作者:袁晓云; 高加泉 期刊:《时代农机》 2019年第09期
在汽车维修教学中,帮助学生锻炼实践能力是非常重要的,因为汽车维修相关岗位对于人才的实践能力有着较高的要求,因此,高校也应该注重汽车维修专业实践教学的有效性,通过项目式教学法,促使教师和学生之间产生更多的互动,增强学生的动手能力。因为学生的动手实践能力会对学生的就业情况产生直接的影响,文章主要围绕汽车维修教学中项目教学方法的应用进行分析和研究。
案例教学法可以将理论与实践充分结合,加强学生的学习效果。所以在中职汽车维修教学过程中,应加强案例教学法的有效运用,使得课堂教学更加的生动,学生更易于理解,从而提高中职汽车维修教学水平。
目前,多媒体已经广泛应用于中职教育教学领域的多个环节,有效促进了教育教学成效的提升,甚至在一定范围内直接引发了中职教育教学的变革。其中,中职汽车维修教学就深受多媒体影响。基于此,尝试结合一定教学案例,分析多媒体在中职汽车维修教学中的应用策略。
作者:巴特尔; 王丽 期刊:《汽车电器》 2004年第04期
大部分的老师在开展汽车维修教学工作时, 都会采用模拟教学方法去进行教学。 其主要的实施方式就是老师通过教学模拟器等教学的设备展开教学工作, 让同学们能够在一个比较真实的环境里学习, 对汽车的零件和维修技术有更深的了解, 进而有效提升同学们学习的效果。 此篇文章首先阐述了模拟教学方法的内涵, 然后分析了开设汽车维修专业的原因, 之后提出了当前汽车维修专业教学存在的一些问题, 最后着重分析了模拟教学在汽车维...
为了更好地调动学生学习的主动性,在汽修专业教学中,要合理应用任务驱动法,以信息技术为基础为学生创设更加生动有趣的学习情境,且高度重视学生的过程性评价,不断提高学生的自主学习能力。
伴随教育教学体制的深化变革与人才培养模式的创新发展,职业院校作为培养高素质技能人才的摇篮,应当秉承与时俱进的基本原则,转变思想观念,优化教学手段。基于此,本文围绕一体化教学法在汽车维修教学中的实践应用展开探讨。
随着人们生活水平的不断提升,人们对于汽车的需求量也在不断的增加。汽车维修作为汽车行业的重要环节,其是汽车行业正常运行的坚实保障。与其他岗位不同,汽车维修人才的培养不仅需要大量的理论知识,同时需要相应的实践经验予以支持。放眼当下的汽车维修教学工作的开展,受制于诸多因素的影响,学生参与其中难以报以浓厚的兴趣与学习热情。这样的学习效果自然可想而知。同时由于传统教学方式的刻板与单一,使得汽车维修教学工作也存在...
作者:张建和 期刊:《汽车与驾驶维修·汽车版》 2019年第04期
随着社会竞争的日渐激烈,对于中职学校人才素质的要求也越来越高。在汽车维修专业教学中,不仅仅要求学生要掌握扎实的基础维修知识,而且要掌握较高的实践操作能力。而理实一体化教学可以有效把理论知识与实践操作结合起来,提升学生的实践操作能力。本文从汽车维修专业存在的问题出发,阐述了理实一体化在汽车维修教学中的有效应用。
作者:吴森 期刊:《汽车与驾驶维修·汽车版》 2018年第04期
在当前中职汽车维修教学中,大多学生不能主动投入到学习中,为了激发学生的学习兴趣,笔者在汽车维修专业教学中,利用任务驱动法,借助信息化技术为学生创设学习情境,重视开展过程考核与学生评价,有效发展了学生的自主学习能力。
作者:刘涛 期刊:《科学咨询·教育科研》 2019年第29期
伴随着素质教育的不断发展,在中职教育中,教师不仅要注重学生自身的专业基础知识和专业能力的夯实和成长,而且要从学生未来发展的角度出发,促进学生学习思维和学习能力的提升.本文从现阶段中职汽车维修专业教学中存在的一些问题出发,结合笔者的教学实践,对在中职汽车维修教学中培养学生的自主学习能力进行了一些探索.
