对《空气的存在》观摩课的教学进行分析点评,从中发现科学课堂之所以能生动,除了与教师个人的亲和力、教学能力和爱心等主观因素有关外,还与实验、整合和生成三方面的客观因素有密切的关系。
音乐具有轻松、活泼、灵动的艺术特点,是幼儿最易接受的美育手段。音乐欣赏兼具艺术教育与审美教育的特点,能够极大能够丰富幼儿情绪体验,升华美育效果。对幼儿开展音乐欣赏教育就必须要贴近幼儿认知建立欣赏活动,在音乐欣赏的基础上教师适当进行移情训练,提升幼儿的参与意识促进审美发展,创造轻松和谐音乐创意环境,提升美育效果。
网络上的多媒体资源可以说是应有尽有,多媒体的应用已经渗入到了我们的日常应用中.在轻闲的时候.找两首经典老歌听听,在制作网页的时候,找些图像、动画来充实一下界面.会让你的主页更生动。但是网络之大.我们怎样才能快速地搜索到自己想要的这些多媒体资源呢?其实多媒体的搜索方式很多.更好的使用这些搜索方式会让你在搜索时更方便快捷。
提高课堂的生动性,既是新课改的需要,也是取得较好教学效果的关键所在。如何提高课堂的生动性,我在这 些年教学探索和实践中做了如下尝试,仅供参考。
作者:鄢光宗; 周英静 期刊:《民办高等教育研究》 2011年第04期
提高教学质量的关键在于认真研习教学内容,理清课程的知识结构。首先要加强学习,不断拓宽知识层面,丰富自身内涵,把课讲活。其次选择适当的教学方法,形成特有的教学风格。具有现代创新意识,着力培养学生的创新能力。还要注意对学生的学习做出正确的评价,充分发挥评价积极鼓励的作用,尊重学生,彰显一种宽容、关爱、无私的人格力量。
生活中常常有这样的事情:一个人闻到某种气味,一下子就回想起过去也伴随这种气味发生的某个场景,许多细节都会生动而鲜明起来。英国伦敦大学学院的神经生物学家杰伊·戈特弗里等人进行的一项研究发现,嗅觉与听觉一样,可能与记忆有某种相关的联系。比如,当一个人听到一首熟悉的歌时可以回忆起当时恋人所用的香水,同样,当一个人闻到炖肉的香味时,就可能回忆起童年母亲或姨妈为其做这种食品的种种细节和场景。
“竹”字最早就是画两组并列的竹叶来表示,非常生动传神。“竹”的甲骨文字形,像两株并列的竹子,有下垂的叶子。“竹”本来的意思是竹子。纸张发明以前,古人把字刻在竹子制成的竹简上。因此“竹”又指竹简。
文言文中的许多文言实词都有不同的含义,即便是一个含义大致相同的文言实词,在不同的语境中,在不同的作者笔下,也都会呈现出不同的含义。如统编版教材中"乱"字在不同的语境中可以折射出一种现实,表达一种生动,或释放一种心态。
作者:庄栩然; 葛菁(指导) 期刊:《中学时代》 2019年第09期
从进入挪威开始,我感受到的事物就没有一件像是真的。我此前绝不敢想象,我能在一座天堂般的雕塑公园里流连。天气是再宜人不过的,不干不湿,却很凉快。这里的雕塑个个生动传神、寓意深刻,就连园林的布置都极为讲究——沿着中轴线主干道走,在丰富的艺术品中大饱眼福;另辟蹊径,又会为突然冒出的小路小桥而惊喜。此前我绝不敢想象,我可以在一个如此美丽的夜晚与大海邂逅。从奥斯陆启程,只需一个半小时就可以到达波罗的海。
老师在表扬郝小奇作文有进步的同时,又给郝小奇出了个难题:“你的作文有些平淡,要想办法将作文写得更生动。”当晚,郝小奇又一次梦到了匹诺曹:“匹诺曹,怎样能把作文写得生动?”匹诺曹拉着郝小奇走到舞台前:“我们先看木偶剧《长鼻子匹诺曹》。”
2006年12月12日,由总政宣传部主办、国防大学承办的“我为军队政治工作创新发展建言献策”为主题的在线建言献策活动,在国防大学举行。这次在线现场直播.贴近部队实际和官兵特点,形象直观、生动活泼,取得了巨大成功。本刊分两期刊登其中优秀的建言献策文章。
作文一要具体,二要生动,这是写好一篇文章的基本要求。文章要言之有物,有血有肉,有声有色,能让读者有"身临其境"之感。而大多数学生的作文老师经常给这样的评语:内容不具体,语言不生动。针对这一现象,笔者结合具体教学实践提出一些有效的方法,力求让学生的作文具体生动起来。
信息技术课是集知识性、技能性、综合性和应用性于一体的特殊学科。信息技术教师要根据学生的年龄、心理状态、认知规律,积极探索多种教学方法,充分调动学生的学习积极性和主动性,让学生最大限度地参与课堂学习,让信息技术课"生"动起来。
在新课程理念指引下,历史课要上得生动有味,就要从多方面发掘切入,充分调动一切积极高效的手段,灵活多变地运用各种教学方法,让学生学得主动,学得有味,学得有深度。
英语阅读是高校英语专业教学过程中的重要环节,"生动,互动、感动"教学模式的构建,改变了以往传统的只重知识和技巧的传授方式,把塑造高情商、高智商的复合型人才看作教学重点,从而更深层改变学生,使学生的基本素质得到健康全面的发展。结合教学实际,文章对此模式的具体实践效果做了实证性分析与研究。
所谓体验,应当是指主体通过亲历获得相应的情感和认识。新课程理念下小学语文教学应该加强情感体验,而促进学生情感体验的途径也多种多样。笔者试图结合自己的教学实录探究小学语文教学中情感体验的方法,努力让体验充盈阅读教学课堂。
随着时代的不断变化,学生的人生观和价值观也发生了很大变化。学习的目的性、主动性和兴趣性的培养是我们当今教师的首要任务。教师在教学中如何教得活泼、学生学得主动,这是本文的写作目的。
老师必须维持教室里的秩序,但千万别忘记纪律的基本真理:老师可以严格,但不公平的老师会被学生看不起。惩罚和罪行相称,然而现实往往并非如此。只要孩子们看见你赏罚不公,你就失去人心了。在第56号教室,我尽可能让课堂内生动、有趣,这么一来,对不当行为最严厉的惩罚,就是不准参加发生不当行为时所进行的活动。
中共成宁市委书记李明波在长期的党政领导工作中,注重运用档案资料进行决策,注重政务决策档案的整理,有很多十分生动的事例.国家档案局副局长郭树银在咸宁执法检查时十分赞赏.秋高气爽时节,李明波同志接受了湖北档案杂志记者的专访.以下是专访内容.
语言教学的主旨即让学生通过语言的学习,熟练且流利地表达自己。而写作往往是学生用书面用语表达自我的最佳途径。小学阶段是学生初步接触英语的阶段,在这一阶段的教学过程中,教师需要致力于探索合适的方式培养学生的英语写作兴趣,让英语写作生动地呈现在学生眼前,从而为学生今后的英语写作奠定良好的基础。本文主要从巧用网络资源,培养学生英语写作的兴趣等四个方面探索通过网络平台的合理使用让英语写作生动起来的策略。