作者:潘宏伟; 赵德龙; 张雨; 李博 期刊:《佳木斯大学社会科学学报》 2019年第06期
当下大学生体育活动日益受到重视,但是在现实发展中却面临诸多困扰。文章以校园体育文化作为高校育人的重要载体为出发点,论述了校园体育文化在促进大学生全面发展中的作用,进而提出促进大学生全面发展的教育途径,即发掘生命活力倡导生命教育理念,将传统文化教育与奥林匹克教育并举,创立具有浓郁地域特色的校园体育文化,深化高校体育教学改革,建立学生体育健身活动指南和课外体育活动实践区,以期能够充分发挥校园体育文化的教育功...
中国特色社会主义进入全面发展的新时代。社会的全面发展同时也要求并推动个人的全面发展。新时代青年的个人全面发展不仅是对自身的要求,也是这个时代赋予的使命和广大人民寄予的期盼。新时代青年作为“现实的个人”,在实现全面发展的过程中,必然要面对以“人情社会”和“消费社会”为核心并表征为“虚幻自由王国”的现实困境。新时代青年要实现个人全面发展,就必须要开辟出一条能够走出现实困境的现实道路。
高校思想政治教育确立以人为本的价值取向,是时代变化发展对高校思想政治教育提出的新要求。人本思想无论在中国还是在西方都源远流长,拥有丰富的思想内涵。将人本思想融入于高校思想政治教育中,可以最大限度地调动大学生学习工作的积极性、主动性和创造性,促进思想政治教育者对学生个体的认识和了解,增强高校思想政治教育的针对性和实效性。文章紧紧围绕“人本思想”和“融入”这两个关键词展开,重点分析了人本思想的内涵及其融入...
中学生是否全面发展不仅影响其自身的发展,对社会的发展也有着深远的影响,而思想政治教育对中学生全面发展有着至关重要的作用。采用文献研究的方式,就马克思主义关于人的全面发展的内涵和我国思想政治教育的内涵做了论述,探究思想政治教育如何促进中学生的全面发展。
随着素质教育的不断深入进行,当前的数学教育已经不仅仅局限于知识的传授,而且还有更多更为深远的教育目标,坚持以人为本,促进学生全面发展,本文以小学数学教学为基础,以课标要求为原则,探析培养学生思维能力的策略。
作者:李小钦 期刊:《考试周刊》 2019年第105期
在新课改背景下,促进学生的全面发展是摆在各学科教师面前的一大难题。体育作为义务教育阶段的主要学科,其教学的实施要帮助学生塑造良好的身体,建立良好的道德观念,实现道德素养的发展。事与愿违,当前初中体育教学的实施还存在诸多的问题,为了解决这些问题,我尝试将啦啦操引入其中。在本文中,我将以当前初中体育教学存在的问题为切入点,分析啦啦操的特点,应用啦啦操促进学生全面发展的对策。
初中是学生世界观、价值观和人生观养成的重要时期,这一时期,学生生理和心理都发生着巨大的变化。因此,在这样一个重要时期,教师应当着重关心学生的心理和生理健康,注重学生关键能力的培养,引导他们健康成长。本文主要对核心素养及初中班级自主化管理模式进行简要概述,并提出基于提升学生核心素养的初中班级自主化管理模式的教学策略。
[背景]4月15日下午,中共中央政治局进行了第二十一次集体学习,中共中央总书记主持并发表了讲话.他强调,只有坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,从新世纪新阶段我国经济社会发展的阶段性特征出发,理清发展思路,创新发展模式,提高发展质量,夯实发展基础,增强发展后劲,才能更好地推动社会主义经济建设、政治建设、文化建设与和谐社会建设全面发展.以下内容摘自"讲话".
我们将立足优化产业结构推动生产力发展,努力形成以高新技术产业为先导、基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的产业格局。我们将积极发展现代农业,提高农业综合生产能力,加强农业设施建设,调整农业生产结构,确保国家粮食安全。加快发展先进制造业,振兴装备制造业,提高重大技术装备研发和制造水平;不失时机地发展信息、生物、新材料、新能源、航空航天等高新技术产业,培育更多新的增长点。加快发展现代服务业,促进专...
