教育学家叶圣陶老先生说过:“教育就是培养良好的习惯”。众所周知习惯的重要性,好的习惯受益终身,坏习惯会限制人的发展。小学阶段是学习的黄金阶段,教室是他们学习的主要场所,来学校上课是他们学习知识的主要来源,所以想要有一个好的学习效果就必须要有一个良好的学习习惯。我认为提高孩子的听课能力是一项长久的课题,它是帮助师生解决最基本的课堂问题,对教学效果的提高起到绝对性的作用,而不是形式上的锦上添花。
新疆司法类警察职业院校校园文化建设因受多元价值观冲击等多种因素影响而面临着前所未有的挑战,为此,必须结合新疆多民族地区的多元地域文化特点,立足警校人才培养模式和培养目标,分析校园文化建设中存在的问题和成因,准确界定警校校园文化的内涵和功能,创新建设方案,加强符合时代和社会要求的、具有新疆特色的司法类警察职业院校的校园文化建设,对提升警校办学质量,培养更多能够胜任维护民族团结和新疆社会稳定、长治久安任务的...
<正>一、福地文化的基本内涵福地一词源于道家、出自道教,道家、道教讲福地,是讲能修炼成仙的地方或神仙居住的地方。它是根据道教堪舆学的理论,依自然山形地貌风水比选,而后上报朝廷钦定的。因此,道家、道教所讲的福地,更多的是讲一种自然禀赋的某种生态环境条件。我们知道,神仙是没有的,但道家、道教所讲的某种自然禀赋的生态环境条件是存在的。清人石成金说,什么是福地?能使人领神秀、登天界的山是福地;能对之开心的野趣...
长期以来,人们喜欢用"质量"一词来描述一个国家、地区乃至一所学校的教育状况。但因为应试教育的影响,人们常常会异化或窄化对"质量"的理解。用高考升学率排名来衡量一个地区高中教学质量的高低,以训练学生的考试能力为己任,难道这就是教育的全部吗?如果把视阈扩展到"品质"再来关心一个国家、区域和一所学校的教育特质,我们则会去关心教育是否实现了"人的发展"。这才是教育的本原、规律和未来。
金融是经济的核心,资金是经济发展的血液,在城镇化的过程中,金融应以促进人的发展为中心,发挥出自身应有的作用。
在21世纪,机器人将会如20世纪计算机的普及一样,深入地应用到各个领域。尽管机器人的发展非常迅速,但远远没有达到它应有的水平,其中一个重要原因就是现有机器人的“情商”为零。由于没有情感的引导,机器人本身没有任何自主性和灵活性,只能按照固定的程序完成非常固定的任务,因此其应用范围受到了极大的限制。
作者:周锋 期刊:《广西科技师范学院学报》 2008年第05期
人在发展的过程中实现了主体价值,从而体现了伦理底蕴。而人的发展是需要制度为其提供条件和保障的。在此揭示出了制度本身所蕴含的伦理价值——人的全面发展。而马克思正是在探讨资本主义制度合理性和对人发展阶段的探讨中,引申出了自己的制度伦理价值观。
自1979年中国保险业恢复以来,经历了艰难的发展历程后,逐步出现了良好的发展态势。但截至目前,我国的保险密度和保险深度仍处于较低的水平,无论与发达国家相比,还是与国发〔2014〕29号《国务院关于加快发展现代保险服务业的若干意见》提出的到2020年,保险深度达到5%,保险密度达到3500元/人的发展目标相比,都还有很大差距。
作者:郝军贵 期刊:《国土资源高等职业教育研究》 2004年第04期
<正>不断推进地勘企业人的全面发展,是地勘企业生产力发展的重要条件和基础,是为我国经济建设的快速发展提供矿产资源保障和各项地质服务的根本措施。认真学习和领会"三个代表"的重要思想, 并在地勘企业的管理工作中忠实地实践"三个代表",探索地勘企业人的发展规律,努力创造良好的环境和氛围,推进地勘企业人的全面发展,具有重要的现实意义。
为了加强国际交流与合作,扩大中国机器人技术的影响力,2009年10月27日至10月30日,由科学技术部高新技术发展及产业化司、韩国知识经济部机器人处、日中产学官交流机构主办的第四届中韩日机器人研讨会及科学技术部高新技术发展及产业化司、国际先进机器人计划共同主办的第二十八届先进机器人计划协调会和研讨会等机器人系列国际会议在北京召开。此次系列会议是我国首次主办如此大规模的机器人技术研讨会,受到各国的空前重视,欧...
