作者:方旭; 朱敏; 梁吉申; 王保琴; 杨勤 期刊:《计算机工程与科学》 2019年第S01期
针对目前计算机课程现状进行教学改革,包括教材的新编、教学模式的改进、配套环境的升级、第二课堂的强化等。改革针对士官职业技术教育学员的特点量身定做,进行全方位的军事情景教学,使基础学科具有军队参考性和实用性;以军事案例作为突破口贯穿各章节模块,进行"模拟任务解析-学习知识-分解突破-实战提高",有效提升学员解决部队工作问题的实践能力。
小学语文教育在小学整体教育工作中占据着重要地位,发挥着重大教育能效。小学语文,以基础学科形式出现,是推动学生思维有效拓展的关键性学科之一,但是因为受到老旧式教学模式影响,学生对语文知识学习积极性持续下降,语文教学效果不尽人意。本文从实际角度出发,对情景教学法在小学作文教学中的尝试进行详细分析和阐述,以提升作为教学质量和效率,提高学生小学生写作能力。
幼儿园大班音乐教学以游戏化方式开展,更符合幼儿爱玩的天性,在学习到音乐知识的同时,能激发幼儿想象力与创造力。本文将具体探究幼儿园大班音乐教学游戏化的实践方法,通过游戏化的音乐教学形式,提高音乐教学效果,在欢乐气氛中帮助幼儿成长。
写作是初中阶段语文课程的重要模块,作文水平是初中生语文素养的客观体现。语文教师应积极探索有效的教学策略,根据新课程大纲确立以学生为主体的教育思想。情景教学在近年来的初中教育中得到广泛应用,下面笔者将结合实践,就如何开展初中作文情景教学进行探讨。
小学生知识储备的多少,取决于他们的文本阅读量的多少。文本阅读,能够提升小学生的知识储备,开阔小学生的视野,增长小学生的见解。对广大小学语文教师而言,如何提高小学生的语文文本阅读兴趣是提升小学语文质量及小学生学习成绩的关键性问题。本文主要从以下几个方面,阐述了在小学语文教学过程中,语文教师如何激发小学生的文本阅读兴趣。
随着社会的不断发展,英语的实用性越来越大。这就使高中英语教育的目的从根本上发生了变化,除了要让学生能够看懂英语,还需要让学生能够说懂英语,让英语成为学生的第二语言。本文主要分析情景教学在高中英语教育改革中的应用,阐述其理念,分析实践方法,并从多方面分析如何通过情景教学改革高中英语教育。
数学知识是抽象的,数学的学习是枯燥的。特别是学习计算,学生的情绪更低。为此可以结合教材特点,学生特点,以及学生的生活环境,让学生在情境中学习,在情境中掌握,是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。
对于低年级的小学生来讲,情景教学的确可以很好的吸引学生的注意力,能调动学生的学习积极性,从而来激发他们的体育兴趣。但是越来越多相似的情景教学和牵强的情景创设,似乎已经失去了它原有的教学目的。人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用;良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心,强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的先决条件。...
合作学习是目前备受教育家们推崇的一种有实效的新型教学法,将情景教学与合作学习的方法结合起来灵活地应用于商务英语写作教学,不仅能够提高学生的英语写作能力、营造良好的课堂气氛,还能够培养学生的学习自主性和人际交往能力。
结合自己的一次公开课体会,浅谈在美术活动中创设积极的教学情景,使学生对美术产生稳定持久的兴趣和主动的态度,从而促进学生创造力的发展。
游戏情景教学是娱教实施的一种教学形式。它不是简单地让学生玩游戏,而是以教学游戏的形式来合理地组织教学活动。而娱教活动是整个教学活动中的重要部分,它的设计在整个教学设计中占重要地位,它直接影响着教与学的过程与效果。下面,笔者将从三个方面来浅谈初中信息技术课堂中游戏情景教学活动的设计。
在我国小学语文教育教学过程中,如果我国的小学生能够对自身所学习到的语文知识进行充分利用,进而解决自身在学习过程中所遇到的诸多问题,小学生就一定会真切感受到进行语文学习所具有的快乐和乐趣,这样小学语文学习才能够真正成为我国小学生学习过程中以及日常生活过程中所不可或缺的重要的组成部分,想要将这一目标实现,要求小学语文教师必须要对当前时代不断变化和发展进行顺应,结合当今社会的不断改革和进步,对我国的小学语文教...
随着教育事业的不断发展,国家也越来越重视学生数学素养的培养,《数学课程标准》中提出数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。为了促进学生的全面发展,就要求教师在实际的教学过程中要采用有效的教学方法来提高学生的学习效率,提升学生的数学素养,情境教学法作为一种新型有效的教学方法已经在教学领域得到了有效的应用,...
小学英语教学在课改后的新课程教育观念下,其主要目标为:锻炼学生们英语的综合场景语言使用能力,最主要的培养目标是:让学生可以通过课堂上对英语的学习实现用英语做具体的事情。这一目标对小学英语教师提出了更新颖的教育方式即:贴近日常生活。情景教学模式就是在这一环境下应运而生的,这种教学模式不仅能激发学生的学习兴趣,更重要的是能够让学生更好的使用这门语言工具,更好的提升英语使用能力。
在小学数学教育当中,情境教学已然拥有着一席之地。情境教学有着不可估量的主要价值,它可以帮助学生更好地理解教学的内容,培养学生自主学习的能力,创新学生的思维能力。教师在实施的过程中,要注重从教材、学生两个角度出发,给予学生更多的实践与交流的机会,创设良好的情境教学模式。
在小学的必修科目当中,数学是一门既基础又十分重要的课程之一,如何利用好数学这门课程来培养和提高小学生的数学思维以及解决问题的能力,则是目前小学数学教师需要重点研究和解决的问题。因此,在小学的数学教学过程当中,数学教师有必要通过设计情境教学来提高课堂教学效果,从而推动小学数学的教育发展。
情景教学在初中阶段的生物教学中的出现很大程度上提升了初中生物教学的效率和质量,本文着眼于初中生物教学中的情景教学问题展开讨论,笔者结合个人在这方面的一些实践工作经验提出几点思考,希望参阅者提出修改意见。
政治学科抽象晦涩、枯燥乏味,即使是心智水平、分析能力已有很 大发展的高中学生,很多时候理解起来也有相当大的困难。而如果我们在 教学中,结合新学知识,为学生创设契合新知的情景,将新知教学融入相应 的情景中,则不仅可以为课堂注入清新的气氛,唤起学生的兴趣,更能助推 学生对新知的理解,深化学生对新学内容的记忆。本文结合笔者教学实 践,就高中政治课堂中情景教学的应用略谈点滴浅见。
在教师教育教学实践过程中,为了追求良好的课堂教学效果,激发学生热爱学习的兴趣,吸引学生无意注意,我们往往,采用多种方法和手段导入课程,让学生身临其境中去自然的生发学习需求,在经历与体验中获得新知,使问题得到有效解决。由此可知,一个轻松和谐的教学情景的重要性。因此,在本篇论文中,我将以情境教学为主要探讨对象,阐述它在小学数学中的运用,共享我在教学过程中的心得体会,希望能为各位同仁的教学工作提供参考。
情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。