“五个统筹”体现了社会主义现代化发展道路的本质要求,体现了全面发展的科学发展观。 “五个统筹”离不开信息化。“五个统筹”,要用信息来“统”。离开了以信息为中心的资源配置体系的建立和以人为本的利益格局调整,各个方面的统筹就会陷入盲目。
“五个统筹”体现了社会主义现代化发展道路的本质要求,体现了全面发展的科学发展观。
在这个“全民娱乐”的时代,观众不再满足于透过屏幕观看明星出演的影视作品,读者也不再满足于仅仅通过文字与自己所喜欢的作家沟通,他们只想见着更多的“真”,于是明星从天空回到地面,参与到普通人的生活中去。因此,近两年来明星真人秀异常火爆,且正在呈爆炸式增长:作家也开始全面发展,为影视剧做编剧甚至导演影视剧,与读者亲密互动。
结合我校实际情况,利用车陂村具有深厚传统文化底蕴的得天独厚的历史条件,利用乡土资源,以车陂文化为核心建设综合实践活动校本课程体系,开发车陂文化系列校本教材,培养既有底气又有灵气且具有探究、自主、大胆创新、敢于实践的现代小学生。
传统的课堂教学采取考试的方式来考察学生的学习情况,一切都由成绩说了算,信息技术课程的评价也是这样,这种方法无法全面考察学生的学习能力,在一定程度上限制了学生的全面发展。新课改明确提出“要倡导过程性评价,突出评价促进发展的功能”,在信息技术课程教学中更应实施过程性评价,以促进学生的全面发展。
现代社会,家长对于孩子的关爱往往超出了正常的范围,使得孩子的自理能力差,缺少自我生活能力,出现了孩子学校的分数很高,但是生活答卷上分数很低,不利于小学生的健康全方面的发展。我们不得不面对的一个问题是如何培养孩子的动手能力?培养他们的劳动意识,并且我们知道习惯的养成是可怕的,要想塑造孩子的能力,就要从小做起。因此在小学生的教育中,重视对于劳动教育,树立正确的劳动观念,培养学生自主劳动的意识,将孩子培养成全面发展...
随着科技的飞速发展,人们在教育过程中对于学生创新能力的培养越来越重视,这是因为学生的创新能力不仅能够有效辅助学生学习化学,还能在贴合时展的背景下满足科技发展的进步需求。因此,在高中化学的教学过程中,教师应以课堂教学为基础,以实验教学为拓展激励学生学会创新,开拓进取,不断挖掘自己的潜能,从而有效提高学 生化学学科综合素质。本文将对于培养学生创新能力的必要性和可行性进行分析,以当前高中化学教中学生创新能力培养...
幼儿户外体育活动是幼儿教育的重要内容,为了促进幼儿的身心全面发展,幼儿园设计了户外体育活动的大循环模式,该模式是合理利用体育场地对幼儿进行体育锻炼的活动形式,能够打破班级界限,让幼儿充分体验体育活动的乐趣。
一个人的心理健康程度和心理素质水平在很多情况下决定了他的学习能力和人生发展,这说明心理素质对学生行为和态度方面有着重要的影响。学校是对学生进行系统教育的主要阵地,班主任与学生接触的时间较多,班主任也能够较快地发现学生的心理变化和特点。因此,班主任要在日常工作中加强对学生的心理健康教育,促使学生了解更多的心理健康知识,提高学生的心理素质,进而促进学生的全面发展。
数学是所有学科的基础,因此,数学的培养对于初中来说是非常重要的。在传统的教学模式下,在课堂上主要是老师讲授,然后学生听着,但是随着教育改革的深入,教育者发现这种模式已经无法达到现在教育目标的需求,那种以学生成绩分数为评判学生好坏标准的旧观念逐渐被时代打破。从中学开始的数学难度便开始逐渐增加了,因此,数学对学生的学习能力有了更高的要求,同时对学生们的思维能力和数学认知体系的完善都有很大的作用。所以,在中学的...
新《纲要》指出:要尽量创造条件让幼儿参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。五彩缤纷,神奇有趣的科学现象,最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望。学前科学教育是科学启蒙教育,它的实质是对学前儿童进行科学素质的早期培养。通过科学教育,萌发幼儿学科学的兴趣、好奇心,积累科学实验,掌握初步的技能,为以后的科学学习打下良好的基础。因此,教师要捕捉幼儿一日生活的各个环节、各个教育领域中的教育契机,随...