作者:王中婧 期刊:《大学图书情报学刊》 2019年第06期
嵌入式服务改变了图书馆与用户的关系。文章在分析国内外嵌入式信息素养教育研究现状的基础上,剖析中南财经政法大学嵌入式信息素养教育从起步、发展到深化三阶段的实践路径,试图构建泛在知识环境下多维立体的嵌入式信息素养教育模式,为国内高校开展嵌入式信息素养教育提供借鉴。
作者:刘玉博; 甄鹏; 李爱军 期刊:《图书情报导刊》 2016年第10期
探索了研究生嵌入式信息素养教育的新方法,以Web of Science为数据来源,使用CiteSpace为分析工具,进行科学知识图谱的制作,运用科学知识图谱来帮助研究生新生快速了解自己感兴趣的专业学科,包括关键文献、研究热点和研究前沿等信息,为开题选题提供依据。
作者:谢守美; 赵文军 期刊:《情报资料工作》 2012年第01期
文章分析了嵌入式信息素养教育兴起的背景,概述了国内外嵌入式信息素养教育的现状,归纳总结了嵌入式信息素养教育的几点启示。
信息素养教育是高等教育人才培养的重要环节,本文在分析泛在知识环境概念和内涵的基础上,指出信息素养教育改革是泛在知识环境发展的必然要求,力图构建涵盖新生入馆教育、信息素养通识课、数据库讲座、专题培训和嵌入式信息素养教育的多层次、多维度、立体化信息素养教育体系,以期更好地发挥高校图书馆的育人作用。
作者:刘庆庆; 何燕君; 杨新涯; 李燕 期刊:《图书情报工作》 2018年第16期
[目的/意义]高校图书馆是知识发现和科技创新的重要力量,是培养高素质创新型人才的重要基地,高校图书馆开展嵌入式信息素养教育是新时代高校人才培养的基本需求,也是实施国家发展战略的基本要求。[方法/过程]基于高校图书馆嵌入式信息素养教育实践的梳理,以重庆大学图书馆的实践案例为切入点,对嵌入式信息素养的教育主体、教育平台、教育对象进行研究,力图构建可推广的、多层次、多角度、多渠道、立体化的嵌入式信息素养教...
作者:谢守美; 黄萍莉; 龚主杰 期刊:《数字图书馆论坛》 2014年第09期
基于泛在知识环境、用户信息行为和需求、学科服务深化等的驱动,图书馆嵌入式服务逐渐兴起并成为一种发展趋势。国内外图书馆学者围绕嵌入式学科服务的概念、背景、途径和模式而开展理论研究,各种类型的图书馆进行嵌入式服务的实践探索。文章以中南民族大学图书馆为例,分析中南民族大学图书馆面向科研项目、科研团队、特定学院、特定群体的嵌入式服务,揭示高校图书馆嵌入式服务的成功经验与启示。
作者:赵艳丽; 董宏伟; 马丽华; 赵静 期刊:《农业图书情报学刊》 2017年第03期
为了了解中国高等院校图书馆信息素养教育的现状,以能够代表国内先进水平的"985工程"的39所高等院校图书馆为研究对象,围绕开展信息素养教育情况对图书馆网站进行网络调研,并结合最新的国内相关研究进行文献调研,对调研结果进行了分析,期望能为其它院校的信息素养教育提供借鉴,促进国内高等院校信息素养教育水平的提高。
作者:刘玉博; 甄鹏; 李爱军 期刊:《科技情报开发与经济》 2016年第10期
探索了研究生嵌入式信息素养教育的新方法,以Web of Science为数据来源,使用CiteSpace为分析工具,进行科学知识图谱的制作,运用科学知识图谱来帮助研究生新生快速了解自己感兴趣的专业学科,包括关键文献、研究热点和研究前沿等信息,为开题选题提供依据。
作者:张云秋; 冀惠玲 期刊:《中国高等医学教育》 2016年第09期
文章在对嵌入式信息素养教育及其特点进行阐述的基础上,针对医学教育特点,提出了医学本科生嵌入式信息素养教育策略。并从指导标准、课程组的构成、嵌入过程以及教学效果评估等方面进行了详细阐述,为进一步开展医学信息素养教育提供借鉴。
作者:谢守美 期刊:《图书馆工作与研究》 2013年第01期
嵌入式学科服务成为泛在知识环境下学科服务发展的新方向,是图书馆应对泛在环境所开展的主动的个性化服务。文章对国内外图书馆嵌入式学科服务进行了归纳,指出嵌入式学科服务主要包括嵌入式信息素养教育和嵌入式科学研究,主要通过嵌入到用户的物理空间和虚拟空间,提供个性化的随时、随地的学科信息服务。
针对信息素养教育具有跨学科、跨专业的特点,强调馆员与教师的合作教学。通过分析馆员与教师合作教学的障碍,讨论馆员与教师在合作关系中各自扮演的角色,并在此基础上构建了基于馆员—教师合作的嵌入式信息素养教育模型。
作者:谢守美 黄萍莉 龚主杰 期刊:《图书与情报》 2012年第04期
嵌入式服务成为泛在知识环境下图书馆服务发展的新方向,是图书馆应对泛在环境所开展的主动的个性化服务。嵌入性理论为嵌入式服务提供了理论指导和方法论指导,图书馆员通过嵌入到用户的物理空间、虚拟空间、组织机构和社会网络,提供嵌入式辅助决策、嵌入式信息素养教育和嵌入式科学研究等服务。
作者:秦新立 期刊:《科技情报开发与经济》 2013年第14期
解释了泛在知识环境下的嵌入式信息素养教育,分析了高校图书馆实行嵌入式信息素养教育的优势,提出了泛在知识环境下高校图书馆开展嵌入式信息素养教育的策略。
网络环境下大学生信息需求与信息利用行为发生了重大变化,高校图书馆应创新信息素养教育模式,开展嵌入式信息素养教育.阐述嵌入式信息素养教育的内涵和特征,分析目前大学生信息素养教育存在的问题,探讨高校图书馆嵌入式信息素养教育的实现路径.
东南大学图书馆医学分馆通过物理嵌入结合虚拟嵌入方式参与医学院PBL教学,全程跟踪教学全过程,实时收集并解答师生有关信息利用问题,发现师生信息需求,将典型案例解决方案通过QQ群、学科服务平台、人人网及博客等多种虚拟空间并分享。有效解决了学科馆员人员不足的问题,扩大了信息素养教育的受众面,提高了图书馆服务与教育的效率。该嵌入形式对图书馆员针对师生的其他学习任务,如SRTP项目申请、毕业设计、博士开题查新等提供服务具...
结合大学图书馆移动服务和信息素质教育开展的情况,总结出提高学科馆员素质和加强与辅助学院教师教学两条途径,并提出了采用与学院互动沟通、虚拟课堂等方式辅助进行嵌入式信息素质教育。