作者:周维; 杨忠慧; 方灿林 期刊:《科教文汇》 2020年第03期
龙榆生认为词是音乐语言和文学语言紧密结合的特种艺术形式,指出要从声律、曲调、情感等方面去把握词体的艺术本体特征,不仅要尊重词之音乐性,注重其情感性,更应着重处理好二者之间的关系,并从主体因素"人"的生理特征角度,更加宽泛地诠释了词体的音乐性,丰富了词之音乐性和情感性的审美空间。
作者:张聪 期刊:《河南教育·基教版》 2020年第01期
班集体可能是中国最小的集体,但班集体所发挥的能量却是巨大的——不仅因为每个人都是在班集体中成长的,更因为班集体赋予每个人成长的动能,并在很大程度上塑造每个人的性情与人格。班级作为学校中的主要交往场所,需要通过班级主体成员之间的情感沟通、互动来提升班集体的凝聚力。从这个角度看,情感性班集体对于学生成长具有重要的实践意义与人生价值。那么,班集体缘何富有情感性?情感性是班集体建设的一个特征吗?回答这个问题,对...
作者:王昕; 莫军苗 期刊:《广西科技师范学院学报》 2008年第03期
教师通过教学语言可以让学生获得知识,启迪学生的思维,陶冶学生的情操。生动、形象、幽默、富有时代感和生活情趣的语言使学生更乐于接受,达到沟通的目的。因此教师的语言必须体现出这样的特点,即要具有准确性、启示性、美感性、赏识性、情感性和灵变性。
具有学习能力的人工智能的出现必将对就业产生冲击。根据人工智能与人类智能的区别,确定以创造性和情感性为标准对人类劳动进行分类。创造性和情感性脑力和体力劳动,包括具有一定创新内容的非规律性劳动难以被人工智能替代。利用"中国教育在线"建立的"职业信息大全"对职业类型的划分和对职业特征、职业要求的描述,以及三次产业各类岗位的特点,可以确定:第一产业、第二产业中的生产人员和第三产业中的批发零售业、金融业、交通运输...
摄影技术在当前社会环境中早已进入千家万户,通过对摄影技术的探析与其所蕴含的功能性、审美性与情感性的分析,挖掘其在当前产品设计环境中的应用价值。对现代情感化设计与定制产品设计做分析,探索摄影技术与之相融合的表现效果。为摄影在情感性定制产品的设计路径中寻找一条新思路。
丰富多彩的生活为学生的口语交际提供了源头活水,因此,教师就要善于从生活化语言情境出发,创设恰当的情境,以激发学生的口语交际兴趣,提升口语交际质量。教师在创设生活化语言情境的时候要关注情境的真实性,情感性与整体性等方面。
教师在教学中要尊重学生,努力挖掘他们的潜能,注重培养学生各方面的素质,想办法为学生减负,真正做到既教书又育人。本文就如何优化课堂教学,激发学生的学习兴趣进行了分析。
作者:赵仕才; 黄朝华 期刊:《考试周刊》 2008年第16期
当今的中学语文文学作品鉴赏教学过程中,我们的课堂常常是以所谓的理性的科学分析来替代从整体对文本的触摸,企图用推导数理公式那样来完成文学作品鉴赏的过程,结果不仅未能走进作品的内心,反而将一个鲜活的生命解剖成了一堆毫无灵性的碎肉,本文从文学的基本特征出发,强调在中外文学作品鉴赏教学过程中应重视文学的情感性。
作者:陆华泽; 周正钟 期刊:《考试周刊》 2007年第28期
本文对协作型读写结合教学模式五特征进行了分析,以期更好地理解该教学模式以及在外语教学中的适用性。
我们把课堂上最精彩的高潮部分比作“井喷”,是学生情感在一定激发状态下,学生出现亢奋感时师生的一种共鸣效应。课堂上有了“井喷”,教学就具有了情感性。高密度的教学内容,生动的表达方式,群情激动的教学氛围,无一不叩击学生的心弦,让情感与思想共舞。“井喷”一刻具有凝聚力,可使学生的注意力提高,课堂有了深度、有了波澜。
本文针对体验教学在道德与法治课实践中存在的一些问题,在教学内容、方法和形式等提出一些措施以达到进一步优化体验教学,从而提高体验教学的实效性,让学生爱上这门学科。
在中学生物课堂教学活动中,通过改变教师的教学方式和学生的学习方式,在学生的主体性、探究性及情感性等方面进行重构,进一步提高生物课堂教学的有效性。
作者认为,初中数学课堂语言要具有科学性、趣味性、情感性和鼓励性,因为好的教学语言对课堂教学的成功至关重要。
作者:申小红; 向琴; 方洁 期刊:《考试周刊》 2013年第50期
《电工学》是研究电磁现象及其基本规律在工程技术领域中应用的一门技术基础课程。学好《电工学》无论对工作还是生活都有非常重要的作用。本文结合教学实际从突出实用性.展示趣味性及彰显情感性等方面总结了提高学员学习《电工学》积极性的方法。
文学语言,魅力无限,它可以沟通情感,表达情意,它可以让人沉迷其中、流连忘返,原因是具有形象性、想象性、情感性、模糊性等特点。
在“互联网+”市场中,商户行为既受到由“互联网+”带来的政策法规、规章制度等正式制度的影响,又不乏“互联网+”相关文化、习俗、价值观等非正式制度的推动。为了解“互联网+”市场中市场结构的变化,通过在沙河网批市场的参与观察与对市场主体的半结构访谈,从制度嵌入性视角进行分析,得出结论为:商户经营行为与非经营行为嵌入在“互联网+”制度环境之中,使商户的工具性关系更具工具性,情感性关系更具情感性,情感性团体之间的关系...
移动互联网时代,谁解决情感性的稀缺,就等于打开了四十大盗的宝藏。但功能性与陌感性之间,总有一条割不断的脐带
随着教育改革的不断深化,美育对培养全面发展的素质人才的作用越发重要。美育具有形象性、情感性和愉悦性。它的特性是其他教育所不能取代的。现代教育技术由于具有直观多样的视听效果,运用于美术教学中,往往会相得益彰。笔者在美术教学中,运用现代教育技术进行了有益的尝试,现与大家共同商榷。
作者:代群英 期刊:《职业教育与区域发展》 2012年第04期
苏霍姆林斯基说:“我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。”这里强调的就是在课堂上的情感教育。语文教材本身颇具情感性,如自然之美、社会之美、艺术之美、道德之美、人生之美。这些深具美感的文章,多是古今中外的名篇精粹,且都是作者“情动于衷,
作者:郑丽萍; 乔少敏 期刊:《教书育人》 2010年第09期
学科教学法是师范生的一门必修课程,通过该课程的学习,师范生将获得学科教学知识及运用这些知识解决实际教学问题的能力。Dewey(1931~1988)认为:"当概念和知识没有转化为情感、意志和兴趣时,这个过程就称不上教育。"[1]学科教学法课程教师要善于帮助师范生构建自身的情感性支架,搭建起学科教学法概念问题与师范生自身经验之间的桥梁。