作者:人文地理编辑部 期刊:《人文地理》 2019年第06期
人文地理学自近代应运而生以来,自初期的地域研究到后来的新地理学(New Geography)、人本主义地理学(Humanistic Geography),其间历经变革。在此背景之下,具有地理、历史学交叉学科色彩的历史地理学,在日本也逐渐形成东、西两大流派。金坂清则教授富有日本研究特色的个人研究案例表明,广泛开展跨学科研究、突破"定说"的制约、积极运用历史地理学在地图与地图化处理上的优势、关注"个人"的历史地理学考察,是该学科未来发展的前景所...
在前现代社会向现代社会过渡时期,彭斯在诗歌中呈现了恋地、恐地并存的复杂情结:恋地情结深化了身土不二的民族认同感,恐地情结源于社会转型期的阵痛体验,与理性开发风潮中的社会与宗教压力不无关联。在晦暗不明的存在中,彭斯以深广的心地展现了开敞而自由的空间意识,提示了对人文地理学观念“逃避主义”的同情式理解。这种地方感与空间意识大体相合,而在向现代社会的演化过程中却也难免趋向疏离,令人依稀感受并眷顾隐匿于风景里的...
作者:王君 期刊: 2015年第13期
地理学是一门古老的学科,曾被称为科学之母,以往仅指地球的绘图与勘查,今天已成为一门高度跨学科的学科,可分为自然地理学、人文地理学和地理信息系统三个分支。目前初中地理的编排是先学习世界地理部分,离学生生活实际较远,其中地图、地形、气候等知识比较抽象、若处理不当,学生容易丧失信心和兴趣,甚至觉得课堂乏味。
中国许多地方都流传着这样的儿歌:“从前有座山。山里有个庙……”这里要讲的庙就是苏州市吴中区东山镇各个村子里的庙。东山镇作为北京师范大学的人文地理学综合实习基地已经有30年的历史。但是这里的庙似乎未曾被深入研究过。由于每次调查时间紧迫,学生们往往会选择这里最有名气的宗教景观,如唐代的紫金庵和元代轩辕宫。然而真正深入东山当地人内心的,却是遍布东山镇各村的猛将庙。
作者: 期刊:《中学地理教学参考》 2009年第06期
人文地理学,作为科学王国中一支较小的学科,尽管常常不被人们关注和重视,然而它却是一支最具活力的学科,它的研究主题——社会的空间组织和人与环境的关系——为许许多多形式的研究和朝气蓬勃的地理学者提供了机遇和挑战。最近30年来,西方人文地理学可谓百家争鸣、百花齐放。人文地理学家不断地接受他们以前很少遇到的其他学科的新思想、新观念,给人文地理学的发展带来了无限的生机。
作者:魏文栋; 李佳硕 期刊:《中学地理教学参考》 2017年第16期
作为一门具有很强社会实践性的交叉学科,人文地理学科在开设通选课时具有诸多优势,但同样面临着较多的问题。本文基于深度教学理论,探讨如何解决人文地理类通选课教学中所面临的问题,并对人文地理类通选课深度教学的课程设计、课堂教学、课程参与和课程考核进行了探讨。
作者:高峰 期刊:《中学地理教学参考》 2015年第4X期
作者:林培英 期刊:《中学地理教学参考》 2010年第03期
高中地理“必修2”中的一些人文地理学概念或提法,在不同版本的教科书中有不同的呈现形式,甚至有不同的意义,“城市空间结构”就是其中的一个内容。本文试图从内容分析的角度对其中产生差异的地方进行辨析,以便教师能够清楚这些差别是如何形成的。
作者:戴文斌; 朱志刚; 张蕾 期刊:《中学地理教学参考》 2016年第17期
戴维·哈维是当代极负盛名、具有代表性的地理学家之一,是实证主义地理学的集大成者。他致力于人文地理学,善于以地理思维之长见人文社会之短,即用空间观察法批判社会弊病,其学术视野及思想内涵贯通于人文社会学科的方方面面。他创造性地提出了“历史一地理唯物主义”这一全新范畴,以及“时空压缩”概念和理论。
作者:王恩涌 期刊:《中学地理教学参考》 2009年第01期
