作者:刘倩倩; 李鹏 期刊:《中国信息技术教育》 2020年第03期
微课选题分析时间天天陪伴在我们身边,时间表达法是英语学习中的难点,也是英语知识中的重点,可是不少学生在学习英语时间表达法时会感到困惑。针对这一情况,在讲授山东教育出版社初一英语下册第四单元What time do you go to school?的重难点——时间表达法时,运用情境教学法,我们制作了《玩转英语之时间表达法》这一微课。
情境教学法是当下一种新型的教学方式。在高职院校学前教育专业英语教学中应用该教学方法,不仅可以为学生打造良好的教学情境,还可以强化学生的英语学习动机,提升学生的英语知识应用水平,丰富学生的教学经验。教师应从建立自由交流的课堂、建立角色变换的课堂、创建师生共同的课堂三方面应用情境教学法,进一步提高学生对英语的学习热情和积极性,切实提高学生的英语应用水平,为后期从事幼儿英语教学工作奠定基础。
随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,在小学语文教学中,引入创设情境教学法能够通过为学生创设生动形象的教学情境,引导学生积极主动地参与到课堂教学中,保证课堂教学质量。因此,首先分析了创设情境教学法在小学语文教学中的应用优势,然后探究其具体的应用策略,以供参考。
《义务教育语文课程标准》中明确指出:教师要深入把握语文教育的基本规律与特征,立足学生语文核心素养的提升,倡导自主、合作、探究的学习方式,努力打造趣味性的语文课堂。小学语文教育工作者需要与时俱进地转变教育教学理念,结合新课改的基本要求积极变革传统教学方法。基于此,以小学语文教学为研究视角,针对情境教学法在小学语文教学实践中的有效应用展开分析讨论。期待为进一步提高教学实效性贡献绵薄之力。
写作是小学英语教学中的重要组成部分,对于学生英语能力的提升起着关键的作用。但当前小学英语写作教学中依然存在着很多问题,影响着小学英语教学目标的良好达成。如何提升英语写作教学效率,已经成为新时期广大英语教师所面临的一大难题。随着新课改的不断推进,情境教学法被广泛应用于教师教学中,并以其趣味性、实效性、多样性的特点被广大教师所认可。情境教学是教师为学生创设符合教学目标而特定的主题形式情境,进而让学生更加深...
现代英语教学提倡任务型教学,重视交流和沟通,倡导体验与参与。情境教学法正是这样一种以教学内容为根本,以营造丰富多彩的生活、工作情境为手段,以引导和吸引学生自主参与学习并获得实用语言技能为目标的实用型教学方法。本文通过探讨情境教学法的由来和依据,借助教学实例讨论它在实际教学过程中的作用和效果。
我国社会发展在经济不断增长的带动下,已经呈势如破竹之态。每个体系在社会形态多元化发展的影响下,都发生了翻天覆地的变化。人们对学科教学方法越来越关注,特别是对情境教学法在初中数学教学中的应用,关注程度逐渐加深。本文针对情境教学法在我国初中数学教育中的重要作用展开详细分析,为今后专业人士进行此方面的研究提供一定的参考。
在新课改的推行背景下,各式各样的教学方法也是层出不穷,其中的情境教学法就获得了师生的广泛青睐。其在初中英语课堂中的灵活引用,不仅有助于学生学习兴趣的激发与保持,也能够更生动、形象的为学生呈现所学知识,使其能够产生透彻理解与深刻印象,进而促进授课效果与效率的大幅度提升。为此,其教师应给予足够重视。
根据调查研究显示,情境教学这种教学方式可以让师生之间获得情感上的认同以及认知上的共同发展共同进步,同时能够激发起学生们对学习数学兴趣,可以引发学生们无意识学习的心理,有利于培养出学生们的创造性思维,提高课堂的教学效率,使师生之间的合作精神也得到相应的提高。本论文将分析怎样在小学数学课堂教学中运用情境教学法提高教学效率,从而达到提高课堂教学质量的目的。
如何才能让初中英语教学实现高效化呢?笔者认为,就需要我们选对方法、选对资源、选对模式。对于初中学生而言,英语知识教学与他们的预期并不一样。他们希望在英语学习中获得不一样的体验,品味异域文化,拥有新的语言技能。但是,在现实的教学实践中,学生发现他们理想中的英语学习与他们面临的真实的英语学习偏差较大。英语学习对于他们而言非常困难。那么,如何才能让英语知识教学贴合学生的理想呢?如何让学生对于英语知识学习拥有兴...
