作者:孙娜; 王传超 期刊:《复旦学报·自然科学版》 2020年第01期
日语的起源及其在世界语言谱系中的分类一直是学术界争论的焦点问题之一。伴随着分子人类学的发展,语言和基因的相关性研究得到越来越多学者的认可。距今2~3万年前早期人群迁徙到日本,留下了东亚古老的遗传谱系,逐渐演化成为绳文人,现今的阿伊努人还带有大量的绳文人遗传成分,但不清楚这些旧石器时代古老人群和现代日本众语言之间的关系。现代日语的形成应该主要是靠掌握了农业的移民人群的传播,比如弥生时代经过朝鲜半岛以及经海...
作者:葛晓昱; 贺大伟; 朱世波; 周欣欣 期刊:《大学教育》 2020年第02期
从日语语言特性的角度出发,从日语零形回指中具有代表性的授受动词句、敬语句及描写心理状态的词语和部分助动词四个方面,阐述了零形回指与人称省略之间的关系,同时阐明了日语中人称省略产生的原因,即根植于日本国民中的“省略型性格”,以及大量使用零形回指的原因,即“省力、经济、以心传心”的国民性和指向性强的语言特性,并分析了由此带来的方便性与不便性。
谐音是生活言语的智慧之光,日语“谐音文化”依据其语音基础、言灵崇拜、以及节日风尚产生并发展,日常生活中,日本人十分注意“谐音文化”的使用,一方面,避免因谐音触犯忌讳或禁忌;另一方面,又喜欢利用谐音机智地创造一些“讨口彩”、俏皮话、绕口令乃至文学作品等,因此,了解日语中的“谐音文化”,找到语言交际的关联性,便于跨文化交流的顺利进行。
作者:翟星月; 杨红(指导) 期刊:《海外文摘》 2018年第21期
在日语中「的」作为结尾词,其应用非常广泛,为了更好地对「的」的连体用法进行了解,在文中以芥川龙之介作品中的「~的な+N」与「~的+N」为例,就「的」的连体用法进行分析。
语块是存在于某一框架下的固定的语言材料,是一个记忆组织的单位,它能够为翻译提供便捷的学习与掌握途径,同时又可以实现更加精准,地道的语言翻译。
日语泛读课程是高校日语专业语言教学中的重要组成部分,亦是精读等其他日语课程教学的必要辅助。本文从高职高专院校目前在日语泛读教学中存在的问题出发,围绕着“如何认知和定位该课程”、“如何选用合适的教材”、“传统课堂教学模式存在怎样的弊端”等问题进行了一系列的探讨,并就存在的问题提出了相应的对策。
语言是文化当中的一个组成部分,日语的交际方式很明显地体现了日本的文化,也使得日本语言交际变得比较复杂。本文通过探析文化因素对日本语言交际的影响,总结如何合理地进行日语交际。
随着百度中文输入法在手机上的流行和受到用户的喜爱,最近百度全新推出了百度中文输入法PC版,该输入法是免费的。使用了与百度日语输入法类似的界面设计,并在输入框中内置搜索功能。
随着网络技术的快速发展,人们的网络信息资源也越来越丰富,日语教学中对网络资源的运用也越来越多。在现在的状况下,许多日语老师没有重视网络资源的重要性,也没有把它们加到具体的教学活动中来,甚至不知道怎么利用它们。本文就从这个角度出发,具体的分析一下日语教学中网络资源的运用,从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量。
随着中日之间交流的加强,培养日语人才的本科教育发展迅猛,日语专业的毕业生越来越多。但是市场上所需求的人才均是“日语+贸易”、“日语+经济”、“日语+计算机”等复合型应用型日语人才。所以,当前应用型高校日语本科教育教学改革势在必行,日语专业人才培养模式需进一步创新,以满足人才需求及培养应用型创新型日语人才。本文从学科竞赛视角出发,结合外语专业的特点,通过竞赛活动中模拟工作场景、演讲比赛、写作比赛及翻...
