作者:郭潮; 胡治国 期刊:《中国临床心理学》 2020年第01期
注意缺陷多动障碍(attention-deficit/hyperactivity disorder,ADHD)是一种常见的发展性精神障碍,其异常表现不仅体现在注意、抑制等认知功能方面,也表现在情绪功能上。本文从情绪识别和情绪调节两个方面,对ADHD患者的情绪功能异常的相关研究进行了综述,介绍了ADHD患者情绪功能异常的行为表现、神经机制和可能原因,并提出了未来研究的建议。
作者:苏诗萌; 郭帅帅; 刘丽英; 赵彬 期刊:《保健医学研究与实践》 2019年第06期
作者:宋焱 期刊: 2019年第14期
工作环境的氛围如何,会影响处身其中的工作人员的情绪;反之,工作人员的情绪会反作用于工作环境氛围;而且工作环境的氛围、工作人员的情绪又都作用于工作成效,与工作成效呈正比关系。因此,要注重优化工作环境,把工作环境建设成公平公正的竞争环境、和谐互助的人际关系环境、优化美化的人文环境、群策群力的职场环境,以此把工作人员的情绪调节到最愉悦、最积极、最灵动的状态,确保工作效率的稳定与提升。
作者:陈方方; 顾晨龙; 蔡昌群 期刊:《中华行为医学与脑科学》 2019年第11期
网络游戏障碍(internet gaming disorder,1GD)是指个体在玩游戏过程中出现对游戏的极度依赖,无法合理控制其游戏时间,通常情况下IGD个体在不玩游戏时还会伴随戒断症状。结合以往行为学、神经电生理及神经影像学研究,本文从执行功能、奖赏系统以及情绪调节功能异常三个方面探讨IGD个体认知功能异常及其神经机制。首先,执行功能作为涉及认知和行为过程的高级认知加工能力,其中认知控制常常与个体的目标导向行为及灵活应用高级认知功...
在体育教学中,心理品质的培养有着重要的作用,要善于把培养学生良好的心理品质安排到教学中去,通过形式多样的教学方法,调节学生情绪,培养和激发学生的学习兴趣,通过体育锻炼达到身心健康的目的。
她主张中小学心理健康教育应努力培养学生学会学习、适应社会、人际交往、情绪调节、自我认知、生涯规划六个方面的能力,积极推进“预防—发展—修复”的教育模式。从源头抓起“建档预防”。为小学三年级至高中一年级的学生建立心理成长档案,跟踪记录学生的学习与生活事件变化状态,组织心理健康教育和家庭教育巡讲活动,普及心理健康教育知识。
作者:童玮珊; 阴山燕; 孙红梅 期刊:《心理技术与应用》 2020年第01期
作者:吴佩佩; 郭思倩; 贺雯 期刊:《心理学探新》 2019年第04期
以101名中职生为被试,采用不同难度的工作记忆任务,探讨认知重评与表达抑制两种情绪调节策略对消极元刻板印象激活的认知效应的影响。结果发现:(1)情绪调节策略对元刻板印象激活的认知效应具有影响,且与认知任务的难度有关;(2)在低难度工作记忆任务中,情绪调节策略对元刻板印象激活的认知效应没有影响,在中等难度任务中,认知重评减弱了激活的认知效应,但表达抑制没有影响,在高难度任务中,认知重评没有影响,表达抑制反而增强了激活...
作者:毕云枫; 李璐; 赵玉娟; 赵子健; 杨舸; 王超; 段翠翠; 李盛钰 期刊:《现代食品科技》 2019年第10期
作者:潘彦谷; 肖遥; 胡俞; 刘广增; 李知洋 期刊:《心理科学进展》 2019年第12期
利他行为(Altruistic behavior)指以增加其他个体的福利为最终目标的行为,它既是社会心理学领域的重要研究主题也是社会和谐稳定的需要。共情(Empathy)指个体感知或想象他人的情感,并部分体验到他人感受的心理过程,是利他行为的内在动机。已有研究证明,安全依恋风格和安全依恋启动对个体共情和利他行为有积极影响。根据依恋理论和相关文献可以推测,情绪调节和认知图式可能是安全依恋影响个体共情和利他行为的两种心理机制。未来可...
