作者:吴惠萍 期刊:《考试周刊》 2019年第104期
新课程背景下素质教育的提出使教师认识到传统教学方式的不足,信息技术是新时代广泛应用的技术,对于学生的未来发展有很大的推动作用,因此信息技术的教学是十分重要的,教师要认识到信息技术与各个学科之间的联系和与其他学科整合的必要性,这样才能够使信息技术教学更好地实践,发挥其真正的作用与价值,有效地实现教学目标,培养复合型人才.
作者:李梅 期刊: 2019年第02期
由于地理在生活当中的强应用性,地理学科在初中科目中占有重要地位,是一门必须要重视的学科。那么初中地理学科具有综合性、区域性、空间性、动态性等特点,地理学科的并不是一个单一的学科。因此,在初中地理的教学过程中,为了提高地理学科的教学生动性以及趣味性,帮助学生能够更好的对地理知识进行理解和记忆,地理学科可以跟其他学科进行融合教学,达到学生综合素质的培养。
与许多其他学科不同,金融学的理论研究往往落后于实践,互联网金融的研究更是如此。2013年以来互联网金融在我国如火如荼地发展起来,各种新产品不断推出,但笔者很难见到一本系统性的从金融学角度介绍互联网金融理论和实践的图书。而中国社科院金融研究所所长助理杨涛研究员主编的《互联网金融理论与实践》填补了这个空白,它系统地阐述了互联网金融的概念、产品创新、功能、监管等方方面面。本书的写作体现了思想众筹的方式,
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“要体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,要运用数学的思维方式进行思考,增强发现问题和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。”因此,教师在课堂教学中要留出足够的时间和空间给学生,让学生独立思考、小组合作、充分表达,以说促思,以思促辩,追根溯源,从而构建有生命力的“说理课堂”。
百余年前建立现代高等教育,英语专业同其他学科一样历经了三个阶段:专业细分、学科专业交叉综合、学科专业重新细分和交叉并行。相应地,我国的英语教学也从最初的封闭、精英、单一模式转向为开放、应用普及、多样化模式。随着中国融入世界大家庭的步伐加快,对英语专业培养的人才也提出新的挑战:应具备国际视野、跨文化意识及交际能力,以更好地融入日新月异的新世界。
初中化学相对于其他学科来讲,学习内容虽然不多,但基础知识很重要.如果对基础知识记忆不牢,则势必影响对学习内容的理解,更影响后续学习。因此,我在多年的化学教学工作中,针对纷繁复杂、不易理解的化学基础知识采取有效记忆方法。实践证明,这种方法能使学生记得准、记得牢、记得巧、记得快。为达到既定教学目标,起到了非常重要的作用。现将这些记忆方法展示给同仁,与大家分享。
虽然语文是一门基础文化课,但它却是学习其他学科必须掌握的基础工具。学好语文,对学生目前以至将来学习各门科学文化知识都有极大的帮助,对提高学生综合素质有着深远的意义。新时期的职业教育对中专语文教学也提出了新的要求。但目前许多中专学校的语文教学中,从教学观念到教学目标,从教材到教法,从考核到评价,都存在着种种弊端。鉴于此,中专语文教学进行改革创新势在必行。
语文可为其他科目的学习服务,也可以借助其他学科的教学手段来增加课堂的趣味.如与信息技术、音体美、物理、化学、历史、政治等科目整合,使课堂异彩纷呈,从而提高学习效率。 一、语文与信息技术的整合 语文与信息技术的整合多表现在多媒体应用上,它借助多媒体课件的辅助手段,通过生动、直观、新颖的图像、动画、声音、视频等,刺激学生的感官。激发学生的思维,
现代物理化学是研究所有物质化学行为的原理、规律和方法的学科。物理化学学科作为现代化学的基础.发展速度日新月异。物理化学学科是化学学科的一个分支.与其他学科(如生命科学、材料科学等)有着密不可分的联系。
