随着教育领域范围和形式的扩大,各学科的教育教学涉及到的内容越来越多,而学生如何与周围的人相处,培养和提高学生的人际交往能力,引起高度的重视。本文结合高中语文课堂教学的实际,针对学生心理成长中面临诸多问题,明确学生与人交往的方式,采用浅显易懂的道理,去引导和教育学生,运用下面科学有效的方式,告诉学生做人的真谛,帮助学生掌握更多的知识,引用不同的方法,与老师、同学和家人交往,真正起到德育教育的效果,让学生的智育和...
人在职场,免不了要和形形色色的认识的或陌生的人打交道。无论与哪一类人会面,你都必须给人好的印象。这时候,是考验你人际交往能力的最佳时机。下面10条初次会面礼仪,对你会有帮助。1.问候时最好点名道姓。迈进会客室的门,你的第一句话可能是"你好,
作者:田澜; 余季惟 期刊:《湖北师范大学学报·哲学社会科学版》 2011年第02期
采用自编《大学生人际交往能力问卷》对472名师范大学生进行测查,结果发现:师范大学生的人际交往能力无显著的性别差异和专业类型差异;师范大学生的人际交往能力存在显著的身份类型差异、家庭经济状况差异和年级差异。具体而言,干部学生的人际交往能力显著高于群众学生的人际交往能力;家庭经济条件较好学生的人际交往能力显著高于家庭经济条件较差的学生;大二学生的人际交往能力显著高于大一学生的人际交往能力。
英国首相卡梅伦的内阁成员男性居多,曾被指责是"老男孩内阁",但他最近改组内阁,新增4位女性,其中两人是内阁成员,令22名正式阁员中女性达到5人。另外两名女性,则有出席内阁会议的资格。
作者:杨慧; 王河清 期刊:《家教世界》 2019年第30期
《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出:幼儿要乐意与人交往,学习互助,合作和分享,有同情心。由此可见,幼儿成长过程中分享有着重要意义。分享可以让幼儿得到他人的肯定和喜爱,可以提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。生活中愿意分享的幼儿,能较好地解决交往过程中所遇到的问题,从而获得良好的人际关系,拥有健全的人格。在幼儿阶段培养其分享行为对幼儿一生影响深远。我们通过长期跟进的课题研究发现,知情意行的实践探索,是培养...
作者:于海波; 张琳; 王贝贝 期刊:《中国农村教育》 2019年第26期
自我管理能力与大学生的成才发展息息相关,是大学生的核心素养之一。当前我国大学生自我管理存在如下问题:自我认知和学习目标模糊不清;时间管理能力缺失;自我生活能力匮乏;人际交往能力差等。社会大背景、传统的教育理念和教育模式、大学生的主观意志等因素,影响着大学生自我管理能力的提升。
智障学生在日常表现中与正常学生有一定的差异,他们的语言、动作以及行为往往不合乎正常的礼仪规范,因此教师要注重对智障学生人际交往能力的培养。教师通过直观示范、模拟场景、开展活动、参与实践等方式可以积极有效地对智障学生进行引导和启发,让智障学生在为人处世上有章可循,逐渐养成正确的礼仪习惯,提升人际交往能力。
“互动式”教学是新课程改革倡导的一种有效方式,越来越被教师重视,并逐渐成为一种教学模式。这种教学模式的优势日见成效,对于转变学生的学习方式,培养学生的学习能力,促进学生人际交往能力和教学质量的提高都起着巨大的作用。因此,在初中英语课堂教学中,其得到有效的运用,并取得良好的效果。
随着新课改的全面展开,课堂上学生主体性的发挥越来越受重视,课堂讨论也就越来越受到教师们的青睐。“论”在《现代汉语词典》解释是分析和说明事理。“讨论”是就某个问题交换意见或进行辨析。课堂讨论以学生间的相互启发、相互学习为主。合理运用课堂讨论能更好地发挥学生的积极性、主动性,有利于培养学生的独立思考能力、人际交往能力,以及灵活运用知识分析问题、解决问题的能力。
前段时间的一部电视剧《虎妈猫爸》抢占了收视率榜首,引发了大家对孩子教育问题的热议,同时折射出了现在家长对孩子教育问题的重视。转眼间,大班孩子在园的三年时光即将结束,他们如电视剧中的"小公主"——茜茜一样马上就要幼儿园毕业升入小学。那么,家长们为孩子入小学做好充分的准备了吗?孩子们能否很快完成由幼儿到小学生的转变,能否很快适应小学生活呢?因此,在大班阶段,做好幼小衔接工作是非常必要的。