随着时代的不断进步,人们的生活水平越来越高,汽车数量也在逐渐增多,汽车维修已经成为了社会中人们比较关注的话题。在汽车维修教学中应用模拟教学方法,既能把汽车理论知识与实践紧密结合,又能在很大程度上培养学生的动手能力。本文主要研究了模拟教学方法在汽车维修教学中的应用,并给予了科学合理的建议。
当前,多媒体已经开始被普遍的使用在中职教育教学不同领域中的多个环节里,其很好的推进了中职教育教学效果的提高,甚至在极大范围中直接令中职教育教学发生了质的改变。其中,中职汽车维修教学就受到了非常多媒体的影响。基于此,本文试着与教学案例相互结合,去对多媒体当前在中职汽车维修教学里具体的应用策略进行分析。
作者:赵虎 期刊:《发明与创新·大科技》 2018年第09期
汽车行业的发展带动了汽车维修专业的发展,汽车维修专业成为近几年来的热门专业,但该专业的实际教学远没有达到理想的效果,学生学习积极性不高、学习效果不理想。将项目教学法应用于汽车维修教学能够有效提高教学效果,值得进一步推广应用。
一体化教学是一种结合性的教学理念,单纯的理论教学,单纯的实践操作,都不足以称作一体化教学。一体化教学要结合理论与实际,结合不同的模块,这是当前在教学领域备受关注与认可的理念,在汽车维修教学中更是如此。本文对一体化教学应用进行深入研究,以促进汽车维修的教学改革。
由于汽车维修行业作为学生学习汽车专业的关键所在,同时也是学生在学习汽车维修的时候,教师应当采取项目教学法进行实际教学。这种教学手段是当前教师在实际教学中往往采取的一种教学方式。它能够为学生学习关于汽车的理论知识提供方便,教师采取该教学手段以后,不但可以提高教学质量,而且还对学生和教学适用的教学手段之一。基于此,主要从以下几个方面进行分析,提出合理化建议,提供给相关人士,供以借鉴。
现阶段,我国汽车维修教学教育质量整体较低,仅仅停留在理论知识教育程度上,学生实践能力较差,学生综合素质有待加强,这也是汽车维修教学发展中首先需要解决的问题。本文探讨模拟教学方法在汽车维修教学中的应用。
随着社会、经济、教育等各领域的深入发展,市场与教育的联系愈加紧密。现代化生活条件下,汽车作为重要的交通工具,随着发展功能越来越丰富多样,满足人们出行需求的同时为其提供了更具安全、娱乐的服务体验。汽车维修行业面临着前所未有的发展机遇和挑战。本文在对市场导向下的汽车维修教学创新发展背景作出简要分析和论述的基础上,重点就市场导向下的汽车维修教学创新发展策略进行了研究。
作者:张士涛 期刊:《天津职业院校联合学报》 2016年第06期
随着时代的进步,人民生活水平逐渐提高,我国汽车数量逐渐增多,汽车维修也成为了社会关注的焦点,传统的汽车维修教学重理论、轻实践,使得汽车维修教学工作难以开展。模拟教学方法作为现代化汽车维修专业教学方法,不仅能够将理论与实践相结合,还能提高学生的动手能力,因此,本文就模拟教学方法在汽车维修教学中的应用进行研究,并提出合理的建议。
在教学多元化趋势逐步加深的今天,多种新型的教学理念及方法均得到了充分的实践与革新,特别是对于部分以职业教育为主的职业院校,其教学的重心放在技术的培养及人才的开发上,并且在近年来为社会输送了大量的技术人才。就汽车维修教学而言,一体化的教学方法赢得了教学工作者的青睐。以下本文将简单分析传统教学方法的不足,重点围绕一体化教学方法的重要性及一体化教学法在汽车维修教学中的运用策略展开详细的论述。