小学教育是初等教育的重要组成部分,也是学生进行正规化教育的第一阶段,因此小学教育的质量将直接决定我国整体教育的质量根基,所以,小学整体教学水平的提高关系着我国整体教学水平的改善。体育历来都是每个阶段的教育最容易忽视的内容之一,面对我国中小学生身体素质欠佳的现状,我们有必要重新审视体育教学的改革。应该说近些年来国内小学体育教学的水准有了相当大的提高,但就目前的形势而言,小学体育教学依然存在着很多问题需要我...
人地协调观是地理学的核心观点,是高中地理学科重点培养的素养之一。本文首先简要阐述人地协调观的内涵,以促进学生的认知、思维能力得以发展、提升学生的综合地理素养为主要目标,在课堂教学中导入现代化教育理念与模式,通过相关地理情境的创设、教学结合实践、结合地域特色等方式展开教学,提升学生的学习效率。
情境教学法是教师创设典型的情境,使抽象的语言形式变成生动、具体、可视的语言,从而促使学生主动参与教学过程的一种教学模式。小学英语课堂教学中的情境教学法,符合学生的语言发展和心理发展规律,能激发学生的英语学习兴趣,能提高学生的学习效率。本文就情境教学法在小学英语课堂教学中的应用展开论述,旨在进一步提升课堂教学质量,并提升学生的英语水平。
随着新课改的积极落实,我国的教育教学过程中逐渐出现了多种高效的教学方式,例如小组合作探究式教学模式、游戏教学等创新型教学方式,旨在为学生的全面发展营造良好的学习环境,最终贯彻落实素质教育的重要目标。小学生的认知能力比较差,并且注意力不集中,常常对新生事物充满了好奇感。在此基础上,小学教师应积极采用高效的教学方式来调动起学生的学习积极性。小学思想品德课堂中,教师可采用情景教学的方式为学生的道德素养...
随着时代的发展和新课程改革的不断深入,情境教学法在初中道德与法治课中越来越常见。而现代教育信息技术的使用和进步则不断延展了情境教学法的直观性、实效性和学生的主体性,但同时也逐渐显露出了一些不足。
高中历史是高中生学习中的一个比较重要的科目。教师在教学课堂上应该推进比较适合学生学习的教学方式。学生在学习的时候要紧跟教师的教学步伐,掌握学习中所需要的所有知识点。以此来提高自己在课堂上的学习效率。教师在进行教学课堂设置的时候,要根据学生的学习性格以及现代社会的具体情况来帮助学生进行高中历史的学习。高中历史的特点就是比较连贯,而且知识点繁多,学生只有一步一步的进行知识点的掌握才能整个掌握学习的整体知...
通用技术学科与学生的实际生活紧密相连,能够反映当今社会先进的技术和文化,能培养学生的技术素养,提升学生的探究能力及创新能力,因此,在高中阶段开展通用技术教学具有重要意义。情境教学法在通用技术教学中的运用,打破了传统教学模式,充分调动了学生学习的积极性,促进了高中生学科核心素养的形成与发展,此举与素质教育理念相适应。
作者:李小青 期刊: 2018年第06期
当前情况下,老师对高中生的数学教学方式存在着一定的问题,因为在课堂上,老师只重视书本知识的教学,并没有关注到学生个人的心理。随着时代的发展,现在的高中生和以往的高中生相比发生了很大的变化。较以往高中生而言,现在的高中生思考的范围更加广泛,对于学习也是各持己见。基于这些问题,传统的数学教学方式已经落后了,它不能够顺应现在的教学潮流,所以需要进行革新和完善。为了解决这一问题,可以采取情境教学法。这篇文章表明了...
作者:杨志亮 期刊: 2019年第04期
随着新课改大刀阔斧地向前推进,体育教学的教育理念和授课模式有了相当大的改变。特别是小学体育教学,从教学理念上来说,教师更为注重学生学习兴趣的激发和自主体育锻炼习惯的培养;从教学形式上来看,也变得更加生动活泼;从教学方法上来讲,也由原来的枯燥单调的体育训练变成了生动丰富的情境教学。这样一来,能够促使学生对体育课堂充满好奇与渴望,也能使学生在体育课堂中得到真正的释放与放松。本文主要针对怎样在小学体育教学中运...
曾经有人说:“思维着的精神是人类最美的花朵。”教师作为园丁,肩负着灌溉这最美丽的花朵的崇高责任。在教学工作中,促进学生智力发展,培养他们的思维能力是我们教学行为当中一项最基本的任务。当今时代,世界变化日新月异,在教学过程中,应该充分利用现代化的教学设备,积极创设情境,主动进行情景教学,提升师生互动效率,从而提高教学效果。