随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在初中物理教学中运用生活素材能够丰富课堂教学内容,让学生更加积极主动地参与到课堂教学中,保证初中物理教学质量,促进学生综合全面发展。因此,本文首先分析了初中物理教学中存在的问题,然后探究生活素材在初中物理教学中的具体运用,以供参考。
在小学语文作文教学中,教师要引领学生关注生活,融入自己的生活体验,表达自己的童真童趣。很多教师期待学生写出“有意义”的作品,有着他人的生活体验、成人的思想,作文赋予了道德化的内容,却难以找到孩童的天真,在功利主义的影响下,学生的天性被抹杀。作文教学要回归本真,要呵护孩子的天真,保护他们的想法,鼓励他们的个性表达,促进他们的精神成长。教师要从生命化的视角出发,关注学生的生命成长,让学生去观察、参与、体验。在作文...
作者:刘夏; 彭丽娟 期刊:《信息周刊》 2019年第27期
生活素材在新课改后受到初中物理教师的青睐,这种情况对初中物理教学起着好的作用。生活素材在初中物理教学中的应用保障了学生对物理知识的吸收率,加大了学生对物理的喜爱度。学生对物理学习的转变让初中物理教学变了样子。
实施生活化教学是新课改的十大重点之一。所谓的生活化教学是指在教学活动开展中,教师立足教学目标及教学任务,以学生的知识水平、认知水平、学习特点等为基础,结合教学所需,对现实生活和教材中的素材进行生活化加工,并以多样的生活化手段,将这些素材直观而形象地展现在学生面前,以此在调动学生的探究兴趣的基础上,高效完成教学任务,提升学生学习能力的教学方式。
随着教育改革的不断深入,在教学上主要更加注重对学生的生活实践教学,要求对学生进行全面的素质教学。 对于初中物理知识相对较为抽象和系统,因此将初中物理与生活素材相结合能够更好的提升学生的物理教学,对此,本文 将对初中物理教学中生活素材的应用进行研究,并提出有效教学策略。
物理是一门与生活实际紧密相连的学科,生活中很多现象都可以用物理知识解释。在新课程改革的背景下,初中物理教学必须实现与生活实际的联系,这是对教师提出的必然要求,有效的激发学生的学习兴趣,同时也引发学生思考,培养学生的思维能力以及对知识的应用能力。本文主要分析和探讨了生活素材在初中物理教学中的应用,旨在提升初中物理教学的整体教学质量,同时也满足新课程改革对初中物理教学提出的要求。
初中物理是一门系统又具有一定抽象性的学科,因此,在对该门学科进行教学的过程中,教学工作者要对教学方式进行不断的创新,将相关的教学内容与实际生活相结合,从而使复杂的知识内容更加简单化,使抽象的内容更加具体化,为学生学习成绩的提高,以及综合能力的发展提供有利的保障。
让小学数学教学与生活相结合,使学生在生活中学习数学,在数学学习中了解生活,在生活中运用所学数学知识解决简单的实际问题,是小学数学教学的目标之一。身为小学数学教师,应该积极探索有效性的生活化教学策略。
在初中阶段,物理是一门重要的教学科目,具有抽象性的特点。教材中的主要内容包括力的转化、大气压强以 及声波等,在学习这些知识时,如果不能够积极的引入实际的生活案例进行分析,将会直接影响到学生对相关概念的正确 理解。为此,需要激发学生学习的兴趣,提高学生学习的积极性,促使学生能够深入的学习物理知识。本篇文章主要介绍 了生活素材在初中物理教学中的应用,希望学生能够从生活中不断挖掘物理知识。
通俗地说,数感就是对数与数之间关系的一种感悟,即对数的 一种深入理解,然后内化成一种驾驭数的能力。曾经一句: “老师, 您的体重最多只有1吨吧?”,让我感叹自己教学的失败。后来,在 不断的学习中终于明白了学生对于数感的形成不是一蹴而就,而 是一个渐进的过程。是教师在不断的数学教学活动中,让学生在 对数的充分感知、感应和感受中形成的。懂得了这点,便有了我在 以后教学中的仔细探究与实践,从而得到了一点感悟。那就是:要 从...
