作者:孙璐; 吕国瑶; 刘晓晔 期刊:《学前教育研究》 2018年第04期
教师对幼儿消极情绪的认识与回应是否正确恰当,会对幼儿的情绪健康发展产生重要的影响。本研究通过访谈法和观察法调查10位幼儿园教师对幼儿消极情绪的认识与回应情况,结果发现多数教师对幼儿的消极情绪有正确的认识,多数情况下幼儿的消极情绪都能够得到教师的主动关注和有效识别,尤其是愤怒、害怕、悲伤等较为明显的消极情绪;在对待幼儿消极情绪的态度上,多数情况下教师对于紧张、伤心、生气等中等程度的消极情绪是较为接纳...
影响因子:1.87
期刊级别:省级期刊
发行周期:月刊
影响因子:1.44
期刊级别:CSSCI南大期刊
影响因子:0.44
发行周期:半月刊
影响因子:0.07
发行周期:旬刊
影响因子:0.65
期刊级别:北大期刊
影响因子:0.35