市场营销学是一门应用性质的学科,高职院校的教学目标旨在培养学生的职业能力,以达到最终就业的目的。当今社会人才是发展的核心要素,随着社会的不断发展进步,高职院校只有明确自身的教学目标并结合学生的实际发展情况不断地创新教学模式,完善教学体系,才能培养出适应市场与社会发展需求的专业技能型人才
经过3月的小试牛刀,4月北京新房市场正式进入供应旺盛期。据统计,3月21-27日,北京共有13个项目入市,新增住宅产品2100套,环比增加了2.5倍,创下了过去32周以来的新高。在供应大增的情况下,购房者也加快了入市步伐,
作者:陈修齐 期刊:《福建信息技术教育》 2006年第01期
针对我国目前开展"研究性学习"的现状及存在的问题,设法把"研究性学习"引入高等职业院校的课堂教学中。通过研究,结合高职课程改革,以学生为主体,探索以课内的教学带动学生进行课外研究性学习的教学方法,促进教师与学生共同寻找、研究问题和解决问题;构建开展《市场营销学》课程研究性学习的整体运作模式,包括课程模式、课外研究性活动以及小组学习、合作学习等。
作者:王纪忠; 孙百鸣; 杨玉荣 期刊:《国土资源高等职业教育研究》 2004年第03期
<正>一、问题的提出为适应我国市场经济日益成熟和市场竞争日趋激烈的形势,提高企业营销水平,增强企业竞争力, 适应经济全球化的发展趋势,培养大批具有市场营销基本知识,掌握专门市场营销基本技能和策略的高级应用型人才,已是迫在眉睫,然而从教材角度研究,国内教材市场上相继出版了多种版本的"面向二十一世纪高职高专教材",在教学实践中,经过深入比较、研究和分析发现主要存在两个方面问题:
作者:孙江虹 期刊:《河北能源职业技术学院学报》 2005年第04期
旅游市场营销学作为市场营销学的一个分支,是一个新兴学科.同时旅游营销学是发展旅游事业需要研究的重要问题.本文通过对旅游市场营销的含义、观念变化、作用的分析,指出了旅游市场营销有利于旅游企业在竞争激烈的市场中认识市场、适应市场.
《市场营销学》是一门理论与实践紧密结合的应用性学科。为提高学生学习的主动性和积极性,在教学过程中,教师应善于结合课程内容引导学生借助与其切身利益息息相关的身边事件来学习市场营销基本理论知识。那么,如何将这些事件与学生对市场营销相关理论知识的学习结合起来呢?本文对此进行了探讨。
作者:李峰; 马靖忠; 张嘉威; 李艳红; 张頔 期刊:《中国市场》 2019年第33期
文章分析了进行市场营销学课程思政教学改革的背景、立足点,以及市场营销学课程思政教学改革的难点问题,从梳理课程思政元素、修订教学大纲、制定思政元素融入表、优化教学环节、完善考核环节、不断讨论和提高六个方面提出了课程思政改革的具体做法。
随着高等教育改革的全面实施,提高高等院校本科教育质量已成为高等教育改革和建设的重要任务。商业教育AACSB认证中的AOL是反映商科教学水平的重要构造内容。本文研究了AOL系统下市场营销学课程教学改革和创新的目标、步骤、措施以及评价方法,旨在为学生提供更科学、系统的课程教育,提升课程学习效果,为学生创造有意义的学习经历。
作者:檀雅丽 期刊:《阜阳职业技术学院学报》 2015年第01期
《市场营销学》作为高职市场营销专业的核心专业课,在教学和考核中,如何体现其实践性、动手性和操作性是教师急需解决的问题.文章根据当前教学中遇到的困难和挑战,提出了改革《市场营销学》教学方式和考核方式的新探索,从而为提升高职院校营销专业学生的教学效果提供新的参考.
