作者:秦萤雪; 覃小林 期刊:《智库时代》 2019年第36期
自1989年开始,国家启动了内地高校支援新疆培养少数民族人才协作计划,旨在利用内地高校优质高等教育资源为新疆培养少数民族高层次人才,进一步加快推进新疆少数民族人才培养工作,越来越多的新疆少数民族大学生在内地高校就读。受地理环境、生活方式、和民族文化等因素的影响,少数民族大学生在民族交往能力等方面,与其他学生存在着一定的差异性。针对新疆籍少数民族大学生开展思想政治教育活动时,更需要关注少数民族大学生交往的心...
学生的思想品德主要是由知、情、意、行四个部分构成,因此对学生进行思想品德教育的过程,实际上就是培养学生知情意行的过程。心理学认为,情感具有感染性,因此,采用“情感教育法”进行品德与社会课的教学,实质就是用教师的爱心对学生进行潜移默化的教育,使其耳濡目染、心灵受到较深感化的过程。那么,怎样使情感教育服务于品德课教学呢?
舞蹈教育是美学教育中一个很重要的分支部分,舞蹈表演旨在通过舞蹈演员婀娜多姿、优美曼妙的动作形态给观众带来一场视听盛宴。因此在舞蹈教育中实施情感教育显得尤为重要,作为老师不仅要帮助学生锻炼出良好的筋骨和形体,更要让学生拥有一个健康向上的心态。接下来就从以下三个方面来探讨如何在舞蹈教学过程中实施情感教育。
作者:夏金艳 期刊:《重庆理工大学学报·自然科学》 2006年第03期
分析了当前德育工作存在的问题,探讨了儒家德育思想的核心——“仁”,以及儒家德育方法中的“动之以情”的情感教育法,儒家德育重道德实践的思想。提出借鉴这些宝贵的精神财富为当今德育服务。
本文通过广泛的调研以及教学实践,反映了民办高校英语教学的现状,分析了存在的一系列问题,提出了制约英语教学效果的原因,并在此基础上提出了相应的对策。
作者:陆超萍 期刊: 2008年第02期
情感教育法是中学语文教学经过长期实践所形成的一种思想教育方法。它重视语文的文学因素,把教师的思想感情融入课文的情境之中,用生动形象的语言再现语文情境,使学生“亲其师,信其道”,在动心和动情的环境中学习语文,接受老师在道德和美感方面的教育。情感教育法在语文教学中的应用主要体现在以下几方面。
当前高职院校学生较大程度地出现了对思政教育淡漠甚至排斥的现象,基于这种现状,思政教育工作者要激发学生对思政课的兴趣,触动其心灵,真正达到教育目的,情感教育无疑是一种有效方式。
夏丏尊先生在翻译亚米契斯著的《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。"他还说,相互尊重、相互爱戴、相互珍惜,才能真正体会到爱的真谛。
“教学有法,而无定法”,研究课堂教学法和实际运用教学法,既要掌握教学法的共同规律,又要切实掌握自己课堂教学具体情况的特点,在掌握课堂教学方法共同规律的基础上,根据自己的学生和教学实际,创造性地发展和运用多种多样课堂教学方法,才能收到好的教学效果。才能让学生学习语文既感兴趣又有活力。
作者:柳婕 王芳雯 期刊:《统计与管理》 2015年第04期
情感教育法是高校思想政治教育方法中的重要组成部分,通过在教育、教学过程中关注大学生的态度、情绪、情感以及信念的变化,充分发挥情感教育法的独特功能作用,来促进大学生的个体健康发展以及推动整个社会的全面进步。情感教育法作为一种新型的教育方法及理念,是理智教育的一种重要补充,把学生的自然情感和社会情感有力地契合,从而提高思想政治教育的有效性。