作者:孙国燕; 郑长伟 期刊:《中国教育学刊》 2019年第11期
农村小学的少年儿童的结构相对比较复杂,最明显的一个特征就是以留守儿童为代表的弱势儿童较多。这个庞大的特殊群体是农村小学教育教学工作的重点,同时也是难点。稍有不慎,这些弱势儿童很可能发展为问题儿童,甚至会严重影响整个学校的正常发展。关爱弱势儿童培育他们形成良好的阳光心态已经成为当务之急,需要从以下几个方面着手进行。
根据多年工作的实践,笔者认为,一位优秀的农村学校校长,一定要扮演好三种角色,才能成为幸福的守望者。角色之一:弱势儿童的保护神随着经济的飞速发展,农村人口流动性加大,外来务工人员和外出务工人员都在逐年增加。因为人口的流动,人的婚姻家庭观念也在不断变化,单亲家庭子女比例越来越高。从我校2012年下学期统计数据来看,留守儿童占学生总人数的14.8%,外来务工人员子女占学生总人数的9.7%.单亲家庭子女占学生总人数的8.0%...
作者:江思渤; 王纪生(图) 期刊:《中国火炬》 2006年第04期
小楠的故事引出一个辅导班 2002年春节一过。江苏省昆山市关工委在关于帮助转化后进生的调研中,朝阳街道关工委谈主任讲了这样一件事:第一中心小学五年级有个学生小楠,上课纪律差,学习成绩差,经常无故旷课。为了帮助小楠,街道关工委请了位叫徐济国的退休老教师.对他进行“一对一”帮教。徐老师见到小楠时,小楠说,我书也没有,怎么补习?徐老师就赶忙到学校借来了书,但小楠却没有兴趣学。徐老师从小楠的外祖父、外祖母处...
从20世纪80年代起,境外的民间组织逐渐进入我国,开展困境儿童的救助工作。在此后的30年里,本土和境外的民间儿童救助组织如雨后春笋般地发展起来,成为帮扶、关爱弱势儿童的中坚力量。
作者:尹莉 期刊: 2019年第10期
本教学案例通过对自闭症儿童美术教育的引导过程记录和反思,找到针对弱势儿童教育的方法手段,引起共鸣。
作者:杨冰 期刊:《南京晓庄学院学报》 2019年第03期
20世纪以来,美国弱势儿童教育空前发展。美国联邦政府针对弱势儿童群体采取了一系列教育措施:所有儿童教育立法均关注和帮扶弱势儿童群体,补偿性教育法案显著增多,全纳教育实践有序展开,确保了美国弱势儿童的教育权利。美国弱势儿童教育措施的两大核心就是“补偿”与“全纳”,这对我国弱势儿童实现教育机会均等,实施全纳的教育以及建立公正、平等、民主的全纳社会有积极的启示意义。
据联合国官方网站报道,联合国儿童基金会于2017年12月11日了年度“旗舰”报告——世界儿童状况报告,报告关注数字时代的儿童。联合国儿童基金会指出,数字技术可以成为改变弱势儿童命运的关键,为他们提供全新的学习、社交和表达意见的机会。然而,数百万计的儿童正在被日益互联的世界所遗弃。
作者:黄秦辉(编译) 期刊:《人民教育》 2018年第24期
据英国《卫报》报道,英国贫困地区的学校正采用冥想课的方式帮助弱势儿童应对暴力影响。利特兰的英国烈士天主教小学距离附近的犯罪区仅一箭之遥,学校大多数孩子都受到过暴力影响。“父母失业、经济压力、对犯罪的担忧等,让孩子承受了莫大的压力,”校长刘易斯·丁斯代尔说,“儿童不想与父母对话,但是通过冥想他们能够将自己的焦虑和担忧表现出来。”
"弱势群体"是社会发展和转型的时代产物。弱势群体中最为孤苦无依的群体就是弱势儿童,因为他们可能面临失养、失教的生活窘境,可能因为身有残疾或者家庭贫穷而被遗弃,他们还可能是孤儿、可能被拐卖、可能在流浪。中国弱势儿童群体的种种问题已经引发中国社会越来越多的关注,他们的喜悦与悲欢、境遇与苦难牵动着社会人士、民间团体的爱心。
在我国的许多地区,很多受限于经济条件和资源等众多因素的弱势儿童,很少甚至没有机会接受教育,受到的社会关注度也不够,他们的人生因教育的缺失而变得灰暗,与我们享受的优质教育相比形成很大的教育裂缝。未成年人是国家的未来,他们的教育质量直接关乎国家未来的发展之路,未成年人教育问题是关系到我国下一代综合素质提高和发展的战略问题。浙江省杭州市第二中学教育裂缝调查小组(简称“IMC小队”)通过实际行动,如设立微...