作者:梁玉彦 期刊: 2019年第21期
小学数学教学中我们要认识到生活素材对于学生们学习发展的重要性,科学运用生活素材融入课堂,丰富学生们的学习内容、深化学生们的学习体验。让学生们能够通过生活化的数学学习获得更多的学习体验,掌握更多的数学技能,不断提升学生们的数学综合素质。
现在许多中学生在写记叙文时很困惑:心中积累了很多鲜活的生活素材,却不知道如何把素材运用进作文中;或者有了素材,写出的文字却是干巴巴的,不生动,不形象。
<正>原石自然条件因素的可资利用性,与原石自身条件有关,更与创作者的意识和创作能力有关。有的原石确实没有具备创作所需的可资利用条件,而有的原石具备了可资利用的条件我们却没发现,或者没能与可激发创作的世象相联,这与创作者的生活素材积累、想象力和运用发挥的能力有很大的关系。一件原石在某人看来无法运用,也就是通常所说的什么也不像,而另一个人却能看出"像"来,并能加以很好的运用。眼前的来宾石胆石的几个基本石体...
<正> 叶蔚林是广东籍的一位作家。期间长期下放湘南山区劳作,在这十几年的劳作过程中,他与湘南山民们摸爬滚打积累了大量的生活素材。他从生活的最底层中获取灵感,受到湘文化的熏陶"如黄则黄,如苍则苍"。他耳濡目染,从外表到心灵被彻底湘化了,浑如一个湘人!出于他对湘土人民的热爱与怀恋,于是他的笔下描绘的湘土人情是那么的一往情深,色彩缤纷!他的艺术带有湘土人民的特有的朴野的气质,
物理是一门与生活联系十分紧密的学科,在生活中处处可以发现物理现象,也可以运用物理知识去解决生活中遇到的难题。初中物理作为初中阶段的重点学科,对学生的成长具有积极意义。但当前存在的普遍问题就是学生对物理知识的理解不充分。主要原因还是物理知识较为抽象,而借助生活素材的挖掘和应用可使其具体化,这是文章研究的核心。
作者:华南; 靳书君(口述) 期刊:《中华儿女》 2019年第18期
'有人说,一个埋头故纸堆淘术语、淘概念的人,怎么能淘出讲台上的活灵活现?我说:唯经典,恒常青;用逻辑,扬旋律'“有人私底下问,初心在哪里,我不敢确定自己还有没有初心?我说那你就检测一下啊,他说初心还能检测?我说能检测,办法也不复杂,认认真真读一遍《共产党宣言》,看你会不会心跳加速,就知道初心还在不在!这个检测方法的原理是:初心至少不亚于初恋的感觉,心跳加速就证明初心在你身上还活着,还有生命力。”
根据新课标要求,初中物理教师在授课时应将重点放在物理知识与生产生活实际的密切联系上,同时要符合时展、社会进步的要求,紧跟时代潮流,强化课程内容与时代的联系。教师应创造出一套行之有效的教学方法,将生活素材应用于物理教学,以提高教学效果。教师可以利用生活中的相关物品开展生活化教学,创新教学方法,构建高效有趣的课堂,实现物理教学的创新式发展。
在当今中国画坛上非科班出身,而由速写入手终有成就的中国画画家有不少,如叶浅予先生,黄胄先生等。好的速写,不仅是一种绘画训练手段,还能培养我们敏锐捕捉对象的能力,以速写的方法搜集生活素材并融入激情和感受。
新课程改革对小学语文教学提出了很多新要求,教师需要运用多元化的教学方法,吸引学生的注意力,构建高效的语文课堂。为了达到这个目的,教师要精心备课,运用情境教学法,利用多媒体、生活素材和音乐等创设情境,带领学生在情境中思考与分析,帮助学生获得丰富的语文知识,激发学习兴趣,进而逐步提升学生的语文学习成绩。
在初中阶段物理课程的教学活动中,由于学生的心智发展不够成熟,对一些抽象的概念还不能深入理解。因此,教师要在课堂上开展更加生活化的教学活动,把物理知识点和日常生活结合起来,这样能不断增强学生轻松愉悦的学习体验,激发学生主动学习物理课程的兴趣,提高学生发现问题和解决问题的能力,进一步保障物理教学的效果。本文从生活物理的导入、生活物理现象的讲解、生活实例的讲解以及生活物理实验教学多个方面出发,论述了初中物理生...