元宵、端午、中秋……说起这些传统节日,您第一时间想到什么呢?现在,当年轻的一代吃着美味的汤圆、粽子、月饼的时候,他们是否了解这些食物背后的美好寓意、深切情感呢?有多少人还能静下心来幻想"火树银花合,星桥铁锁开"里热闹喧嚣的人间盛景,体会"清明时节雨纷纷"里绵绵不绝的哀切追怀,
作者:王路娟; 李晓 期刊:《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2007年第04期
网络技术的快速发展,为青少年道德教育开辟了新空间,也突显很多新问题。网络中出现的许多道德问题,对现实生活中已有的伦理规范提出了新的挑战,如何调节处理好人与网络之间的关系,成为网络伦理面临的难题。要加强青少年道德教育与网络伦理道德建设,以促进社会的和谐发展。
青海省西宁市关工委以新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的精神,按照"急党政所急、想青少年所需、尽关工委所能"的工作方针,充分发挥五老作用,深入探讨新形势下做好城市关心下一代工作的方法和途径,加强了青少年的思想道德建设。
小学阶段养成良好的学习习惯和行为习惯对孩子的一生非常重要。良好行为习惯的养成是青少年道德教育的重要内容,培养小学生的良好行为习惯养成教育可以增强德育工作的实效性,而且对推进素质教育,适应新的时代环境和形势都具有重要的意义。教师要反思日常青少年德育工作,从日常生活中的细节开始,从最基本的良好习惯进行培养,结合广大青少年生活实际,遵循他们身心发展的特点培养小学生良好的学习习惯和生活习惯。下面我结合自...
作者:娜扎开提·米吉提 期刊:《今日新疆》 2008年第16期
<正>总书记指出:一个社会是否和谐,一个国家能否长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。道德是调整人与人、人与社会、人与自然的行为规范的总和,人是和谐社会的主体,构建和促进和谐,既要靠法治,更要靠德治。当前全社会的道德建设、特别是对青少年的道德教育和实践显得迫切而艰巨。
教育部将2018年定为《中小学德育工作指南》全面落实年。该“指南”最为突出的特点是它十分强调“遵循规律”,即尊重未成年人的自然生长发展规律,尊重“十年树木百年树人”(循序渐进和习惯养成)的教育规律。在这方面,“指南”所体现的德育主张,与古今中外哲学家、思想家、教育学家所提出的德育主张,具有许多相同、相通的地方。如,德国哲学家康德所主张的关于青少年道德教育的观点,今天读来,我们仍能感受到其跨越时空的现...
前年,《中国青年报》刊登了这样一则事例:某高校大学生在读大学的第一学期一共给父母写了三封信.字数加起来比一封电报长不了多少,全是为了要钱,连一句问候父母的话都没有。辛酸的父亲回了一封信,信的开头写道:“尽管你伤透了我的心,但你毕竟是我的儿子,虽然自从你考上大学,成为我们家几代惟一一个大学生之后,心里已经分不清咱俩谁是谁的儿子了。从扛着行李陪你报到到挂蚊帐缝被子买饭菜票,甚至教你挤牙膏,这一切在你...