作为物理教师,在多年的从教中,我渐渐地体会到物理教学与我们的素质教育之间有着密切的联系。中学物理教育的目标不是只为了高考,或者说为了培养物理专业工作者而设立的,它应该和其他学科有机地结合在一起,来提高学生素质,这才是真正的教育目标。
通过学科渗透教学,政治课不再枯燥乏味,学习也将变得高效轻松,并激发学生对其他学科的学习兴趣和动力,促进学生合理知识结构的形成。
我们所追求的"自在课堂"是一种教师凸显风格、学生挥洒个性、教学回归本真的课堂,就是在自在课堂这样一个师生活动的空间,在知识的传承与创新中,实现师生自然、自由、自在地成长。作为一名数学教师,我深深体会到:在实际教学活动中,除了要具有比较扎实的专业理论外,还要广泛涉猎学科之外的知识,这样才能够将本学科与其他学科自然融合在一起,才能收到奇妙的教育效果。
即便是在大喊教育改革的今天,在一些中学课堂上.特别是在英语课堂中.还普遍存在这样一种现象:上面的人讲得口若悬河.下面的人听得昏昏欲睡。因为英语课堂教学任务较其他学科稍重.长此以往老师就会感觉自己上得很累没有滋味。下面的学生也会越听越乏味.英语太难学或者失去对英语学习兴趣。如何真正改变这种老师要效果、学生没兴趣的情况呢?我结合自己几年的英语教学实践,简要谈谈自己的想法,认为应从“三个转变”人手,真...
政治教学是以培养学生的人生观、价值观、世界观为主的科学。在其传授的过程中,切忌把政治课讲成纯政治理论,而应自觉、有序、有意、有机地将其他学科的知识、概念、
作者:张敏; 刘兰香 期刊:《考试周刊》 2011年第89期
信息课在每个学校都开设,事实上老师并没有完全利用好机房进行教学,学生往往一上机就“自由发挥”,容易受环境的影响.特别是农村中学的信息课,教学效果可想而知。现在教师上公开课都用计算机,而平时上课却是一支粉笔、一块黑板、三尺讲台……目前我校采用的单独设置信息技术课的模式与我国大部分地区的经济和教育水平发展是相适应的,但是我们必须注重到,为了充分发挥信息技术教育课程在培养创新人才中的作用,
《英语课程标准》倡导在教学中积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,培养学生的创新素质。根据此要求.我努力设置丰富多彩的教学内容,尝试将科学、自然、艺术、德育等知识渗透在英语课教学中,使学生通过学科交融的学习动脑又用手,培养学习兴趣和自学能力,开发创造潜能,提高英语的运用能力。
有人认为写文章似乎是语文学科的专利,其他学科就是做题练习。这种认识是错误的。所有各科都能让学生对某个知识点的认识、质疑用文章的形式表达出来或写写学习体会、感想.尤其是高中思想政治课是以社会的政治、经济、文化为对象.需要学生逐步学会分析社会的经济、政治、文化现象,理解它们的本质和规律,掌握正确的参与社会经济生活、政治生活、文化生活原则。写议论文最能反映出学生对思想政治课的基本知识掌握的熟练程度,以...
《数学新课程标准》提出:数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系,促进学生逐步形成和发展数学应用意识,提高实践能力。在我们的生活中,处处有问题,而在数学问题中,有许多的问题都与我们现实生活有着密不可分的关系。“在生活中挖掘数学,让数学服务于生活,让学生学习有用的数学.人人学有价值的数学,人人都能获必需的数学.
“语文新课标”指出:教师应创造性地理解和使用教材.积极开发课程资源,密切与其他学科之间的联系,以及与生活的联系,扩大学生学习语文的视野,调动学生学习运用语文的积极性,从而丰富语文课程的内涵。
数学教育就是要把知识、技能的教学与学生的生活实际、生活经验结合起来,使学生明确数学来源于生活,又服务于生活,体会数学与其他学科的密切关系,学会用数学思维去观察、分析现实生活。因此数学教育的价值体现在:培养既有健全人格,