多媒体课件制作是网络教学的核心,市场营销学网络多媒体课件制作需考虑教学内容、学生需求与教师作用、学习情境及学习的互动性等因素。
在市场经济快速发展的今天,市场对中职学校的学生评价标准在不断提高,对人才的需求也在不断变化,这要求中职学校培养的人才具有良好的市场分析能力、创新能力以及灵活运用知识解决问题的能力。因此,中职学校在《市场营销学》的教学上要加强学生创新能力的培养,通过创新教学方法、改进课堂教学模式,增加实践式教学,提高中职学生的沟通能力、动手能力、顾客管理能力、市场调研能力、产品推广能力以及创新性运用知识解决问题的能力。
针对目前"市场营销学"课程建设中存在的问题,课程教学模式应从"传授——接受"的单一型知识传授转变为"引导——自主"的互动研究型学习,从而达到"高素质的复合型人才"的培养目标。
作者:周梅华; 吕雪晴; 肖国建 期刊:《考试周刊》 2015年第43期
《市场营销学》是工商管理大类专业的重要课程,在新兴网络环境下面临教学内容和方法的改革。但在改革实践中,该课程网站建设存在目标不明确、制作不专业、内容不精细等问题,针对于此,结合建构主义学习理论对学生认知主体地位、学习情境、人际互动等要素的要求,本文提出了明确网站建设目标、精细网站规划工作、合理编排教学资源等若干建议。
多媒体教学方式以其直观、灵活、信息量大等优势逐渐为各学科教学所采用。本文探讨了在市场营销教学中使用多媒体的优势和存在的一些问题,并就这些问题提出了相应的建议。
作者:翁群芬; 潘华勤 期刊:《考试周刊》 2011年第35期
市场营销学是一门实践性和应用性很强的学科,不仅要讲授课本上的理论知识,而且要培养学生的沟通能力、团队协作能力、写作能力、吃苦耐劳精神等。案例教学恰好与这一理念契合。案例教学是一种通过模拟或者重现现实生活中的一些场景,让学生把自己纳入案例场景,通过讨论或者研讨来进行学习的一种教学方法,充分体现了理论与实际相结合。作者发现在市场营销学教学中存在一些问题,与教学目标还有一定的距离。因此讨论了在市场营销学教学...
作者:杨鑫 期刊:《无锡南洋职业技术学院论丛》 2005年第01期
中国第一位注册会计师谢霖留学日本情况;日本从美国引进"市场营销学"的时间和特点。
作者:苏霞 期刊: 2019年第20期
“互联网+”环境下,要求《市场营销学》课程教学必须顺应“互联网+”的发展趋势,积极进行教学改革。文章从“互联网+”环境下《市场营销学》教学面临的挑战着手,分析了目前《市场营销学》教学方面存在的问题,针对问题,从转变教育理念,革新教学内容,改进教学方式,完善考评体系四个方面探讨了开展《市场营销学》教学改革的思路。
作者:施星辉; 徐珊 期刊:《中国企业家》 2010年第21期
“中国企业最需要的是一种特别的信心,即向全世界阐释中国伟大之处的信心,这样才能搭建起全球品牌,在国际市场上取得成功。”中国品牌如何更快走向世界?伴随着标准的舒式微笑,全球市场营销学著名专家大卫·舒宓雷(David Schimittlein)给出了他的建议。
《市场营销学》是职高经济类专业重要的专业课,具有较强的实用性,深受学生欢迎,该课程教学具有“以论为主、以理服人、用事实材料来说明观点”等特点、为德育的实施,开辟了新的途径。特别是通过丰富的案例材料,融德育和专业知识为一体,增强感染力;理论联系实际,更具战斗力,为此,近年来,笔者结合《市场营销学》的教学,在实施德育教育方面做了些尝试,并取得了较好效果。
作者:毛凌琳; 何鑫 期刊:《教书育人》 2019年第04期
SPOC(Small Private Online Course,简称SPOC)适应个性化、小群体教学需求,将其用于市场营销学课程教学是信息化时代和转型高校改革的必然要求。湖南文理学院在"市场营销学"本科课程中运用SPOC教学,笔者运用超星泛雅SPOC课程平台,针对"市场营销学"SPOC教学模式进行研究。