“聚落”是指人类聚居的地方。大的聚落或多个聚落形成的群体,以及为群体而建造的房屋,称为村落。随着生产的发展与技术的改进,村落的规模在扩大、房屋的形状与结构也在演变。同时,由于经济、政治与军事的需要,一些村落又演变为城市。聚落是人为的产物,它反映了不同时代的人地关系,所以成为人文地理学的重要研究对象。
作者:安传艳 期刊:《中学地理教学参考》 2015年第2X期
作者:付建新 期刊:《中学地理教学参考》 2014年第07X期
<正>2014年央视春晚中的歌曲《我的要求不箅高》,描述的是普通百姓的中国梦,其中不少歌词体现了地理方面的知识。1."80平米的小窝"体现了人文地理学中我国快速城市化的住房现状对于普通百姓而言,80平方米的房子就是梦想,当然也反映了现在房价居高不下,人们住房紧张的问题。
电影的空间性与生俱来,传统上对空间认知模式却只有两种:一是真实的具有物质性的空间,二是人们通过精神活动在空间的概念中建构的可以被分析或解释的空间。1989年,美国学者爱德华W.索亚(Edward W.Soja)对空间二元性进行重新评估后提出“第三空间”这个重要的跨学科批评的概念——他从人文地理学、后现代文化政治和哲学思考的向度这三个维度来阐释这一概念,
该文在简要探讨人文地理学在当前高等教育中作用和地位的基础上,从课堂教学效果、教学方法和手段、课程内容和体系设置、教学实践环节等方面分析了人文地理学教学过程中存在的主要问题,并从发挥网络教学优势、注重过程性评价、加强教学实践环节等方面提出了改进策略。
作者:李刚; 吴元芳 期刊:《亚热带资源与环境学报》 2004年第02期
面对21世纪全球化、知识经济和可持续发展的挑战,我国高校人文地理教学应当从当前的形势出发,改进教学方法.本文根据人文地理学学科特点和课程内容,提出了对传统教学方法的改进思路,以便发挥人文地理学在高校人文素质教育中的优势.
作者:顾朝林; 陈璐 期刊:《地理学报》 2004年第Z1期
中国改革开放和加入WTO需要人文地理学家进一步面对全球化的挑战,发展符合中国国情、与国际主流学派兼容的人文地理学理论和研究方法.作者从发展过程的角度论述了人文地理学的学科性质,认为人文地理学始终是扎根于自然地理学基础之上发展起来的地理学分支学科之一.作者从人文地理学研究内容和研究方法论两方面描述了当代人文地理学发展的新趋势.
作者:宋长青; 冷疏影 期刊:《地理学报》 2004年第Z1期
回顾中国近20年来人文地理学的发展,其总体特征为以经济地理学研究为主导,城市地理学发展迅速,区域地理学内容不断丰富,其他人文要素逐渐受到重视.从方法论上,不断引入自然科学的分析方法,加强空间分析及模型方法.从自然科学基金资助的自由申请项目统计结果发现,近10余年来,自由申请项目中人文地理学方向获资助的项目持续增加.从选题和研究内容上不断丰富,更加关注国际研究的热点问题.
作者阐述了新时期中国人文地理学发展面临着国家发展的大量需求,有传统的领域,也有全球变化区域响应、区域和城市可持续发展、全球化和信息化导致的社会经济要素的空间重组等新兴领域.根据人文地理学的学科特点,当前需要加强学习自然科学和社会科学的基础知识,发扬综合性知识结构的长处,立足于"人地关系地域系统"和区域(城市)的可持续发展,加强数据库、模型和决策支持系统的研究和运用.
人文地理学作为一种社会构建(Social Construction),一直以来就不是对客观自然界的直接反应,而是以历史陈述者的姿态解释和代表着不断变化的世界。《人文地理学导论:21世纪的议题》第三版,编著者为4位英国历史地理学家,彼得·丹尼尔斯(Peter Daniels)、迈克尔·布莱德萧(Michael Bradshaw)、