长沙县第七中学是一所具有70年办学历史的市级示范性全日制普通高级中学。学校坐落在千年古镇榔梨街道,紧邻东八线、长沙磁悬浮轨道、机场高速、东六线。学校占地面积150亩,总建筑面积3.9万多平方米。校园内古木参天、绿草如茵、环境幽雅。
长沙市第一中学(以下简称一中)始建于1912年,是湖南省最早的省立公办中学。现为湖南省教育厅唯一直属的省级示范性普通高级中学、国家青少年科技创新人才培养实验学校、国家现代教育技术实验学校、全国普通高中特色项目实验学校、湖南省基础教育课程改革样板学校。
走进一中 湖南省慈利县第一中学(下文简称慈利一中)建于1906年,是湘西北的一所百年名校,由百年前的24个高小班,经过四次易址,发展成为现在占地约20万平方米,建筑面积6万余平方米,绿化面积8万余平方米,总资产1.6亿元的“湖南省示范性普通高级中学”。
永清县第一中学始建于1905年,是廊坊市一所百年名校,前身是由永清乡绅朱久聃创办的启智学堂、存实学堂,2005年被评为河北省示范性普通高级中学。学校占地面积300余亩,现有在校生6600余人,教职员工680余人。
对于学习舞蹈专业,并以舞蹈艺考的方式参加高考的学生--即舞蹈艺考高考生来说,舞蹈类专业统考乃是一年一度的盛事。笔者于2019年辽宁省普通高校招生音乐舞蹈类专业统考期间,在沈阳音乐学院舞蹈统考考点发放调查问卷,并与考生交流有关舞蹈专业校内学习、考前培训等相关信息。本文以辽宁省普高生,即就读于普通高级中学的舞蹈艺考高考生为研究对象,阐释其发展现状,揭示其所反映的问题,并提出相应的解决对策。
高中数学课程是普通高级中学的一门主要课程,面对新课改.我们必须转变教育观念,以学生为本,以学生的发展作为教学改革的出发点,走出一条优质高效、可持续发展的新路。经过实践,我得到以下教学感悟。
普通高级中学《英语课程标准》(实验稿)在语言知识部分就对词汇教学提出了具体目标并进行了详细描述。如何在英语教学过程中帮助学生更多更好地掌握英语词汇呢?笔者认为采取下面一些措施是必要的。
高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程,它包含了数学中最基本的内容,是培养公民素质的基础课程。
吕叔湘先生曾说:"阅读是很不简单的,学者大有可学,教者大有可教。"传统的教学方式只是把文章作为单纯地向学生传授语法及语言知识的载体,而忽视培养学生积极思维及深层次理解作者意图和文章主题思想的能力。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》将学生英语阅读能力的培养作为初中英语教学的一个重点,阅读的五级目标是:除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上。
<正>课堂教学模式体现了学科教学的共性,是我们顺利完成教学任务必不可少的基本条件。普通高级中学《思想政治课课程标准》(以下简称《课程标准》)指出,政治课教学要坚持理论联系实际的原则,要坚持知识性与思想性结合的教育原则,要坚持启发式教学原则。根据上述原则,结合教学教研实践,本文对思想政治课教学的基本模式提出一点粗浅的看法。
为了适应21世纪人才发展的需要,全面推进素质教育,我国对高中课程进行了改革。作为一门基础学科,数学依据课程改革的发展趋势,也加快了改革的步伐。国家教育部已于2000年1月颁布了《全日制普通高级中学课程计划试验(修订稿)》,20HD3年4月又公布了《普通高中数学课程标准(实验稿)》。作为检测高中毕业生数学基础知识和数学素养情况的考试,高考已经体现出明显的新思想、新观念,发挥了其有效选拔功能和对中学数学教学积极...
课堂教学模式体现了学科教学的共性,是我们顺利完成教学任务必不可少的条件。普通高级中学《思想政治课课程标准》(以下简称《课程标准》)指出,政治课教学要坚持理论联系实际的原则,坚持知识性与思想性结合的教育原则.坚持启发式教学原则。根据上述原则,结合教学研究实践.本文对思想政治课教学的基本模式提出一些看法。
教育部在2001年颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》中对基础教育阶段英语课程的目标作了新的规定。我认为,这是英语教学实施素质教育十分重要的机遇。不论是对教师还是对学生来讲,都是新课题.需要在实践中进行新的探索。下面,我就根据英语的学科特点和自身的教学实际,就如何培养学生的自主学习能力这一问题做一些探索。
教育部颁发的《普通高级中学英语课程标准》(以下简称《新课标》)指出:英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》强调,关注学生的语言学习情感需要,尊重他们的学习方法自主选择权利,采用多元化教学思维模式来丰富课程教学过程和方法.能够更加有利于增强学生的语言学习潜能和兴趣。激发学生的学习潜能和激情,为课程教学提供强大的活力,能够为构建和谐课程教学提供动力。在这样的教学环境氛围引导下,更利于优化教学过程和方法,提高学生的语言学习综合运用能力。
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》认为,在倡导任务型教学途径的过程中,鼓励学生运用自主学习、合作探究等多元化的学习思维模式参与课堂教学,不仅能够激发他们的学习主动性,而且能够增强他们的学习体验,提高他们的综合语言运用能力。由此可见,这种教学模式的运用,一方面能够起到优化课程教学过程和方法的作用,另一方面能够体现学生的"主人翁"学习地位。我在《牛津高中英语》教学中主要采用如下的合作探究教...
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》认为,优化教学过程和方法,注重培养学生的英语学习思维和语言感知,不仅是学生提高语言知识和技能的需要,而且是提高课程教学有效性的重要途径。我认为,在新课程高中英语教学中,发挥学生的主观能动性,增强他们学习激情;注重课堂的任务探究性,增强学生学习体验;关注语言表达的多元化,提高学生的语言运用能力,都是优化教学过程和方法的有益尝试。这种教学过程的优化,一方面,能够...
<正>引言1998年,台湾教育行政部门颁布了《国民教育阶段九年一贯课程总纲纲要》(后更名为《国民中小学九年一贯课程暂行纲要》),再一次掀起了课程改革(下文简称"课改")的风潮,为台湾教育发展注入了新的源头活水。1999年,台湾国文教材的编辑出版出现巨变,即开放民营。2001年,台湾"普通高级中学课程发展委员会"成立,此后高中课改也如火如荼地展开了。2006年起,台湾《九十五学年度普通高级中学课程暂行纲要》正式实施,其中涉及...
汪国真简介汪国真,祖籍厦门,1956年6月22日生于北京。中学毕业以后进入北京第三光学仪器厂当工人,1982年毕业于暨南大学中文系。1985 年起将业余时间集中于诗歌创作,期间一首打油诗《学校一天》刊登在中国青年报上。毕业后, 分配在中国艺术研究院,后任《中国文艺年鉴》编辑部副主任。1990年开始,汪国真担任《辽宁青年》、《中国青年》、《女友》的专栏撰稿人。他的诗集发行量创有新诗以来诗集发行量之最, 曾连续三次获得全国图书"...
<正>所谓"跨文化交际"(intercultural-com munication或cross-culturalcom munication),是指本族语者与非本族语者之间的交际,也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。从语言学的角度讲,教一门语言也是教一种文化,学一门语