<正>合肥市绿怡小学办学三年来,坚持"一切为了人的发展和成功创造最大的空间"的办学宗旨,走内涵发展之路,精心打造普通百姓的品牌学校。学校积极拓展教育领地,
作者:顾彭圣 期刊: 2005年第05期
勤奋学习,善于思考是人类社会发展的永恒主题,是我们认识世界、改造世界的锐利武器,特别在当今知识经济社会里,勤奋学习,菩于思考对个人的发展和社会的整体进步更有着不可替代的作用,也是我们共产党人在新的历史时期保持先进性的动力源泉.
作者:徐升慧 期刊:《水利科学与寒区工程》 2013年第08期
发展是人类追求的永恒主题。但是,目前人类丰富的物质生活和经济水平很大程度上是建立在资源迅速枯竭和环境恶化的基础之上的。在保护环境及合理利用资源的前提下发展经济是当今世界追求的目标,可持续发展就是实现这一目标的有效和唯一途径。可持续发展是既满足当代人的发展,又不对后人满足其需要的能力构成危害的发展。
教师不是单纯的知识传授者,要摒持着“以人的发展为中心”的育人理念。“身教胜于言传”,教师的人格魅力有着良好的育人功能。教师要以自身良好的人格特质为榜样,管理好自身的情绪,站在家长的角度,营造宽松的教育氛围,以人格魅力“征服”学生,在潜移默化中培养学生良好的人格特质。
当今时代文化发展呈现出从物质主义向后物质主义转变的重要趋势。与物质主义社会相比,由于后物质主义更加凸显人的发展,更加强调文化驱动,文化建设从对经济发展的被动适应转变为主动引领,由此形成后物质主义时代的文化逻辑。随着我国社会主要矛盾的历史性转化,美好生活需要的提出标志着后物质主义社会在我国已现端倪,因此我国文化发展迫切需要建构后物质主义文化逻辑的中国叙事。
本文分析了马克思关于人的发展“三阶段”思想:认为人类在社会历史的发展进程中,人类的发展依次经过从最初的“人的依赖性”阶段,到“以物的依赖性为基础的人的独立性”阶段,最后达到“自由个性”阶段。这三个阶段相互联系,互为基础,只有了解了人类的发展历程,才能够宏观把握个体当下的发展。
作者:李义丹; 刘宇洋 期刊:《河北大学学报·哲学社会科学版》 2019年第05期
底线思维是治国理政的重要科学方法之一。'人的发展安全'全新概念即底线思维在人的发展中的应用,由人在发展过程中可能受到的伤害、与人的发展相关的风险和采取的防范措施等要素构成,要求人在发展过程中能够居安思危、预测可能出现的安全问题并采取有效防范措施确保自身的安全。此外,人的发展安全保障措施主要包括宏观上的树立人的发展安全观、人的全面发展观、人的可持续发展观、正确的'三观'、正确的健康观和微观上的不断寻找和...
教育的目的就是尽可能地帮助孩子发展。现在有很多人在谈论孩童教育,如果不谈孩子的发展,进而人的发展,不谈孩童发展生理、心理的动因,就还是在隔靴搔痒,甚至本末倒置。华德福教育近百年,它存在并发展的根本就在于试图把握孩童发展特点,试图找到外在因素与孩童内在发展的相互关联,从而帮助孩童发展。但是,如何帮助孩子的发展?本文尝试从教育中时间与空间对孩子的作用出发,探究孩童内在发展与外在教育因素的关系,并围绕...
张载言"为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。"现代教育旨在为一个尚未存在的社会培养新人。立人是教育之本,通过立言以立人,是语文的基本目的与任务,语文教师责无旁贷。人的发展是教育的目的和本质。母语教育关乎一个人的性格养成和情感培育,语文学习关系到一个人的终身发展。母语课程作为一门最基础的人文学科,对学生精神层面的影响最大。