作者:黄燕 期刊:《考试周刊》 2014年第101期
在现实社会中,随着科技的发展和生活节奏的加快,人们所面临的竞争和挑战越来越激烈,只有充满自信心的人,才能勇敢面对竞争与挑战,主动创造机会并且把握每一次机遇。自信心很强的幼儿对自己的评价较高,因而心情愉快,精神饱满,表现为积极进取的行为模式;缺乏自信心的幼儿,不管遇到什么事,总想着“我不会”、“我不能”,行为方式往往是畏缩的,不利于自身的发展。因此,培养幼儿的自信心,是时代的需要,是幼儿自身发展的需要。
一、幼儿情况概述在平时生活中,牛牛是一个性格比较内向的男孩子,人际交往能力较弱,平时在幼儿园很少看到他主动与同伴交往、交流,喜欢独来独往,性格比较孤僻。在体育活动中缺乏积极性和主动性,动作协调能力较差,对于跳绳活动缺乏兴趣,参与跳绳活动的积极性和主动性不强,对自己很没有自信,也不太愿意学东西。二、原因分析从他妈妈那里了解到,孩子由于说话比较晚,因此口语表达能力不强,人际交往能力较弱。另外,
作者:汪淑娟; 高昆 期刊:《考试周刊》 2010年第03期
人际交往能力在大学生的整体素质中占有非常重要的地位,它的发展水平直接影响到人的全面发展。现代社会的教育目标之一.就是促进学生社会性的发展,培养他们具有一定的人际交往能力并建立和谐的人际关系。而对于贫困大学生这一弱势群体.他们在人际交往、心理素质等方面存在较多的障碍.这些极大地影响了他们的人际交往、就业等。本文在研究少数民族地区贫困大学生人际交往现状的基础上,提出提高其人际交往能力的方法和途径。
随着新课程实施的不断深入,合作学习已经被广大数学教师广泛地运用于以学生发展为本的数学教学之中,促进了学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习,增强了学生的团队意识,培养了合作精神和人际交往能力,增强了教学效果。笔者就高中数学教学中合作学习进行了反思和探析。
卡耐基说:"一个人的成功,15%取决于他的专业知识,85%取决于他的口才和人际交往能力。"在当今就业竞争愈演愈烈的社会环境下,口语交际能力的重要性愈发凸显。一职业教育虽然突出对人才的技术和技能的培养,但口语交际能力的培养也是不可忽略的。口语交际能力,不仅指听和说的能力,
教学中要注重学生人际交往能力的培育。但目前藏汉学生同班学生人际交往中存在着藏族学生交往对象较少,一些学生缺乏交往主动性,缺乏知心朋友甚至人际关系紧张等问题。要从加强藏汉学生交流,培养毕业学生交往技能,构建藏汉学生和谐的人际关系等方面来培育学生的人际交往能力。
德国教育家第斯多惠曾指出:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教发现真理。”“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师的作用贵在引导。在教育教学中,教师应该是助产师。让学生在教师的适当引导下,通过自己的实践和认识,在亲身经历与体验解决问题的全过程中.唤醒主体意识,激发探究本能,培养合作精神及人际交往能力,学会探求知识的方法,挖掘深层的创造性思维潜能,掌握基本知识技能。
作者:杨乔芳; 黄凯; 王涛 期刊:《考试周刊》 2015年第01期
近年来因大学生之间的矛盾酿出的校园安全惨案时有发生,相当多的惨案是由于宿舍矛盾没有得到妥善解决造成的。因此,现代大学宿舍关系和谐是校园文明的重要保障。
新课程标准把“自主探索、合作交流”提到了一个前所未有的高度,小组合作学习作为合作学习众多形式中最常用、最有效的形式,备受教师们的重视和青睐。合作学习是指“学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。作为新课程所积极倡导的三种学习方式之一,合作学习改变了传统教学中教师“一言堂”、学生以“个体学习”为主的模式。在课堂教学中开展合作学习,有利于师生之间、生生之间的情感沟通和信息...
<正>"初二(5)班的W又和老师顶起来了。""这一次只有把她的爸爸妈妈请到学校来协助教育了!""她的爸爸妈妈不在家。""上哪儿去了?""去深圳打工,每年只有春节才回家一次。""现在谁在照顾她呢?""主要是爷爷、奶奶。"又是一个留守儿童!留守儿童因脱离父母的监护,有失去亲情的感觉,产生了"三无一有"的状况。