"洗"是汉语中常用的基本动词,在词汇的不断发展变化过程中,"洗"有由单音节动词向单音节构词语素变化的趋势,且构成了许多新词。这些词反映了比喻义产生的三个阶段:并驾齐驱阶段,如"洗手"短语义和比喻义并行;仪式性引申阶段,即比喻义的出现必须有其他语义成分作为背景,如"洗耳~听";虚拟式引申,构词语素的一般义消失,只留下比喻义广泛使用,如"洗脑"。在充分描述这三个层次的基础上,进一步探讨比喻义的生成机制与人们的认知策略之间的...
班主任在基础教育阶段发挥着关键性的作用,肩负着引导学生身心健康全面发展的重要职责。本文针对现阶 段初中班主任专业发展过程中存在的主要问题,并详细地探讨了新时期背景下初中班主任文化自觉的实现路径,希望能够 帮助广大初中班主任更好地提高自身的工作水准。
格尔茨是象征人类学研究阵营的一员,开创了解释人类学学派,并首次实践了反思人类学。从《爪哇的宗教》、《文化的解释》,再到《尼加拉》,体现格尔茨对象征符号体系和仪式行为的关注,以及致力于发展一种深度的文化理论。符号学的文化观和解释学的文化研究,构成了解释人类学的主体。解释人类学的文化理论,也就主要表现在文化观和文化研究理论上。
作者:王德民 期刊:《现代基础教育研究》 2019年第04期
以具身化理论审视教师实践性知识,有助于教师实践性知识朝向与接近"教师实践"本身的原初、直接的丰富样态。具身化理论视阈下的教师实践性知识是以教师当下实践为切入点的、将教师身体感知纳入教师实践的意识诠释,是教师身体参与教育实践的整体性意义绽放。教师身体与教师实践性知识的相互浸润与包融,内在地孕育着教师实践性知识的具身维度,主要包括知觉教育问题的身体图式、孕育教师反思的"身体—主体"、奠基教师信念的他者。具身...
作者:季明; 安冬平 期刊:《当代职业教育》 2019年第06期
新时代的技术革新与不确定性挑战,使高水平职业院校发展目标的确定成为一项极其复杂的工程。理论层面,基于复杂科学的自组织理论,可将新时代高水平职业院校发展目标系统视为一个自组织系统,因而优质职业院校发展目标生成过程应转向自组织模式,即在开放、合作的环境中,依靠职业院校目标系统内部力量共同设计并自觉认可而成,据此可构建由问题识别输入系统、目标孕育过程系统和目标生成输出系统三个子系统构成的优质职业院校发展目标...
作者:谷静 期刊:《潍坊高等职业教育》 2013年第01期
加强青年教师培养,提高青年教师教学实践智慧,是高职院校亟待解决的重要课题。解决这一问题,高职院校要构建职前培养与职后培训一体化的教师培养体系,打造校本培训、校企合作的教师专业成长共同体,建立多元化的评价制度和产学研的教学实践智慧生成机制。青年教师要树立职业教育信念,完善自身素质结构。
基层群众自治是中国民主政治发展的重要逻辑起点和现实基点,我国农村村民自治制度是具有中国特色的基层民主形式,村庄内生和行政外赋是村民自治制度生成的双重逻辑架构。同时,村民自治也是一种有效的基层治理模式,其制度运行历经了权利保障到民主启蒙的价值嬗变过程。在运作模式上,村民的民主权利要在公共事务的组织参与中得以变现,目的就是城乡人口流动和融合的背景下进行社区和村庄治理。因此,村民自治的程序提升了基层民...
