以下几个方面。
作者:赵景权; 宫龙江 期刊:《教书育人》 2008年第15期
现状关注:焦虑已成为当代大学生生活中的沉重压力焦虑是困扰人类生命、发作频率最高的一种复合型负性情绪。如今",我焦虑啊!"已不知不觉成为许多大学生的口头禅。从现实角度讲,它是指"个体由于不能达到目标或不能克服障碍,致使自尊心与自信心受挫,或使失败感和内疚感增加,形成一种紧张不安、带有恐惧的情绪状态。"在我国的大学校园中,许多
许多事业型成功女性,一过40岁甚至在40岁之前,就已经意识到光凭事业成就并不能满足个人。但事业型男人,却往往要等到届龄退休时才发现问题的严重性。这是因为女人和男人的生命周期不同,女人在40岁左右便面临了生育的最后期限,而男人在50岁以后还可以轻松地生育后代。所以女人通常要比男人至少提前10年或20年,就开始有了对生命意义的"觉悟"。
不敢靠你太近,如同不敢靠近一座喷发的火山,我怕那炽热的情感灼伤无奈的心灵。不敢靠你太近,如同不敢靠近一条奔涌的河流,我怕那曾经的甜蜜卷入旋涡。不敢靠你太近,如同不敢靠近一朵鲜嫩的花朵,我怕那幽怨的眼神划落纷
作者:王玉莲 期刊:《印度洋经济体研究》 2007年第03期
《静静的顿河》主人公葛利高里·麦列霍夫是世界文学中颇令人争议的人物形象之一。从生命美学的角度来看,葛利高里这一形象体现了肖洛霍对生命意义及价值的追问,对人类本质问题的探索。葛利高里始终处于生命、情感与现实的矛盾冲突之中,对生命意义的执着追寻决定了他所具有的悲剧美学特征。