中国共产党在十八大政治报告中提出,要坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。“三个自信”并非是空洞的口号,也不是固执己见的主观臆断,它有着深厚的逻辑基础、主体基础、物质基础和社会基础。坚持“三个自信”是党对“三大规律”的科学把握,是执政能力建设不断提高的主体信念,是建设中国特色社会主义奠定雄厚物质基础的回声,是党坚持改善民生赢得人民高度信任和尊崇的反馈。“三个自信”是党对中国特色社会主义实...
作者:陈绍明 期刊:《福建省社会主义学院学报》 2019年第06期
党的四中全会是我们党站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点召开的一次十分重要的会议。全会指出,发展社会主义先进文化、广泛凝聚人民精神力量,是国家治理体系和治理能力现代化的深厚支撑。文化作为“深厚支撑”,在国家治理体系中发挥着重要作用。本人重点从“文化”这个关键词,结合新时代中国特色社会主义思想、《社会主义学院工作条例》的学习,谈谈自己对四中全会中关于文化方面的心得。新时代中国特色社会主义思想充分体现了...
作者:刘淼 期刊: 2016年第10期
“中国梦”是国家的梦,民族的梦,也是各族人民共同的梦.要实现“中国梦”,就必须坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信,它源于对中国特色社会主义的坚定信念,是对全党全国各族人民精神状态的新要求.长期以来,和田“三股势力” 在西方敌对势力的扶植下,逐渐的发展并有壮大的趋势.它们打着宗教的旗号散布反动言论和制造暴恐活动,煽动宗教狂热,企图将新疆分裂出去,建立所谓的“东突厥斯坦”,从而彻底改变我们社会主...
作者:沧南; 彭臻 期刊:《毛泽东研究》 2015年第06期
党的十八大要求全党坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。但是,自信不是盲目乐观,而是源于中国共产党人对于历史经验的总结和概括,源于中国共产党人对中国社会主义国家性质及其国情的洞察,源于中国共产党人对人类社会历史发展规律的认识。我们对中国特色社会主义的自信,是建立在辩证的、历史的、实践的唯物主义的基础上。只有从马克思主义哲学这个高度来认识、把握道路自信、理论自信、制度自信,才能在任何时候...
本文对目前中国期刊全文数据库、中国重要报纸全文数据库和中国重要会议论文全文数据库中所收录的关于'三个自信'的文献进行了总体分析,研究了现有文献的学科分布、学术影响和变化趋势。研究表明,现有文献涉及学科虽多,但大多集中于政治和教育领域;大多数研究影响不大,也有少数影响因子较高;学者之间交流不足;2013年8月以后,文献发表数量大幅下降,研究热度退潮。
坚定'三个自信',是当代中国共产党人不可动摇的信念,体现了对时代特征和中国国情的深刻思考,对祖国前途和民族命运的深切把握,对历史使命和人民福祉的责任担当。中国特色社会主义道路、理论体系和制度,是党和人民长期实践取得的根本成就,承载着几代中国共产党人的理想和探索,寄托着无数志士仁人的夙愿和期盼,凝聚着亿万人民的奋斗与牺牲。同时,我们要看到在新时代的泛起对社会主义建设的极大危害,应时刻保持头脑清醒,提高政治上的...