作者:韩丽丽; 于连坤 期刊:《思想政治工作研究》 2005年第06期
战后,西方发达国家随着物质财富的迅速积累,出现了极为严重的社会和道德危机。在美国,人们把20世纪的青年称为“不负责任的一代”或“漠不关心的一代”。在英国,有三分之二的青年人道德观念模糊,分不清对错,不知道该相信谁或把谁作为榜样。法国的青年被人称为“被牺牲的一代”。德国的青年被称为“迂菲士”,即不成器的人,或被称为“一代未知数”等等。发达国家对道德危机的反思,最终演化为对青少年道德教育的呼唤。
作者:韩月香 期刊:《预防青少年犯罪研究》 2005年第02期
文章认为,道德教育不等于政治教育,也不只是有关知识的灌输。青少年道德教育必须摒弃形式主义,寓之于日常生活与行为规范之中。成年人对青少年树立起平等新生的意识,是搞好道德教育的关键。
作者:薛健 期刊: 2016年第06期
我国历来重视青少年道德教育,但存在忽视法治教育的倾向,这直接导致一些青少年法治意识淡薄,维护自身合法权益的意识与能力不强。开展青少年法治教育,不能仅仅依靠国民教育体系开设相应课程,家长要为青少年树立良好榜样,通过身边小事教会他们明辨是非善恶,用自身懂法、守法的思想和行动潜移默化地在青少年心中播下法治的种子。
青少年的道德教育一直为教育界普遍关注,而如何避免青少年道德教育碎片化、工具化、平庸化、虚假化,是我们当下思考青少年道德教育问题时无法回避的重要问题。它直接关涉青少年道德教育的核心内容及具体教育方式的认知与选择。内格尔在对人性内在地具有利他主义可能性作道德哲学论证时,提出了“无时间性”“无时间态”概念。
作者:聂景荣 期刊:《中共山西省直机关党校学报》 2006年第05期
近年来,一些青少年所表现出来的品格和道德缺失引起了各方的关注和教育工作者的反思,对青少年道德品质方面的教育首先值得反思的是我们的教育方法和手段,需要加入道德教育的实践成份,以利青少年的健康成长。
作者:喻维勤 期刊:《中学历史教学参考》 2007年第05期
在青少年中开展廉洁教育,已是全球共识。2005年1月3日,中共中央在《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中明确规定:“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年道德教育的重要内容,培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。……增强全社会的反腐倡廉意识,形成以廉为荣、以贪为耻的良好社会风尚。”
互联网作为20世纪人类科学技术的重大突破,它在改变世界的同时也给教育尤其是青少年道德教育带来了前所未有的挑战和冲击。面对这样的挑战,无论是教育理论工作者还是一线教师,无论是家庭还是社会都不可能像鸵鸟那样把头埋进沙里,对于发生在青少年身上的问题视而不见或采取回避态度。而对于这样一个现实问题的回应和解答,只能建立在对青少年网络生活的实际调查和了解的基础之上。只有了解网络对青少年的实际影响,只有对现实问...
互联网给人们带来了各种便利,也给数千年来逐步凝结而形成的道德体系带来了严峻考验。当青少年以拓荒者的姿态参与网络时,青少年上网成瘾、网络道德失范等问题也日渐凸现。在此背景下,如何顺应时展的要求,研究和正视网络给青少年德育工作带来的挑战。与时俱进地开展德育工作。已成为青少年道德教育中无法回避和亟待解决的热点问题。
一、政府是青少年道德教育的坚强后盾 一是表现在依法施教方面。俄罗斯联邦制定了《俄罗斯联邦教育法》和《俄罗斯社会生活规范标准》。《俄罗斯联邦教育法》规定:教育要实行“多元化”和“民主化”,教育的最终目的是发展公民社会、文化修养和职业修养水平,要符合世界标准,培养出与现代社会相适应并以完善和发展社会为己任的具有个性的公民;《俄罗斯社会生活规范标准》将青少年道德教育内容有机地融合进公民道德教育的内容之...
作者:韦振奇 期刊: 2006年第05B期
道德素养是现代教师重要的专业素质之一。长期以来,由于一些教师以学习成绩名次来衡量学生的优劣,忽视了“德育”,无暇在塑造学生灵魂方面花费过多的时间和精力,片面认为素质教育就是开发学生的智力,考满分,学有一技之长……使教育陷入“重智轻德”的误区,最终远离了“人格教育”,导致少数学生发展畸形,有文化欠文明,有才能欠道德,有知识少教养,由此造成社会公德的缺乏和道德操守的迷失。“百行以德为先”,要做好青少...
中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“中华传统文化与青少年素质教育研究”开题会暨研讨会于2007年3月底在山东龙口召开。与会者着重讨论了素质教育、青少年道德教育、校园文化建设等基础教育的热点问题。
20世纪中期后,西方主要发达国家开始意识到道德问题的重要性与迫切性,并呼吁全社会加强对青少年进行道德与价值观的教育,以提高全社会的道德水平。近年来,西方主要发达国家青少年道德教育的走向具体体现在目的性、科学性以及实践性三个方面。因此.探讨并研究西方主要国家青少年道德教育的走向,认识和把握全球化进程中我国青少年的道德状况和发展趋势,采取积极的对策促进青少年道德建设的发展是非常必要的。
一、社会转型初期,学校退出青少年道德教育舞台 (一)社会转型初期,俄罗斯社会出现“意识形态真空”俄罗斯社会转型的最初10年,国家政治经济全面倒退。由于其社会转型走的是一条以政治为中心,政治改革优先,靠民主制去推动社会经济基础建设的发展路线,