作者:陈庆宁 期刊:《教学管理与教育研究》 2018年第08期
教育改革新常态下,如何发挥班主任的优势作用,在日常班级管理中巧妙融入德育元素,增强德育教育的实效性,已经成为高中班主任需要深入思考的话题。文章结合具体实例,在简要阐述新时期高中班主任班级管理中德育价值基本内涵和主要问题的同时,重点从三方面入手探讨了其价值生成路径,以期为广大高中班主任提供有益参考与启迪。
在新经济时代,随着我国产业不断升级,中国企业对产业工人的素质要求也在不断向高层次、可持续方向发展。高职院校如何通过产业文化育人来提升学生职业素养水平不仅具有必然性,而且也具有紧迫性。其路径的选择不仅是对传统职业教育的继承,更是对新时代职业教育的创新与发展。
作者:李茂林 期刊:《广东职业技术教育与研究》 2019年第02期
教师实践性知识是教师专业发展的知识基础。研究外语教师的实践性知识能更好地了解外语教师的知识结构。笔者分析了对外语教师的叙事访谈,了解教师实践性知识的特点,探讨了外语教师实践性知识的生成路径,期望推动教育实践情境中的教师专业发展。
文化自信是文化主体对自身文化价值的总体认可和充分肯定,是对自身文化生命力的自豪感和坚定信念。要着力推动国家硬实力是文化自信生成的物质基础,传统文化、革命文化、外来文化、社会主义先进文化是文化自信生成的文化基础。它是国家兴旺发达的精神支撑、是彰显中国软实体提升的显著标志、是推动社会全面进步和人的自由发展的强大动力。
数学是很多现代技术的基础,学好高中数学对一个高中生来说是非常重要的。在数学的学习过程中,很多同学都无法集中自己的注意力而导致数学水平难以提高。因此,教师积极改善高中数学教学方式具有重要的意义,以下基于课堂动态生成路径与策略对此做出展开说明。一、选择典型的案例,打好动态生成的基础案例引入的质量和高中数学的教学效果有着密不可分的关系,其也是打好动态生成基础的关键之处。
后现代主体性的发育状况是衡量主体能否持续从事志愿服务的重要表征。通过对广州市部分高校学生志愿者后现代主体性的调查,发现他们后现代主体性表现为有机性较强,超越性不高,创新性水平偏低,而创新性培育的环境、有机性孕育的文化因子功能和超越性生成的动力是制约他们后现代主体性生成的重要因素。政府、高校、社会、家庭、学生五者的相向合力,是培养高校学生志愿者后现代主体性生成的有效路径。
作者:赖秋桃; 余祖伟 期刊:《广州广播电视大学学报》 2018年第02期
学生发展核心素养是指学生必须具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。形成学生发展核心素养具有多层次的意义,其常用的方式有课堂预设、课堂对话、自主学习、合作学习、探究型学习等,但在实施过程中存在很多不足。课堂生成是相对课堂预成而言的,它是在把握课堂预设的基础上,在师生、生生、生本多维互动中捕捉和合理利用课堂动态生成资源。课堂生成对形成学生发展核心素养具有多方面的优势,利用课堂生成要制...
作者:李杰 期刊:《中共成都市委党校学报》 2018年第04期
现代城市社区治理从根本上改变了计划经济时代政府自上而下的管理模式,逐步形成一种多元主体参与治理的状态。但是,这种多元主体参与社区治理不能简单理解为政治学意义上的协商治理,而应该是在党委领导、政府主导、居委会牵头三位一体下的整合式参与社区治理。随着国家治理能力现代化、治理体系现代化的推进,社区已然成为基层治理的试验场,要求在社区党组织的领导下,吸纳社区多元主体参与社区治理,进而构建一种和谐有序的协商共治...
作者:曹勃 期刊:《浙江工商职业技术学院学报》 2019年第01期
科学界定课程思政的内涵和外延,构建包括课程体系、施教群体和保障制度等层面的课程共同体,基于学生的学习认知、风格和环境,将思政元素有规划、有侧重、系统性地隐性隐形于课程信息资源建设、实践活动、课程环境建设和教学管理工作等过程之中,是提升课程价值理性的有效路径。
作者:许歆媛; 潘海华 期刊:《语言研究》 2019年第03期
存现句一直是国内外语法学界研究的热点之一,尤其是汉语存现句更为复杂。本文首先梳理了生成语法框架下的前人研究成果,并指出已有研究中尚未解决的一些问题。接着,从信息结构的角度重新探讨了"台上坐着主席团"的生成机制。在对"台上坐着主席团"及其同义句式进行句法推导之前,主要讨论了两个问题:(一)本文质疑前人关于"主语均为有定成分"的说法,认为占据[Spec,TopP]位置的话题须为有定成分,而主语并无指称限制;占据[Spec,FocP]位置...
于永正老师在数十年的教学实践中,形成了独特的实践智慧。综观于老师口语交际教学的经典课例,教学实践智慧主要表现为勾连儿童心理逻辑与学科逻辑、跨越教学与生活的边界、促进儿童的“深度学习”;于老师教学实践智慧的生成路径主要表现为源于对儿童的热爱、源于对实践问题的反思、源于实践中的行动研究。
作者:秦国民; 蔡虹; 孙亚楠 期刊:《中华医学教育探索》 2018年第12期
地方医学院校办学特色是其在办学中形成的被社会认可的独特的优质风貌,它具有独特性、集成性、区位服务性等特征。本研究讨论了当前地方医学校办学特色中存在的问题,即办学趋同化严重、"特色"与"优势"混淆、"重技轻育"现象明显。在此基础上通过典型案例探讨了医学院校办学特色的生成路径,即通过持续的教学改革孕育本科教学特色;通过贴近服务于区域经济社会发展形成服务特色;通过优势专业学科带动学校全面提升的发展特色;通过与时俱...