中国特色社会主义道路,中国特色社会主义理论体系,中国特色社会主义制度,是党和人民在长期的革命、建设和改革中,努力探索得出的重要结论。今天我们在全面深化改革过程中,必须坚持和发展中国特色社会主义,不断坚定中国特色社会主义的'三个自信':道路自信、理论自信和制度自信。
中国共产党第十八次全国代表大会提出树立理论自信、道路自信、制度自信。'三个自信'的来源,一方面是在中国近现代史的坐标中,对中国共产党创造成就的肯定;另一方面是对全球化时代继续开拓创新的自觉。'三个自信'要面向历史,面向未来,这是理解'三个自信'的两个重要角度。
党的十八大报告提出的中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信,源自于中国人民在党的领导下进行的艰苦卓绝的奋斗历史,源自于中国特色社会主义建设所处的基本国情和中国特色社会主义的实践现实,源自于中国共产党实现中华民族伟大复兴之'中国梦'的美好前景,由此构成了科学解读'三个自信'的三个维度。对'三个自信'从历史、现实和未来进行科学解读具有重大的现实意义。
本文旨在探讨'三个自信'与中国梦的理论关系。'三个自信'是中国梦最终实现的根本保证,同时,中国梦的提出是'三个自信'的重大体现;'三个自信'与中国梦在本质上既在理论上相辅相成,又在实践目标上一致。
'三个自信'教育是确保中国特色社会主义建设事业不转向、不偏离的重要条件。在对大学生进行'三个自信'教育的过程中,教师要重视理性引导,既要给出'三个自信'的充分理由,也要密切关注学生的思想动态,及时解答学生的疑惑,引导学生将'三个自信'坚实地植根于自身的思想观念之中。
本文将'三个自信'教育与马克思主义理论学科发展联系起来,明确提出了马克思主义理论学科发展是'三个自信'教育的基础工程,并在此基础上进行了理论建构以及对'三个自信'教育的马克思主义理论创新路径进行了探讨。
当代大学生是中国梦的承担者与实现者,坚定道路自信、理论自信和制度自信能够为中国梦的实现提供巨大的精神力量。本文通过“三个自信”和中国梦内涵的阐述,针对思想政治理论课教学更好融入“三个自信”精神教育提出相关建议,旨在帮助大学生把对“三个自信”的理解由感性认识上升为理性认识将其内化于精神,外化于行动.为中国梦的实现而努力奋斗。
作者围绕经济发展新常态从小康社会层面阐述了四个全面所包含的马克思主义理论观点和创新理念,以及中国梦、中国发展模式……
党的十八大报告中指出,中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度,是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就,必须加倍珍惜、始终坚持、不断发展。全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信。“三个自信”既是对全党的要求,又是对当代大学生的期望。如何在大学生中建立“三个自信”,并有效地与思想政治教育融合,是高校思想政治教育领域应该着手研究的重要问题。
作者:曹蓉 期刊:《四川省社会主义学院学报》 2013年第03期
中共十八大报告提出,"中国特色社会主义道路,中国特色社会主义理论体系,中国特色社会主义制度,是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就,必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信。"道路自信坚定方向、理论自信彰显特色、制度自信体现本质,三者相辅相成,共同构成中国特色社会主义的根本保障。中国特色政治发展道路作为中国特色社会主义道路的核心内涵,坚持和完善中国共产党领导的多...
作者:曹世红; 韩柱 期刊:《云南社会主义学院学报》 2018年第01期
中国特色社会主义制度是党和人民经过不断探索而创造的,是马克思主义和中国具体实际的结晶。坚定制度自信,无论对党和人民,还是对社会的稳定发展都具有重要意义。中国制度自信不仅源于对三大规律的遵循,对伟大成就的肯定,也源于制度的不断发展与创新。为了进一步发挥制度优势,破除体制机制发展的障碍,实现国家治理能力和治理体系的现代化,必须扩大制度认同、坚定制度自信、增强制度的执行力,必须让制度与时俱进、不断完善和发展。
伟大的自信来自于伟大的实践,党的十八大报告中“三个自信”的提出就是建立在总结我党90多年的历史经验尤其是改革开放以来的实践经验的基础上得出的时代号召。因此,我们充满了自信。那么加强党史教育,增进全体党员干部对我党90多年来风雨历程的了解与把握,也就不言而喻的成为了坚定”三个自信”的必然要求。
十八大报告提出:'中国特色社会主义道路,中国特色社会主义理论体系,中国特色社会主义制度,是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就,必须始终坚持,全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信。'(以下简称'三个自信')'三个自信'体现了中国共产党对国情的深刻认识。如何坚定大学生对'三个自信'的理解认同,是高校思想政治教育一项重要的任务。为了解宁夏高校大学生对'三个自信'的认知认同情况,自编问卷分别对宁夏大学、宁夏...
作者:李素玲; 向平萍; 蔡军迎 期刊:《人才资源开发》 2016年第24期
大众化是马克思主义的本质要求,当代中国马克思主义大众化在三个自信背景下,增添了新的内容,树立了新的目标,形成了新的标准。中国特色社会主义已经成为了当前我国马克思主义大众化的实质与核心。