著名教育专家孙云晓曾以《夏令营的较量》一文为广大家长熟知,生活中的他也是一位十足的慈父,爱女孙冉的淘气一度让他很头疼,可孙云晓凭着父亲的神圣责任感,把女儿一步步调教得出类拔萃。这里特挑选他生活中的几则育女故事,也许家长朋友会从中得到启发。
日语中表达时间、期间和时限的方法有很多,通过使用大量的例句进行区分时间、期间和时限的基本使用方法的研究,使学生避免今后在写日语文章时出现概念性的错误而影响正确意思的表达。
本文以89名越南二外汉语学生与103名越南二外日语学生为样本,重点讨论二外汉语与二外日语学生在学习动机上的异同。在调查中,发现二外汉语学生在学习情境层面的动机最强,其次是语言层面和学习者层面的动机;而二外日语学生在语言层面的动机最强,其次才是学习情境层面的动机,最弱的是学习者层面的动机。对比中,可以看出两者在语言层面和学习者层面差异不显著,而在学习情境层面差异却较为显著。
1999年,陷入严重亏损的日产汽车迎来了他们的新任总裁——法国人卡洛斯·戈恩。消息传出后,公司上下不禁担心起来:洋老板的话我们能听懂吗?他连日语都不会说,怎么带我们走出困境?
她是末代皇帝溥仪的侄女、大间谍川岛芳子的亲妹妹,她留过洋、享过福,也坐过牢、吃过苦。她给邓小平写过信,要求工作。准了,她又去办学校……与众不同的89个春秋,她是怎么过来的?今天又活得如何?她对本刊从头叙来……
1我正在走廊上看报。一沓一沓的,是清洁工随手扔在那条乳兰色座椅上的《东京晨报》,纸面非常邋遢、脏污。捧在怀里,我弓着虾姿,而松在里面的小绿屋里接受检查。我想时间一定会短,没有走开也并没有进去看。
随着中日各方面越来越多的交流和合作,我国开设日语专业的高校也越来越多,高校在制定自己的培养目标的时候,都会提到该校需要培养什么样的日语人才,如具有较扎实的日语语言知识、较为深厚的人文知识、较强的日语语言运用能力、具有国际视野的复合应用型日语专门人才,学生毕业后能胜任日语翻译、教学、旅游等行业的工作,或以日语为工作语言的外事、外贸、新闻、出版等领域工作。笔者通过在网上搜集相关资料,登陆各个学校的官网查询...
作者:杨慧 期刊: 2019年第04期
日语副词是日语习得的难点之一。"よく"和"とても"都有"很""非常"的意思,学习者往往难以区分。为更好地帮助学习者有效地掌握副词"よく"和"とても"的用法,利用语料库的语料,对"よく"和"とても"的后接共现成分进行考察,发现"よく"多与动词搭配,而"とても"则与形容词、形容动词搭配为主。
作者:徐英瑾 期刊:《上海师范大学学报·哲学社会科学版》 2019年第06期
后期维特根斯坦对"私人语言"观的批判,是建立在他对"感觉私有论"批判的基础上的。然而,不太为学界所重视的是,在撰写作为《哲学研究》之准备资料的《大打字稿》时,维特根斯坦曾经提出过一条非常新颖的用以批判"感觉私有论"的思路。该思路的大旨是,德语中的主-谓结构在感觉表述领域中的运用,将非常容易引诱德语哲学家去认定,像疼痛这样的感觉,乃是疼痛主体的某种"私有物"。而在维氏看来,只要我们重新构造一种能够摆脱上述主-谓逻辑...
作者:张文碧; 李则盛; 孙艳琦 期刊:《科教导刊》 2019年第33期
借助自主创建的线上教育网络平台,结合日语学习者难于学以致用的问题,通过设计贴近日式校园实际生活的剧情,营造出兼具实用性、实践性、趣味性、拓展性等融视听说为一体的学习模式,让更多的日语学习者通过剧情、游戏,结合动画情景,寓学于乐,将日语学习从枯燥呆板转向信息化与教育化相结合的生动活泼的共享网络学习模式,打破了传统的学习壁垒,激发日语学习者的积极性,优化了学习方法,提高了学习成效.