作者:余小飞; 邹晓来 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第12期
要提升小学语文教材中童话教学的实效性,培养学生的阅读兴趣,必须创设有情有趣的情境,让学生走进优美的童话,体会字里行间流露出的既淡雅又浓烈的情感。
作者:赵昕; 刘燕清 期刊:《中学历史教学参考》 2019年第23期
初中情趣课堂提倡通过情境创设,活动激趣等方式促使学生进行深度学习,而"游戏"入课引思就是活动教学的重要形式之一。荷兰学者约翰·赫伊津哈在其著作《游戏的人:关于文化的游戏成分的研究》中,探讨了游戏在文化和社会中所起到的重要作用,他说:"游戏是一种创新的力量,是一种奔放的冲动,游戏和竞赛可以推动文明的进程。"
构建充满情趣的语文课堂,就是要让课堂成为个性飞扬、尽展风采的舞台,让课堂成为诗意流淌、审美愉悦的乐园,让课堂成为激活思维,开启智慧的殿堂。
在传统的小学英语教学中,学生对灌输式教学的学习方式比较反感,运用这种方式,也很难调动学生学习的兴趣与激情。小学英语教学的目的是培养学生的学习兴趣,让学生乐学、想学与善学,这表明创设愉悦轻松、富有情趣的英语课堂是很有必要的。
作者:捌匕黎阳 期刊:《中小学外语教学·小学篇》 2013年第08期
本文结合教学案例探讨如何从巧设问题、直观演示、链接生活、赋权于生等方面入手,构建小学英语情趣课堂,引领学生把学科知识与生活实际相融合。
摘要数学学习不只是抽象难懂的概念、公式、法则和算法等冰冷的知识,还应是融入童趣和生活等生命元素的鲜活的情趣数学;数学学习不是枯燥乏味的解题过程,而是充满情趣的探索、发现、交流和享受成功的过程;数学教学不只是一个传授知识和解题技巧的过程,而是一个师生相互吸引、互相亲近的生命活动过程。
幼儿园音乐活动的开展,有助于培养幼儿的音乐素养,电子白板的科学化运用,为幼儿园音乐活动情趣的增强提供了有力的支持,对幼儿的全面健康成长具有较强的促进作用。从激发幼儿情趣体验、鼓励幼儿探索、灵活教学、强化认知、拓展思维空间等方面入手,探讨在幼儿园音乐活动中科学运用电子白板来打造多元化情趣课堂,旨在促进幼儿园音乐活动的高效推进。
情趣课堂是指教师以学生为教学中心,引导学生乐学的教学课堂。教师通过构建情趣课堂,能够有效激发学生学习的积极性和主动性,营造良好的教学氛围。而大单元主题式教学方式则是创建情趣课堂的重要方法。教师通过对单元主题的整合,有助于加深学生对教材中课文内涵的理解。同时,通过单元主题式教学模式,还能够将课堂教学内容向外延伸,使课堂教学内容和学生的生活结合起来,从而提高课堂教学的有效性,促进学生养成联系和发展地看待问题...
在高中语文教学中,教师如果能积极构筑充满情趣的语文课堂,会使学生感受到学习语文的快乐,进而更积极地投入到语文学习中。通过联系生活解释文本,开展读写结合的活动,借助网络搜索,参与语文实践活动等方式让学生感受到语文学科的情趣,从而积极投入学习活动,提升语文核心素养。
地理教学中通过"激发情境,增强趣味"来建构"情趣课堂",激发和调动学生地理学习的积极性和主动性,形成学生乐观向上的健康情感,在潜移默化中培养学生地理核心素养。但很多教师在"情趣课堂"教学行为的运用和落实上,在激发和引导"情趣"的方法和策略上不够多样。通过"情趣课堂"教学行为在课堂教学情境的激发、师生交流中的引导、指导学生时的进退和课堂调控中寓情于理等方面的探索,增强"情趣课堂"的教学效果,找到改进教学...
在语文课堂运用多媒体技术是时展的趋势,情趣课堂是语文教师的追求,它能让学生感受语言探究的乐趣,并以积极的心态参与学习。如何运用多媒体技术构建情趣语文课堂?本文紧扣情趣课堂的构建对其进行阐述。
作者:吴华芳 期刊:《科学大众·科学教育》 2016年第07期
课堂情趣,是学生学习的内在动力,语文课堂应该成为学生情趣的培养地。本文以《林冲棒打洪教头》为例,尝试着把情趣元素渗透于课堂教学的某些细节处,以努力实现语文课堂从沉闷走向情趣的美丽转身。
作者:李爽 期刊: 2010年第29期
现代语文教学中,往往教师的教学方式都比较枯燥乏味,所以,作为我们教育工作者应该探索语文课堂的情趣教学,通过有情趣的课堂来激发学生对学习语文的热情。
情趣教学是一门艺术。学生的学习活动一旦与创造性思维结合,学习便充满了美的魅力。因此,教师要力求回归数学本色,在教学过程中不断发展、不断完善,创造情趣课堂,激发学生积极进取精神,体验学习成功的乐趣。
作者:于晓鸽 期刊:《新课程学习(上)》 2014年第09期
从古诗词的特点出发,以激发学生学习古诗词为目的,探究古诗词的教学重点。朗读法可以使学生体会诗词的音乐美、意境美、情感美以及运用多媒体营造课堂情趣,有助于提升教师古诗词教学的质量和水平。