作者:杨瑜; 李鸣; 陈红 期刊:《心理科学进展》 2020年第01期
成为母亲对女性而言是人生经历的特殊阶段,她们在这个阶段发生的生理和心理的适应性改变对其自身和子代健康具有重要意义。母性应激是阻碍母亲适应性改变顺利进行的重要因素。母性应激会破坏人类母亲和雌性哺乳动物的母性行为、认知功能和情绪调节,这种影响与糖皮质激素、催产素、催乳素等内分泌系统的调节失常;母性环路、边缘系统及前额叶皮质等神经环路对刺激的神经反应改变以及神经发生、树突和突触重塑的可塑性变化有关。
情绪调节教学模式是在课堂中激发学生情绪.以调动学生学习的积极性和主动性的情感性教学模式。本文讨论了情绪调节教学模式在英语课堂情境中的影响效用,以人本主义学习观和情绪心理学为理论基础.分别从好奇、兴趣、愉快和焦虑四个情绪调节模式的情绪元素分析情绪调节教学模式在英语教学中的适用性和有效性。
教学论专家鲍良克说:"情绪调节着学生对教学的态度和积极性,情感环境决定学生在教学中的注意力,有兴趣、满意、积极、精神振奋,还是冷漠、不满足、散漫、压抑。"可见情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁,是教学活动的灵魂,直接影响着教学效果。尤其是体育教学,其专业特点决定教师经常要手把手教授学生动作,与学生的情感交流更为直接、
数学学习的自信心是指学生在数学学习过程中对自己的数学认知能力、数学实践能力等方面的信念,它影响着学生对数学学习任务的选择、接受和学习状态的准备;影响着学生对数学学习的情绪调节和坚持。可以说学习数学的自信心是促进学生学习的动力之一,是数学学习取得成功的关键。因此,在数学课堂教学中,我们应以学生为本,注重建立学生的自信心。具体措施如下。一、营造良好的课堂氛围教育心理学研究和教育实践表明:学生在没有精神压力...
随着社会的不断发展,人们越来越重视生活品质以及身心健康的调养,因此,瑜伽运动也越来越受到人们的欢迎,成为了一种新兴运动健身项目。与其他健身活动不同的是,瑜伽更加注重精神上的冥想和放松。当今的大学生面对学业上以及生活上的压力,情绪多变不定,本文将对哈他瑜伽对大学生情绪调节自我效能的影响进行分析和探究。
作者:王利军; 韩有良 期刊:《考试周刊》 2015年第20期
在小学体育教学过程中,最好的教学方法是能够有效控制学生的学习情绪,做好师生之间和谐愉快的心理沟通很重要,把学生的参与积极性调动起来的前提是有效的情绪调节工作。情绪调节是维系体育教学的关键,是维系师生进入最佳教学状态的纽带与桥梁,在心理上影响教学效果。体育课上,教师经常给学生做示范动作,需要手把手地教学生,与学生的交流最为直接。教师的言行和表情都可能引起学生情绪的变化。
作者:梁蕾(编译) 期刊:《现代世界警察》 2019年第05期
恢复从工作的角度来看,恢复即为警员重获能力与优势的过程,避免心理和生理上的有害影响,以便维持长时间工作的状态。短期恢复与长期恢复在高要求和长时间的警务工作后,既需要短期恢复,又需要长期恢复。'……在你高度紧张之后,警报解除了,这时你必须消除身体的这种紧张,这就像给气球放气,你要放松一点,但你必须重复好几次这个过程。
辩证法告诉我们,矛盾是具有普遍性的,激情之火烧旺了头往往就成了情绪化的替代品,下面我们就请出专家,教你如何克服情绪化。
在我提笔为《求学》杂志写这篇文章时,收到了一位高三班主任的信。她在信里说,她最近感到压力好大,而她最大的压力不是来源于学校的升学率,而是来源于学生的高考压力,看看下面的三个故事,也许你就能明白这位班主任的良苦用心了:
狗狗是人类最好的朋友之一,养过狗狗的小伙伴应该都有这样的经历:你开心,狗狗对你摇尾巴,围着你转来转去;你不开心,狗狗也变得安静了。狗狗似乎能够根据主人的情绪调节自己的行为,擅长阅读人类的表情。那么,狗狗的大脑真的会对人类的快乐表情进行独特加工吗?