据英国教育部网站2017年12月24日消息,英国教育部正在推出一项新的服务,旨在为更多弱势儿童提供进入该国最优质的独立和州立寄宿学校的机会。英国政府与寄宿学校协会合(Boarding Schools’Association)作推出的“寄宿学校合作伙伴信息服务”(The Boarding School Partnerships Information Service),将把地方当局与一大批儿童慈善机构和寄宿学校联系起来,以便他们能够共同努力,为更多处境不利的孩子提供助学金和奖学金,帮助他们进...
英美国家弱势儿童社会服务建立在需求分类基础之上,具体类型包括照管儿童服务、分离关怀服务、残障儿童家庭喘息服务以及无家可归儿童的多样化安置服务等。社会工作者在其中发挥个别化、精准化、应急化以及道德激励等独特优势。技术治理视角在英美国家弱势儿童社会工作服务的评估环节体现明显,但在个别化、全面性方面回应不够,且存在忽视伦理以及困扰服务对象等缺陷。因此,我国社会工作专业发展应该认清"唯指标化""唯科学化"弊...
作者:张寰 期刊:《陕西师范大学学报·自然科学版》 2019年第03期
城乡隔离、教育资源配置不均、学前教育课程与师资薄弱、学前补偿教育的法律体系缺失等因素造成我国学前教育的不公平现象。我国政府开始对弱势儿童采取干预行动,美国从保障机制、实现机制和责任机制三方面建立起来的学前教育弱势补偿机制,有效地减少了弱势群体的经济负担、缩小了学前儿童学业差距,使其在公平的教育环境下享受到优质的教育资源,可以为我国学前教育的改革和发展提供借鉴。
弱势儿童是一个特殊的群体,并且,基于儿童着一个群体特点,使得社会各界会更多对这一群体进行关注。近年来,社会上对于弱势儿童的关注程度大大的提高了,大家纷纷伸出援助之手,给与这个群体最大的呵护和关爱,但是,正因为我国人口基数的巨大,使得弱势儿童的数目众多,因此,对于弱势儿童的生活状况仍然不容我们忽视。
据英国教育部网站2017年8月2日消息,英国儿童与家庭部部长罗伯特?古德威尔(Robert Goodwill)宣布通过收养支援基金(Adoption Support Fund)发放500万英镑,旨在改善弱势儿童与家庭状况,这被认为是政府改善全国弱势儿童服务的最佳举措之一.
8月2日,英国儿童与家庭部部长罗伯特·古德威尔宣布通过发放500万英镑收养支援基金,帮助弱势儿童改善其家庭状况。这被视为是政府改善全国弱势儿童服务的最佳举措之一。
2O17年7月6日,英国儿童与家庭部(Minister for Childrenand Families)部长罗伯特·古德威尔(Robert Goodwill)自任命以来首次宣布为改善全国弱势儿童和青少年的生活,斥资3,000万英镑开展24个相关项目,作为“儿童社会关怀创新计划”(Children’s Social CareInnovation Programme)的一部分。古德威尔说:“通过创新计划,我们资助令人振奋的开创性项目,以期改变传统的社会工作方法。”
据新西兰政府官方网站2017年5月3日报道,儿童部部长安妮·托利(Anne Tolley)和教育部部长尼基·凯(Nikki Kaye)宣布,2017年将额外投入6880万美元,用于援助弱势儿童及其家庭.该投资计划包括三个部分:投入2810万美元用于实施“家庭启动”计划;投入3470万美元用于帮助有行为问题的儿童;投入600万美元用于解决儿童口语问题.